怎样写作文的技巧【精选6篇】

每个人都有写作作文的经验，写作作文是人们以书面形式表达储存在记忆中的相关知识、经验和思想的叙事方式。那你知道怎么写好作文吗？以下是边肖精心编排的作文[6篇文选]如何写的技巧，欢迎大家分享。

怎样写作文的技巧【精选6篇】一

读后感属于议论文，但不同于一般的议论文。

一般议论文要求观点明确，论据典型，论证严密；读后感最突出的特征是“读”与“感”的紧密结合。“阅读”指的是谁，什么文本，文本中有什么，观点是什么；“感觉”是指看完之后的感受。读书是感受的基础，感受是读书的升华。就所读的作品而言，“读”就是“即”——对所读的内容和感受做必要的解释；“情”就是“离”——按情的本源联想，谈情。“感”是“读”的互动，不可分割。

“读”与“感”的结合一般采用两种形式:一种是边读边感(解释自己读的东西)；第二，看完你会有感觉。原则上很容易掌握“先读后感”的形式，适合刚接触写作和读后感的同学。

要写出好的阅读感，除了掌握以上基本的文体知识外，还必须掌握以下写作步骤:

首先，研究原文。

只有把原文研究好，才能对原文的内容和主题有深刻而全面的理解和把握，才能从中得到一些感悟，这是写好后阅读感的基础。

第二，建立敏感点。感觉点是读后感的中心论点，也是文章的出发点。

一篇文章，一本书，一部影视，一部戏剧，内容简单复杂，线索多多少少，人物有主人有时代，观点有深有浅，写了看了不可能面面俱到。那么，如何建立感觉点呢？方法简单。学习一部作品，必然会受到启发和实现，而我们最受启发和实现最深的一个点(或多个点)就可以确立为“起点”。比如写以人为本的叙事时，精神、思想、性格等最突出的特征或者人物最有价值的言论和行动往往是出发点。记叙文写作以事件为主，出发点往往是事件所包含的意义，反映的一些问题或普遍规律。议论文的出处一般是所读议论文的中心论点或子论点。其他文体义的建立与此类似，不一一赘述。

第三，读书和感悟。

阅读，是指对所读文章的出处、标题、作者、感受点的解释。目的是让读者了解这种读后感受的由来，感受到什么感受。这些解释都是必要的，否则，读者不会明白你的“感受”从何而来。感觉是文章的主要部分，是在阅读和唤醒的基础上发展联想和延伸，与现实联系起来发挥作用。

联想和引申的原则是要以原文为中心，与原文紧密联系。需要对连接的内容和现实进行分析、讨论或表达感受，这样“感受”才会深刻。这也是发展阅读后感觉主体部分最重要的方法。

另外，在论证缘起的过程中，要注意紧密结合两个论据，一个是所读原文的素材，一个是联想和引申的素材。

第四，阅读的结束

最后可以总结中心，总结全文，或者提问，发表意见，让人深思。“文无定则”，内容决定形式，以什么形式结束，取决于读后感的类型。

读写后常见问题

1、看原文，无“感”或“感”少，喧宾夺主。有的同学觉得看完了，主要是复述原文的情节，或者加几个不痛不痒的评论。这些都违反了看完之后的基本要求。

2.有很多原创评论，没有“感觉”，牵强附会。这类文章混淆了读后感与文学批评的界限，勉强将无关的内容捆绑在一起。这也是一些学生最常见的错误之一。

3.空洞的抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新意。这类文章的主体部分往往打不开，主要是没有思路。

4.取一点水，覆盖一切，没有重点。这类文章的主要症结在于没有抓住原文的精神或主题，没有确立好感情的关键点。

以上只列出了四个最常见的问题，可能比写作实践中的这些都多。

读后感是作文的重要形式。只要学生多读书，多思考，多实践，多总结写作经验，就会写好自己的读后感。

怎样写作文的技巧【精选6篇】二

p>。

表哥曾经问我家乡怎么写，因为我是高中生，他觉得我一定会写。现在儿子上小学，要学写作文。我说如果用描写家乡的技巧，我可能写不出一百个字，因为我不擅长写句子优美的文章，在网上搜索一些优美的文字更现实。

曹文轩先生曾经说过，“要想写一篇好作文，必须从爱读书开始，所谓灵感来源于读很多书”。这句话真的很好。毕竟人才少，大部分作家都是从学读书开始的。记得小学的时候老师教我们学会摘抄一些作家写的优美句子。我觉得读书期间抄一抄就好了，既能练字又能记住一些成语。但是真正对写作文有好处的是大量阅读。所谓书读百遍，意义不言而喻。我说的是，广泛阅读后，肯定形成了自己的观点，把这些观点写在纸上就成了文章。一般秘书演讲，往往不需要稿子。他可以随意引用古今中外作家类似的话。在过去的文艺座谈会上，他谈到了他读过的许多书。这些书是他吸收的营养。如果他吸收了更多的营养，自然会迸发出智慧的火花。

真正伟大的作家的作品都很好理解。他们没有过度使用深奥的词汇，但是一些小作家经常使用深奥的成语来增加色彩，甚至增加单词的数量。西方一些像托尔斯泰这样的伟大作家在作品中使用常用词，是因为他们只想简单地表达自己的思想。如果一部作品中漂亮的句子太多，会让人看起来很累，很容易失去感染力。

用周的话说，“作家是最勤奋的人，他可能一直在工作”。怎么理解？他会像托尔斯泰一样，随身带着笔记本，记下生活中想到的东西。而尼采呢？更别说，无时无刻不在思考。当然，我们不能像尼采、托尔斯泰那样去做，所以不算疯狂。但是我们可以学会适当的把生活中的事情写下来，把这些事情写在一个简单的日记里，这绝对是以后写作的宝藏。每天都在手机标签上写下一些生活中开心或者烦恼的事情，也成为我写文章的素材。

写好作文是一个积累的过程，但基础是学会阅读，用平实的语言写文章，观察生活的每一点点滴滴。

怎样写作文的技巧【精选6篇】三

高中风景作文的写作技巧

风景是作文中经常出现的话题，关于风景的作文数不胜数，但是风景并不像我们说的、看到的那样写得那么忠实。为了提高文章的整体水平，我们应该知道如何写风景。我们来看看风景的作文写作技巧。

1、朝向顺序，景观构成要有朝向顺序，由近到远，由远到近，由上到下，由下到上，由内到外，由外到内，或由中间到四周等。，要描述得有条不紊，有明确的轻重缓急和恰当的细节。

2、风景的范畴，要写，比如山、水、花、鸟；瀑布、石头、山峰、洞穴；亭子、平台、亭子等。写风景的光、色、味；要写它的静态，动态，环境氛围。

3.要仔细观察，把握不同季节景物的不同特点，按照自己的想象去写。

4.也可以详细写一些人和事。如果把人物、场景、事物综合起来写，可以让构图更加感人。

5.写风景的时候，不要忘记自己和风景的关系，有意识地把自己的感受和感受写进去，让人读了会有身临其境的感觉。《记金华双龙洞》不是叶圣陶写的吗？

6.恰当、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也能给作文增添色彩。这就需要你平时多读书多积累，不要在需要的时候去找。

怎样写作文的技巧【精选6篇】四

(技巧1):写分数看字迹，打分要素第一

在任何形式的作文考试中，阅卷老师评分时，首先看到的是字迹。所以写作文一定要做好。记住，笔试讲的是内容，不是书法，避免乱涂乱画。

(提示二):考试作文五六段，纸面干净整洁

在考试作文中，要注意适时分段。三四段显得少，八九段显得琐碎。除非有特殊情况，段落应为五、六段。此外，辊面必须整洁，不得乱改。在我看来，最好不要超过5行，最多5行半。千万不要把一段八九行写成“大腹便便的作文”。阅卷老师的视觉疲劳一旦影响到他的心理，分数就会受到影响。如果需要，用力拉的时候要注意分段。

(提示3):色彩对比也是关键。建议用钢笔选蓝色

试卷上有黑色印刷的方块。如果用很粗很黑的笔答题，墨水很容易“溢出”，影响辊面的清洁度。建议学生使用不浅不深的蓝色中性笔。写这样的作文和黑方块形成一定的视觉对比，阅卷老师有视觉上亮起来的感觉，可能是利用分数。用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要在方格里填单词。建议占据下方或左侧下方四分之三的方格，这样构图的每一行都有很强的层次感。滚面也比较美观。

(提示4):开头和结尾都要简洁，最好是开头和结尾各两行半

除了避免大腹便便的作文，“大头作文”是不能接受的。建议考生写作文时，在开头和结尾各占两行半。最多不能超过三行半。想想看，一开始占用空间太大，阅卷老师的视野会瞬间疲劳，也会影响阅卷老师的心情。

(提示5):写之前先要起草问题，漂亮的标题就像漂亮的女人

在考试作文中，一般由考生自己拟题目，不宜过长或过短。如何提出话题？对成绩一般的考生要采取特殊措施。有两种方法可以起草问题。首先，你可以在百度上搜索作文草稿题，找到作文老师描述的类似技巧。第二，家长或考生要快速阅读近一年的《读者与青年文摘》合订本，根据题材选择几十个精彩的标题，背下来，考试时可能比在葫芦画里用得上。装订好的书在大洋百货东胡同的书摊上出售。

(小技巧6):作文开头和结尾都要醒目，要丰富多彩

一篇考试作文的开始方式有很多种:六根、题记、悬念、引语、排比、拟人、提问、对仗、比喻与对仗、修辞、典故、解题、名人问答、诗词引语。希望考生准备一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故和名言。，到时候会用到。至少，当你看到作文的时候，上面提到的前七八种开题方法会在脑海里闪现。

结局也很重要。总的来说，结尾是对全文的总结。如果是叙事，注意抒情。如果是议论文，要注意归纳。无论如何，最好扣标题。怎么扣？如果实在没把握，就在结尾段落第一句说题目，然后总结全文。建议百度一下结尾方法，学习有用的成分。

(提示7):写作前不要慌张，思考题目，勾勒出来

上面说了几个技巧，但其实把具体操作勾勒出来很重要。比如写一篇记叙文，要设计好开头和结尾，把你的记叙文分成几个层次，其中一个是段落，中间最好设置一个过渡句或者过渡段。大纲的时候一定要把开头和结尾写的详细，中间段落穿插了哪些妙语、名言、诗词、典故要写的准确。一个合格的学生，提纲，大概5分钟到8分钟。时间要掌握。时间短的话，提纲要简洁。

(提示8):不建议考虑主题和风格

写作文不是记叙文就是议论文。一般来说，大部分都是“总量-分总量”结构。在叙事的最后，要注意抒发情感，总结哲理。议论文应该是“1-3-1”或“1-4-1”的结构，中间的3或4是分层解题。当然也可以灵活采用钳制叙述和讨论的方法。但要注意，不要争论那么多例子却不总结主题，不要忘记说东西却在叙述中说得太多。所以写一篇考试作文，你要提前想好，我写什么风格，就按照对应的风格写。

(提示9):适当的克隆和“抄袭”，考前准备资料

考前建议考生大量阅读范文，积累一些考试作文结构。如果写记叙文，最好读读《读者与青年文摘》。部分随笔结构比较好，可以总结出写作的大纲和套路。到考试的时候，你可以用别人的“篮子”，把自己的东西放进去。关于感情，爱国，生活等美好的语言，可以分别背三五句，然后直接抄，不算抄袭。还要注意收集国家大事、时事、政治、新闻。比如去年的奥运会，今年的建国60周年，汶川地震的感人故事等等。，都可以是考试作文的科目。

另外还有一些不规范的方法，比如感人的其他家庭的故事，可以搬到自己家里。这个要在考试的时候灵活谨慎的使用。

(提示10):尽量写满空格，多写一点

一般来说，高考作文要求不少于600-800字。如果要求是600字左右，那么最多写700字。如果不少于几个字，建议考生尽量合理安排纸面，把纸面写到95%左右。比如中考作文不低于600字，那么卷子就给800字左右。然后，尽量写780字，留下最后一两行。作文老师看到你写了这么多，肯定认为你的作文写得比较熟练，作文的分数往往是高而不是低。

怎样写作文的技巧【精选6篇】五

小学图画作文的写作技巧

一、单幅

1.观察图片，用一两句话表达意思。

这通常是事情的经过和构成的主要部分，然后根据画面想象:提前思考，说出事情的起因；回想一下，说出结果，用一两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这是作文的基本框架。

2.学会具体，引导学生从不同角度去想象。

对图片逐一进行局部观察和具体分析，以找出图片上显示的时间、地点、人物和事物，掌握图片的主要内容。观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上，说说具体的。

3.写完之后有条理有条理的写下来。

这是在前两步的基础上进行的。如果前两步是从内容上引导学生想象，那么在这一步中，鼓励学生注意想象技巧的运用，尽量有选择地运用一些想象技巧，使自己的文章更加生动形象

第二，多图

1.对每张图片说一句话。

先粗略看一些图片，看看他们说的是什么，整体内容是什么。然后用一句话概括每幅画。

2.想想图之间的联系。

仔细观察每一幅画，把几幅画连起来，特别注意前后的变化，比如:人的动作和神态；走了什么又加了什么？想想这些跟画画有什么关系。

3.仔细观察画面，通过合理的想象，具体讲解重点画面。

确定谁是主角，谁是次要角色，人物之间有什么关系。连接每张图片中人与物的关系，确定事物的起因、经过和结果。同时确定表达文章主要意思的图片作为描述的重点，根据图片内容进行合理的想象。比如事情发生的时间和地点，画中人是如何思考、说、做事情的，事情是如何发展变化的，原因和结果是什么。

4、写完之后，连贯流畅地写下来。

通过以上三个步骤的准备，到了有机整合内容的时候了。这也是非常关键的一步。引导孩子写作时，一定要整合想象力，合理安排每个情节。

怎样写作文的技巧【精选6篇】六

端到端回指是出现在文章开头，在文章结尾重新出现的事物或句子，从而形成端到端的呼应关系，使全文形成一个紧密完整的整体。首尾照应的作用主要表现在两个方面。一是在内容上，可以强调一定的思想感情，强化主题意义，加深读者印象，提高表达效果。其次，在结构上，它可以增强文章的完整性和美观性。

端到端回指在叙事中的应用有两种常见情况。

第一，使用倒叙法的叙事一定是首尾相接的坐标，这是最典型的情况。比如《记住一个纺车》，用的是闪回法，处理的非常细致。请看第一段和最后一段的相关内容:

第一段:“我曾经用过纺车。离开延安的时候带着几本书留在蓝家坪，后来经常想起。想起它就像想起旅行的同伴，想起战友，心里充满了深深的怀念。"

结尾:“因为这个，我经常想起那个纺车。想起它就像想起旅行的同伴和战友，心里充满了深深的怀念。围绕着这份留恋，我也想起了延安的各种生活。……"

这两段在内容、情感、修辞、时间、地点、表达方式等方面几乎完全相同。前者置于开头，引出悬念，揭示主旨，激发读者阅读兴趣。后者放在最后，总结全文，强调中心，回馈正文第一部分。这样既强调了作者与纺车的密切关系，又加深了纺车的非凡意义，使文章形成了一个非常严密的整体。

第二，采用叙述方式的叙事也有端到端的参照，但不如采用倒叙方式的叙事细致，所以严谨，使用频率不高，但难度较大。但是如果用的好，就会有巧妙的效果。例如，莫怀戚的《行走》就是用这种叙述方法写成的叙事作品。

看开头:“我们走在田野里:我，我的母亲，我的妻子和儿子。”

再看结尾:“就这样，我们朝着晒着太阳的花菜、桑树和鱼塘走去。到了一个地方，我蹲下来抱我妈，我老婆也蹲下来抱我儿子。……"

这两段的用心主要体现在两个方面:一是剧情的用心，即“行走”；二、人的关怀，即“我”，母亲、妻子、儿子等三代四人。而且，照顾的顺序很特别，从“走”的大概思路开始，到具体的“走”为止；从“我”到“母亲”到“妻子”到“儿子”，以同样的顺序结束。这种关心是有序的，有意义的，合理的，严格的。

首尾照应是使文章完整的最重要的方法之一。使用时有两点值得注意:一是回指语句要改，不能简单重复，否则会显得索然无味；第二，开头和结尾的文字要有明显的适应性。开始只能作为开始，结束只能作为结束。

终结回指

总结性回指是将文章中相关段落前后的以上或以下内容进行总结或收集。这个总结语句或段落至少出现两次，句型或段落的内容和形式基本相同，从而形成前后回指的关系，使文章完整。

总结性回指不仅在内容上属于上一种并导致下一种，在结构上也有明显的前后衔接阶段。有的在内容上一步步引向深度，有的在情感上依次引向高潮。主要是内容概括，结构参考。比如《白杨礼赞》有九个自然段，总结性的引用主要体现在第四段和第六段。第四节:“那是杨树，中国西北地区很常见的一种树，但它确实是一种非凡的树。”第六节:“这是杨树，西北地区很常见的一种树，但绝不是普通的树。”前者概括了第3节的内容，后者概括了第5节的内容。都是文字，分为独立的段落。它们不仅内容相同，而且还有杨树的不凡和赞美。而且他们的句式都是一样的，都是双转折复句，都是判断句加否定句。其实只有两个区别，其他的话是一样的。这样就构成了明显的回指关系，使得文章前后衔接，互相照应，避免了松散和拖沓，强调了杨树林的非凡意义，做了深刻有力的总结。

终结性回指的另一种形式是体现文章主题的句子在文中多次出现。如果出现在开头，就起主导作用，如果出现在中间或结尾，就起总结作用。这种回指阶段不明显，但更自由灵活。以叙事为主的哲学散文《钓鱼不如钓鱼》就采用了这种借鉴的方法。体现文章主题的那句话是“我是钓鱼，不是为了鱼”。这句话在文章中完整地出现了两次，一次在第6节，两次在第18节。另外还有类似的句子，比如第10节:“能欣赏钓鱼，但不在乎鱼”；比如第17节:“不是给打鱼的”。其中一些语句用在段落的开头，而另一些用在段落的结尾。它们非常和谐紧凑。

终结回指有明显的阶段性，有两种形式的阶段性。一种是并列，像《白杨的赞美》；二是进步性，比如《钓鱼比鱼好》。使用时要注意文章的发展顺序，是平行的还是递进的。如果是前者，汇总报表可以一样；如果是后者，总结陈述会稍有变化，符合递进内容特征；而且总结性陈述要简单不详细，侧重概括，表达一般是讨论或者抒情。