以和为主题的作文【精选5篇】

每个人在生活、工作、学习中都接触过作文。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。下面是边肖为大家整理的一篇以和声为主题的作文[5篇文选]。以下是边肖为大家编的作文，希望对大家有所帮助。

以和为主题的作文【精选5篇】一

无论你在哪里，家都是你最终的归宿。但是，随着我们即将进入成人社会，“家”意识的弱化，不仅是自我独立性增强的表现，也使我们能够学会独立面对和解决问题。

谷歌CEO李开复七岁开始赴美留学。当他第一次来到美国的一个小镇时，他的语言障碍让他非常沮丧。每天晚上，他都发呆地看着星星。美国的明星和中国的一样吗？这个时候我妈是不是在想我？我的姐妹们坐在一起看电视吗？爸爸在画画，准备明天的工作吗？因为他和亲戚住在一起，所以他必须学点东西。他母亲以前为他做的事，他必须自己学会做。渐渐的，他已经能独立照顾自己了。当他的母亲去美国看他时，她很惊讶她的儿子能自己洗袜子和做早餐。

淡化“家”的意识，不是远离家，而是明确自己应该做什么，增强独立意识，学会独立面对和解决问题。

有一个很聪明的人，从小就连续跳级考上研究生，但是从小父母就一直陪着他照顾他。他连袜子都不会自己洗，学业遥遥领先，人生不知所措。毕业后考上了大公司，但是处理不好人际关系。被同事排挤后，他回家找母亲。换了几家公司后，他不得不整天呆在家里，闷闷不乐。父母不在家的时候，他甚至会莫名其妙地感到孤独，乱扔东西。最后，他受不了了。他选择服毒自杀。

这不仅是一个悲剧，也是一个教训。学王也难逃服毒自杀的命运。“家最安全，父母最安全，能帮我解决一切。”。

在高中，我们大多数学生选择住在校园里，以使他们的学习更容易。但是很多同学还是很期待放假回家，但是一回家就觉得家里很无聊，和父母没有共同语言，想念学校的老师同学。当他们上学的时候，他们觉得家是最好的。这样的矛盾心理甚至无法解释。现在我们的主要任务是学习，为我们的未来打好基础，这是我们无论在哪里的主要任务。所以要逐渐淡化“家”的意识，认清自己的主要目标，向着自己的目标前进。

淡化“家”的意识，不是让我们想家，远离家，而是把家的装修放在心里，让自己的心更高更远！

以和为主题的作文【精选5篇】二

风有一种像人一样的脾气，时而温柔，时而狂暴；时而平和，时而乖张。

春风很温柔，像一个顽皮的小女孩，春风轻轻地吹着百花，唤醒了大地。人们很享受她的抚摸，春风风吹来，真的很舒服。

夏天，风的脾气变得很热，有时它似乎吹倒了太阳的火。夏天的风喜欢来到大海，让大海升起成千上万的波浪。这时海水也变得很狂暴，仿佛要配合风，展现自然的力量。夏风上火，这是一场灾难。我经常从电视新闻中看到某个地方被台风或龙卷风袭击。

秋天有许多谚语，如“秋雨寒”、“秋风夹秋雨”...这些古老的谚语足以证明秋天的风的脾气变化有多快。刚才的天空很晴朗，但是一瞬间，秋风开始发挥她的魔力。她带来雨云和冷秋雨，让人在风雨中匆匆。秋风的脾气调皮得像猴子脸――说出来就变。但大地公公很支持秋风的脾气，因为是秋风让他身上的果实和叶子成熟，让人感受到季节的变化。

冬天，风变得更加调皮。你越冷，她越往你袖口钻。冬天的风太大了，如果她有点不开心，可以吹一场冬天的雪。风很大，雪也在下，所以人们不得不把外套和围巾裹得很紧，以抵御刺骨的寒冷。不仅如此，她还能让方圆的湖面冻上几公里几米，而渔民帮不了她。

虽然风的脾气变化很大，但春风可以解冻，夏风很热，秋风很凉爽，冷风很威严，这就是她的魅力。

以和为主题的作文【精选5篇】三

通过学习教学常规，感觉对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为，新时期教学日常工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入学习新课程标准，积极落实新课程理念。在这个前提下，认真了解区教学常规实施细则，会事半功倍。只有当我们在思想上提高意识时，我们才能跟上行动的步伐。

通过查阅教育教学的文献，我知道有效教学是指教师通过一系列变量促进学生取得高水平的成绩。有效的教学总是着眼于教学目标的实现。有学者认为，有效教学是引导学生积极参与智力学习的教学；有效教学是能够激发学生学习欲望，促进学生主动掌握知识和团队合作及解决问题的技能，提高批判性思维能力，树立终身学习态度的教与学。一些学者认为，有效教学是指学生在教师的指导下成功实现预定学习目标的教学。本质上，制约有效教学的因素有两个:一是教师必须明确提倡什么样的学习；其次，教师必须安排并向学生提供学习经验，以获得这种学习。不难看出，关注目标的定义，重点是实现预期的教学目标。

教学的结果是质量。质量从何而来？从日积月累的影响中。这是长期积累下来的，涉及面很广。就课堂教学而言，它来自每一节课，以及课前对教材的相关深入学习、有效备课、课后根据学习条件的差异对作业的有效安排和批改、训练和辅导、科学的训练考核、深入的教学反思和习惯总结与提升。

仔细推敲，从上面的一个定义来看，实现有效高效的教学就是掌握教学套路。说到教学套路，大家都有话说。但往往无非是这样的话:备课，三次备课，两次飞跃；上课，改变师生互动方式；工作，减轻负担；辅导，有针对性；训练，讲究科学；反思，课后笔记；总结和写论文。这些都没问题。

但是仔细研究了一下，感觉并不是这样。备课不易飞跃；上课，互动难；工作，负担难以减轻；辅导，乱箭穿空；训练，机械重复；倒影，鲜花盛开；总结，论文只是拼凑。要想有效，按照我的理解，教学的每一个常规环节都要做到精准。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性是每一位教师努力追求的目标。教师在设计活动时要注意活动的趣味性和学生的主体性，这是可以理解的。然而，如果忽视活动的有效性，活动就会流于形式，不仅不能培养学生的基本能力，而且难以完成教学任务。我结合实际谈谈自己的想法。

第一，尊重教学条件和教学内容的现实性

开展课堂教学，要尊重教学条件和教学内容的现实性，从而保证课堂教学的真实性和有效性。一切必须从实际出发。在课堂上，我们在选择各种教学媒体时，应该遵循“简单、实用、经济、易操作”的基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

第二，尊重学生的实际情况

在进行课堂教学时，也要充分关注学生掌握知识的实际状态。有时候，学生的学习状态没有达到老师的预期，学生没有很好地掌握所学知识，有时候远远超出老师的想象。很多学生已经知道了课本上没有涉及到的知识。所以在课堂上要随时随地关注学生的反应。学生不注意，我们宁愿不谈。让学生先放松一下，进行一些活动。学生不理解这个问题，我们一般也谈不到另一个问题。换句话说，教学计划应该根据学生的实际情况及时调整。根据学生的实际情况进行教学，取得了一定的效果。

第三，活动的形式不能仅仅表现在表面上的兴奋，还必须有一定的知识和技能的支持

在课堂教学中，教师应善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识和技能，使学生对新知识和技能有清晰、完整、深刻的感知。但有些课堂活动过于频繁、过于密集，学生忙于配合老师应对这些活动，忽视了对知识和技能的掌握，从而大大降低了课堂教学的效率。一节课不是有趣或枯燥的活动的无序集合，而是一系列有内在联系的活动。这些活动相互加强和巩固，使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采取什么样的教学形式，都应该将教学内容融入教学活动中，使每一项活动都有明确的目的，都能够为教学目标的实现服务。只有这样，他们才能帮助学习知识，掌握技能，提高应用能力，实现学习与活动的有机结合，从而在活动中完成教学任务。

总而言之，“课堂活动是实用的，是千变万化的；课堂简单，创新，激情；教室是思想生活火花的碰撞和展示，是情不自禁从灵魂深处流露出来的丝丝春光的发源地。”让我们精心设计教学活动，使之及时、恰当、实用、富有成效。只有这样，课堂教学活动才能从“外与内的不一致”走向“外与内的统一”，从而真正永久地提高课堂教学效果，共同追求真实有效的课堂教学。

有效性是教育者无止境的追求。

有很多有效的方法和途径，关键是——

教师要有不懈的努力和永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法和宽容的态度激励机制。

领导要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效的推动作用。

在今后的工作中，我会积极吸收其他老师的先进经验，补充和提高自己，努力缩小与其他老师的差距，争取更大的成绩。

【600字作文，主题为“教学常规月”(二)】

为了深化坟墓基础教育课程改革，大力推进素质教育，促进区域教育均衡发展，我校在今年秋季的第一个月继续定期开展教学月活动。通过学习，我看到新课程、新理念、新的教学方法和学习方法已经融入到我们的日常教学中。

关注学生需求，创设开放式学习情境，激发学生主动参与。满足学生求知欲:从学生的角度出发，联系学生的实际生活，营造真实的生活化学习场景，激发学生主动探索知识的欲望。二、满足学生成功:为学生提供一些让他们觉得有可能成功的挑战性任务，让各个层次的学生或多或少地体验到成功的喜悦，激发学生尝试的动力和参与的热情。第三，满足学生的审美标准:在教学中充分挖掘美的因素，创造优美的场景来吸引学生的注意力。第四，满足学生的娱乐性，在教学活动中给予生动活泼的游戏场景，让学生因为教学活动满足了他们的娱乐需求而开心，激发他们学习的热情和兴趣，积极参与学习活动。

备课是提高教学质量的关键，新课程理念赋予了备课新的内涵和要求。作为学科教师，要认真学习课程标准，理解和把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改革教材，整合学科知识，把教材变成学生愿意探索和学习的材料和情境，选择灵活多样的教学方法，引导学生积极参与，乐于探索，勤于做事，体验成功的快乐。

(1)备课首先要了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、兴趣爱好、性格差异，做到“有人在眼”

(2)研究教材，透彻理解教材，做到“胸中有书”

(3)备课是对教学过程的整体规划。要创设方便学生思考探究的情境，收集各种信息处理开放性问题；要分析学生可能的想法，预测可能出现的问题，灵活驾驭课堂，精心设计引导、指导、讲解、总结的时机、内容和听力形式。

(4)设计体现创意、有自己风格、简单易行的教案。

(5)加强集体讨论备课，集思广益，互相学习

课堂教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。课堂教学不仅体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何提高课堂教学效率，优化课堂教学效果，是每个新课程背景厂的老师都必须思考的现实问题。

(1)板书设计规范，做到字迹工整、简洁中肯，文字规范、重点突出，设计合理、巧妙，使之成为学生获取知识的思路来源和提纲信号图。

(2)平等对待学生，充分尊重学生，兼顾各层次学生；学生提问或回答问题时要耐心倾听，不要粗鲁、急躁，不要随意打断学生的发言，不要冷嘲热讽。

(3)如果学生不遵守课堂纪律，要及时用适当的方法进行提醒和引导，不要放任不管，不要体罚或变相体罚。对学生的批评应该采用适当的语言和方法，而不伤害学生的自尊。

(4)更新教学观念，注重培养学生的创新精神和实践能力，在课堂上给学生自主学习的空间和机会，让矮个子学生在探索和学习的过程中体验学习的乐趣。

(5)抓住学生在课堂上的闪光点，客观、公正、积极地评价每个学生，激发学生的学习兴趣和欲望。

(6)及时调控教学过程，把握讨论、启发、引导、总结、升华的机会，提高驾驭课堂的能力。

作业安排和批改

运营布局力求实现:

(1)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，具有性质和针对性，注重理论联系实际，能启发学生思考。

(2)作业量要适当，难度要适中，要兼顾所有学生的水平，作业要根据学生的水平来安排。

(3)对作业上交的格式、书写、时间等提出明确要求，对作业中的难点、疑点给予必要的指导，重新开始发送过程，不要直接告诉学生答案。

(4)应严格避免机械、重复和过度操作，给学生更多的自由时间。根据不同学生的年龄特点和认知水平，改变课外作业的内容和形式，适当设计动手作业和探索实践作业，为学生的个性发展创造差距。

作业批改力求做到:

(1)认真批改作业，用一定的符号或文字清楚地标出作业中的错误或不足，以引起学生的注意。

(2)在给学生作业评分时，要力求统一标准，客观公正，宽严相济。如果需要写评论，写在合适的位置，指出不足。

(3)及时对运营中存在的问题进行点评，充分发挥其反馈功能，不要错过审批。

总之，教学的有效性应该关注学生的发展。高效的教学意味着学生得到全面发展。而教师的反思和评价也是必不可少的环节。“不思考，就会失去理智。”你在执行套路的时候要多思考。只有不断思考和探索，才能实现教育教学改革的不断进步。

[主题为“教学常规月”的600字短文(3)]

教师是教育的实践者，是教学活动的实施者。教师的专业素质在教育教学活动中起着至关重要的作用。在第19个中小学常规教学月，教师要深入反思教学改革过程中取得的主要成绩和存在的问题，进一步有效落实基本教学规范，增强教学创新能力。结合自己的教学实践，就如何巩固基本教学规范，提高教育教学质量，从备课、听课、反思、研究课题四个方面谈谈自己的体会。

首先，备课——看到集体的力量

《守则》第二十四条对备课提出了以下要求:“教师应当研究课程标准、教材等资源，分析学生的认知和情感基础，准确把握教学重点和难点，预测学生的认知障碍。教学目标的设计应明确、具体、可操作、可衡量、可实现。课堂作业和课外练习有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的预设和生成；选择合适的教学方法、学生学习方法和教学组织形式。”

暑假期间，我参加了“语文专题学习”的备课活动。我们备课小组的任务是设计八年级上册第一单元的单元教学。首先，我们仔细研究了本单元的所有课文和语文主题学习系列的阅读材料。然后按照课程标准设计了单元导读、珍爱和平、传奇英雄、人物剪影四个环节。其中，《珍爱和平》侧重引导学生体验作者鲜明的爱恨情仇和深厚的人道主义精神，《传奇英雄》和《人物剪影》则从阅读和写作两方面完成人物描写的学习。

在整个备课过程中，我们一起学习课程标准，一起学习教材，一起分析学习情况，科学有序地整合整个单元的教学内容，突出教学重点和难点，彻底改变了单一文本的教学模式，真正实现了单元备课。每个老师都很投入，大家一起集思广益，有时甚至会为一个教学细节的设计进行热烈的讨论。这种备课是以前个人格斗的方式无法完成的，只有通过老师的头脑风暴才能实现。在备课的过程中，我看到了集体的力量。

二、课——可以预设精彩

《规范》要求教师“坚持道德育人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地运用教案，因材施教。"

前不久，我参加了“一师一优班”的晒太阳活动，那个班出了事故。《一步一步一步》讲的是一个男孩爬到悬崖顶不敢下来，最后在父亲的带领下一步一步走下悬崖的故事。文中的心理描写特别优秀，我在教学中着重引导学生阅读和分析精彩的句子。当学生读到“我听到有人在抽泣，想知道是谁，却发现是我自己”这句话时，才知道这是因为小男孩非常害怕，产生了幻觉。错觉描写是一种心理描写的方法。

至于心理描写的方法，我在沙漠中央的时候，曾经引导学生进行总结，有幻景描写、布景衬托、内心独白、动作暗示等等。这堂课，我预设自己能悟出一两点。这个学生的回答给我创造了一个机会，所以我会引导学生寻找其他的心理描写方法，并提醒他们在作文中尝试使用。这个班的教学记录后来发表在2015年第五期《中国知识》上。

在这种情况下，学生的回答似乎是一个意想不到的收获。事实上，教师在教学积累的基础上，抓住正确的机会开始教学，达到创造性地使用教案，因材施教的良好效果。

第三，反思——看到成长的力量

《守则》第28条要求教师“坚持教学反思和总结”。教师应定期反思课程资源开发、教学设计、课堂教学、考试、学生学习和生活指导等教学活动，分析总结教学得失。"

每个人都经常有这样的经历，无论预设的多么仔细，上课总会出现意想不到的情况。这种情况往往是学生在学习过程中犯的“错误”。众所周知，“错误”只是一种有价值的生成性教学资源。教师要及时反思课堂教学，分两部分分析问题，然后抓住有利因素，给予学生机智巧妙的引导，进而把“错误”变成精彩。

高二下学期渤海中学最后一个学生社会实践回来后，我写了日记评论。我让学生回忆他们在技校参加社会实践时的感人细节。一个女生突然讲了宿舍“鬼”的故事，并对原因做了各种猜测。她还谈到了宿舍里其他女生的恐惧。孩子们更加兴奋了。我发现课堂失控了，“给读者留下什么印象”这个主题已经飘远了，而不是按照预设的内容进行下去。这时，铃响了，孩子们还在意犹未尽，举手谈论着寝室里的趣事。

回到办公室，我坐下来反思。上课的主题从“情绪”变成了“兴趣”。如何折公开课？“核心价值”这个词跳了出来。第二节还是作文课。我抛出这样一个问题:“这个闹鬼的东西最有价值的细节是什么？”然后，稍微沉思了一下，孩子们就聊了起来。大家听说后，都来安慰他们，有的带了手电筒，有的请他们到宿舍和他们一起挤。我借此机会指出:“这些细节表现了真挚的友谊，这是关于闹鬼事件最有价值、最值得一写的。”

题目脱离课堂后，我及时反思，发现这个题目虽然点燃了学生的热情，但孩子的理解止于“好玩”，只是反映了学生的肤浅认知。这是引导学生写出深刻文章的好机会。所以及时抛出“什么是最有价值的细节”这个问题，引导学生深入思考。这样，课堂就逐渐加深了。

我把这个教学片段录下来，写进我的论文《如何把“错误”变成精彩》，发表在2014年《中学语文教学参考》第三期。本文获得了今年滨州市第24届社会科学优秀成果评选二等奖。

经验加反思等于成长。收集积累自己的教学，然后反思总结，在反思中不断提高，反思后不断成长。

第四，题目——感受研究的力量

《守则》还倡导教师积极开展课题研究:“教师要结合教育教学的实际情况，积极开展教学问题的小规模研究，切实解决教学实践中的重点、难点和热点问题。”

自“生活日记在写作教学中的应用研究”课题启动以来，我们首先研究了“课外文学写作”的方向，并取得了良好的效果。在《青春足迹》中，设立了“文学写作跟班”栏目。课题组教师结合教学实践积极撰写指导性文章，帮助学生从文本片段中获得写作灵感。

努力工作会有收获。回顾《青春足迹》第1-16期的文章，学生作文的篇幅和质量都有了明显的进步。更可喜的是，这学期我们陆续收到了一些好消息。很多学生的日记作文都在《读书作文》、《青年日记》、《美国读书写作周刊》、《齐鲁晚报》等报刊杂志上发表过。这些学生作文的发表离不开我们老师的共同努力。

这学期除了“课堂文学写作”的研究方向外，增加了“情景日记写作”和“日记升级指导”的研究方向。希望通过课题组老师的努力，探索日记与生活、日记与成长的关系，让更多的老师创造性地使用教材，让更多的孩子享受写作，在思维上有所进步，在情感上有所培养，从而为校园写作营造良好的氛围

通过学习，我对《山东省中小学教学基本规范》有了更深入的了解，它对教学的各个方面都给予了指导和引导，从中可以看到促进教师专业成长的力量。今后，我们将把自己的学习经验融入到日常教学中，遵循学科教学规律，更好地实施科学有效的教学活动和教研工作。

以和为主题的作文【精选5篇】四

文明体现在生活的方方面面，体现在我们的细节上。宇文姆整理了相关文章，欢迎欣赏学习。

我是卑微的小草，我住在你的校园里。你可能早就忘记我了？但是我没有忘记你。我甚至可以说，我永远不会忘记你。

我记得那是去年三月，我来到了你们温暖的春风美丽的校园。多美的校园啊！宽阔的校园广场和美丽明亮的花朵把它变成了孩子们学习和成长的天堂。我的到来给校园增添了许多绿色和深厚的感情。看到刚刚出土的绿色“我”，大家都笑了。我知道大家都很欢迎我。我代表绿色，我代表希望。可以说全校90%以上的学生都在关心我，珍惜我。我真的感受到了生活的温暖和幸福。但是我的温暖和快乐很快就消失了。都是因为你。那天，你来了，来到了我的身边。一开始我还以为你也是绿色使者。我多么渴望你能关心我，珍惜我！但是我的愿望落空了。你践踏我，你在我心里一次又一次地刺伤我。因为你的存在，我伤痕累累，我面目全非，我疲惫不堪。我怀疑这不是人，我怀疑我来错地方了。好人还是很多的，很快我身边就挂了一句口号。“春草醒，请绕道！”多么甜蜜的口号！我想你不会再践踏我了，但我还是错了。你还是老样子，一点改正错误的迹象都没有。另一个口号站在我旁边。“草在笑，请绕过去！”是的，我很有礼貌。我每天都带着微笑和周围的人打招呼。总觉得自己应该可以和人和睦相处，但是美好的愿望却被你一次次的践踏和破坏。我真的不明白为什么做人和活在这个世界上差距这么大。你不想成为文明社会的一员吗？

亲爱的新时代文明人，你们听到了吗？这一刻，我多么想倾吐自己的真情。我知道我的存在其实是一面镜子，可以反映一个人的文明素养。一个人的文明很重要。文明不是小事。我希望你能教化你的行为，你的语言和你的个性。我想在那个时候，你一定是一个受人尊敬的人。

亲爱的新时代文明人，我渴望你成为文明社会的文明人。我渴望你成为我的绿色使者。我渴望你的到来，而不是我痛苦的开始。我渴望我们彼此坦诚相待。我渴望你成为校园里的文明使者。记住那两句口号，这是善意的提醒，这是文明的标尺，这是真诚的警告，这是你在我心中美好形象的标尺。

我坚信我的愿望可以实现，你呢？

一位德国老太太在中国住了几年，回到家，包里有很多用过的电池。她说:“中国找不到扔电池的垃圾桶。”这句话听起来真的很刺耳，也让每一个中国人汗颜。伟大的中华民族，站在东方的大国，找不到可以放废旧电池的垃圾桶？随着这些废旧电池被带出国门，中国环保体系的优劣和中国人的素质也被带出国门。国外很多景点都有专门挂给中国人的标语和专门为中国人准备的垃圾桶。为什么这些事情会让中国人感到羞耻？原因是一些中国人的不文明行为，使中国人成为外国人眼中桀骜不驯、不文明行为的代名词。

与快速发展的经济相比，中国人的道德修养似乎处于一个停滞不前的“粗鲁”社会。根据有关部门对66598名中国人的随机调查，57%的人随地吐痰和乱扔垃圾；17.7%的人在公共场所做出不文明行为，如乳房、背部等；7.5%的人不给老弱病残让路；7%的人不守秩序，喜欢插队；4.7%的人浪费水和电。多么令人心寒的一组调查数据！它们就像无情的尖刀刺痛着我们的心，更像病毒在我们身边传播，让外国人对我们敬而远之。

面对那些冷嘲热讽的口号和令人心碎的调查数据，我们真的应该反思:我们真的不如在这样的口号下欣赏风景吗？我们真的愿意成为不文明的代名词吗？没有！无论是经济建设还是道德建设，没有人愿意低人一等。因此，在发展国民经济的同时，我们应该提高公民的文明素质。中国特色社会主义能否健康发展是一个大问题。

其实做一个文明人并不难。可以从身边的小事做起。捡起地上的一张废纸，把饮料的空瓶扔进垃圾箱，主动给公交车上的老弱病残孕妇让座，关掉卫生间开着的水龙头。这些都是文明的具体体现。我相信，只要每一个中国人都能坚持这样做，很快，为中国人挂的标语就会消失，骇人听闻的调查数据也会消失。再也不会有废电池被带出国扔掉了。只有这样，中国才能被视为一个真正的大国，我们中国人才能真正赢得别人的尊重。

小时候，父母教我们“善待他人”，但也教我们在得到他人帮助时，要对他人说“谢谢”。

把座位让给你是这个人的帮助。当你享受他的帮助时，你应该对他说“谢谢”。这两个字虽然简单，却能体现一个人的品质，温暖帮助者的心。“谢谢”这个词听起来很普通，但有时候却是改变一个人命运的关键。

曾经看过一个小故事，印象很深。一个抢劫银行的逃犯躲在火车里遇到了一个女孩。当时女孩想上厕所，让逃犯在火车上帮她看守破厕所门。看着女孩纯真的眼神，逃犯居然答应了，像站岗的士兵一样站在那里。女孩出来后，真诚地对帮助过她的“好心人”说了声“谢谢”，真的感动了逃犯。

简单的两个字，唤醒了人的美好思想，改变了一个人的命运。

一位名人曾经说过:“以礼待人，就是用你喜欢别人对待你的方式去对待别人。”你帮助别人之后，听到一句真诚的“谢谢”，你的内心会不会感到舒服和温暖？

我住的是七八户的住宅楼。我总是微笑着上下招呼邻居。如果我看到一个邻居想跟在我后面进去，我会为他挡住大门。虽然我堵了大门就上楼了，但是没有听到他们的道谢。后来邻居看到我要进大门，就经常给我堵门，不让大门上锁。我想这是他们对我说的“谢谢”，只是一个小小的手势。

当你得到别人的帮助时，不要忘记说谢谢。你有没有对给你让座的人说“谢谢”？你有没有在父母生日的时候对他们说“谢谢”？你有没有在心里对老师说过“谢谢”？说一句“谢谢”，不用花一分钱，却能温暖别人的心，得到一切。

一个人变了，身边的一些人也可能随之改变；身边有些人变了，很多人才可能也跟着变；很多人变了，世界可能会变。“谢谢让座”“谢谢帮忙”“谢谢……”让更多的人学会说“谢谢”。

以和为主题的作文【精选5篇】五

我是一个恋家的人，至少我是这么认为的！

以前每次坐车回家都会在车上看书，因为沿途风景单调。这时候回家，一片叶子顺着路飘，我都不肯放下。我也期待自己有几只眼睛能看透这一刻我以为单调的风景，却变成了最美！

在我成长的十年里，我改变了几个生活环境。虽然我对小时候的第一个家印象很少，但我总是停下来，试着回忆一些事情。虽然已经变得模糊了，但我似乎能看到我的小跑步从那里留下的脚印！

我的第二个家，我对它印象很深，因为我的童年都是在那里度过的，从孩子到少年。哪里有我玩耍留下的脚印，哪里就有我成长的影子。我对这个家是如此熟悉，以至于搬家后闭上眼睛，我仍然能记得草、树、花和我的小院子。当然只有我自己。不开心的时候我会坐在那里。看看院子底下养育我们的河流，看看渔船上撒网的人们。我仍然怀念我的超大庭院和未密封的屋顶。我可以放风筝，还可以在上面打雪仗！

第三个家刚搬到城里的时候很幸福，但是过了几天就开始怀念以前的家了。每天放学，我都要爬到六楼。除了房子或者打开窗户看到的房子，我每天晚上都在汽车的轰鸣声和嘈杂的音乐中度过。没有院子让我晒太阳，也没有地方让我放风筝。虽然玩的地方很多，但是都是人为的，不如自然。这也导致了我当年写的文章。

之后爸妈去了外地，我又不敢一个人住，就去了表姐家住了三年，就当是我家了，因为表姐家离我中学很近，也让我很懒。我每天都起得很晚去上学，有时候睡过头，但是以前每次放假都忍不住回去，但是后来因为父母不在家，因为家里拆迁，就没去。因为表哥的妈妈，也就是姑姑家，就在我第二个家的对面。每次回去都会去被毁了的家逛逛。再说我坐久了，走了就有点想哭的冲动！

我从高中就和父母在一起了。也是在农村。风景挺好的，就是怀念以前的家。说实话，感觉不如我家。虽然也在农村，但毕竟不是我家。谁不夸我家好？以季羡林遗留文章的标题，家里的月色多明亮啊！甚至觉得月亮是我的家乡更明亮！

家，世界上最完美的家！

想念家乡！