高中老师怎么讲作文【精选10篇】

作文你接触不到。作文需要一个完整的篇章结构，一定要避免出现没完没了的作文。写作文一点头绪都没有？以下是高中老师如何讲边肖编的作文[精选10]，仅供参考，我们来看看。

高中老师怎么讲作文【精选10篇】一

有一天爸爸出门，小明呆在家里自己画画。突然有人敲门，小明说:“是谁？”。敲门的人说:“我是你父亲的朋友。快来开门。”。

小明觉得我应该？小明想了想，说:“你叫什么名字？”那人支支吾吾。这时，小明警觉起来，拿起电话假装大声说:“爸爸，你快回家了吗？有客人来了。快来开门。”。那人听完就跑了。这时，小明想起妈妈说过的话，不要随便给陌生人开门，注意安全。

高中老师怎么讲作文【精选10篇】二

一个炎热的下午，小刚正在家里画画。小刚的父母都加班，所以很晚才能回来。小刚画画，突然听到门外有动静。他仔细听的时候，门外有人喊道:“快开门，快开门。”。小刚听了，问:“你是谁？”。“我是你父亲的朋友，我想和他谈点事”。小刚不信，赶紧拿来一把椅子，靠着门站在椅子上，看着门上的猫眼。乍一看啊，这不是我爸爸的朋友，是个陌生人。

小刚吓得说:“我爸昨天回来晚了，还在睡觉。我去叫他。”。小刚从椅子上跳起来，奔向电话。他拨了110。过了一会儿，警察叔叔来了，陌生人只好白跑了。这时，爸爸妈妈回来了，小刚把发生的事情告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈一再称赞小刚是个聪明的男孩。

高中老师怎么讲作文【精选10篇】三

我喜欢如何写老师的作文

我老师柳眉很好看。她的眼睛明亮而柔和。美中不足的是她的小鼻子上有很多褐色的雀斑。她的嘴里露出两排洁白明亮的细牙。多漂亮的老师啊！

老师非常关心我们的健康。记得有一次，班上一个同学发烧了。老师一摸，就关心的说:“哎呀，我真的发烧了！”老师把同学带到医院，对我们说:“班长先管。我会给他看的。”通常只要老师一走，班级就会很乱。然而，今天不同了。没有人在说话，所有人都在那里看书。直到老师回来。

今天，我们要打扫卫生。老师让我擦一大块玻璃。我接过抹布后，跳上窗台，完成了这个光荣的任务。老师一看，说:“你真干净！”听到这个消息我很高兴。这一刻，老师的眼神变得那么亲切。

这是我的老师。我爱我的老师！

高中老师怎么讲作文【精选10篇】四

我心中的好老师，理解学生，关心学生，把心放在学生身上；我心中的好老师，平等对待所有学生，一视同仁；我心中的好老师，在学习上对学生要求严格，课后对学生好。

我幼儿园的班主任郑就是这样一位好老师。

每天早上，郑老师都会带我们玩游戏，学习知识。她经常生动活泼地给我们的孩子讲有趣的寓言。有时她告诉我们重复它们，并让我们记住我们像生活在童话世界一样快乐。午睡时间，她笑着“伺候”我们上床，睡着了，自己坐着，像个不知疲倦的守护神。下午玩的时候，她会找我们喜欢的儿童动画片，买一些蛋糕，平等的给我们，让我们边吃蛋糕边看动画片。日复一日的疲惫，她从不抱怨，脸上总是带着慈祥的笑容！

郑老师很爱学生。有一次，一个叫“毛毛”的孩子绊倒了我，我的额头破了，流了很多血。郑老师看到我，抱着我就往医院赶。医生给我缝针的时候，她抱着我，像妈妈一样安慰我。医院的医护人员以为我和她是母子！事实上，郑先生对每个学生都很关心。

转眼间，我们就要从幼儿园“毕业”，准备上小学了。我含着泪和郑老师告别了！

郑先生，我会努力学习，取得优异的成绩，因为这是对我心目中最好的老师最好的奖励！

高中老师怎么讲作文【精选10篇】五

老师的笑声初中作文

不知不觉，九月的秋风又来了一个教师节。我记得去年教师节，我是一名六年级的小学生，为了我的中学目标和老师一起努力奋斗。

今天，我如愿以偿，走进了德胜一中的校门，但我永远不会忘记小学老师的恩情！记得老师为了让我们进入自己喜欢的中学，赶着给我们上课！老师为我们付出了很多汗水和汗水！当时只是觉得老师很烦，天天上主课。直到现在我才完全理解老师。其实都是为了我们！

教师节那天，怀着一颗感恩的心，回到了曾经的母校，去看望曾经的老师。

父亲也同意我的想法，很开心的带我回了母校。

我高兴地向母校出发了。谁知道，到了学校门口就被保安拦住了。我用恳求的语气说:“保安哥，今天是教师节。我回到学校去看我的老师。请通融。”保安哥带着一种认可的眼神看着我说:“去吧！”我迈着轻快的脚步走进小学校园。

我大步走上三楼，向六年级老师的办公室走去。我在这里。我小心翼翼地推开办公室的门，刚准备一本正经地喊一声“报告”，却发现以前的小学同学已经先来了！“胖郭，怎么来了！”“胖郭！”大家七嘴八舌地叫起了我“陌生人”的外号。说实话，这是一个很大的惊喜。来看看老师，也看看以前的同学，一举两得！这时，老师也转过身来，看到了我。没等老师说话，我三步两步冲到老师面前。他和蔼地说:“祝先生节日快乐！”说着，顺手拿出一个之前准备好的小礼物，递给了老师。老师笑得像朵花，说:“谢谢。”

那天小学班，我们班是去看老师最多的一个。

老师，我永远不会忘记你！我永远不会忘记那天你灿烂的笑容！

高中老师怎么讲作文【精选10篇】六

小事引起的争吵。家里没和父母吵过架就举手。我觉得全军覆没了。因为我们站在不同的立场，和父母的想法不同。所以只要有一点点的不同，就会有一天的争吵。

而且每次都是一点点琐碎，比如:早上没跑步，没在外面(客厅)写作业...引起了争议，在争议过程中，我一直认为如果:方法一:我不能一直经历冷战，那会让我窒息。住同一屋檐下，吃一盆饭，看一台电视，玩一台电脑，抬头不见低头见。况且我们之间也没有什么深仇大恨。她是我妈妈。现在她养我，以后我养她。如果我不说话会怎么样？没用的。

方法二:不可能报名快乐星球母亲培训班。理论上来说可能行得通，但是到了实际使用的时候，就会出现很大的问题。首先，《快乐星球》没有妈妈培训班。即使是，我在哪里可以找到他们？其次，根据目前科技发展的情况，人类去外太空发现幸福星球(期待估计值)至少需要50年，到那个时候就不需要了。远不水解，近渴不能消除。

方法三:不能离家出走。第一个问题是去哪里。出去旅游？没钱没本事，按年龄，工作还是童工，没人要。出去了耽误学习是小事，饿死是大事。去外婆家？那是不会马上知道的。我妈不会着急的。没有我和她吵架，她很开心。另外，我可爱的电脑，可爱的小床……不能一起带走。如果我妈真的很担心，很难过，那是挺对不起她的。我心里酸酸的。想想我妈也不容易。没用。

方法四:不可能做出无敌绝世药丸，但是很美。给我妈吃个药，让她保持温柔，不要和我吵架。但是，以我的智商，连人有多少神经都不知道，那么这么复杂的学科，我该怎么克服呢？退一步说，如果我成功了，它一定会轰动世界。我妈妈太高兴了，不愿意和我争论。另外，每种药都有副作用。谁知道对妈妈的身体会有多大的伤害，所以也不能用。所以最后的办法就是投降，下次再说别的。唉，可怜的我

高中老师怎么讲作文【精选10篇】七

周六，小松想请他的好朋友小丁和小明回家做作业。于是小松给他们打了电话。突然听到“啪”的一声，电话桌上的花瓶被小松不小心从桌上摔了下来，摔成了碎片。

小松傻了眼，急得像热锅上的蚂蚁。他一边挠着头，一边想，我该怎么办？这是我父亲最喜欢的花瓶。后来小松决定如实告诉爸爸。爸爸回家后，小松低下头说:“爸爸，对不起，我不小心打碎了你心爱的花瓶。”但父亲气得暴打小松。小松委屈得直流泪。小松想:“爸爸可能太生气了。等爸爸的气再消一天，跟爸爸好好谈谈。”

高中老师怎么讲作文【精选10篇】八

早上，小明兴高采烈地端着牛奶去了王爷爷家，递给他鲜奶。王爷爷接过牛奶，美美地吃了一顿。第二天，小明帮爷爷拿牛奶。牛奶递给王爷爷的时候，王爷爷突然掏出一毛钱给小明，说:“谢谢你，小明！每天帮我送牛奶，我每天给你一毛钱。”小明摇摇头说:“谢谢王爷爷！你年纪大了，钱不够。你自己留着吧，我不要。”王爷爷笑着说:“小明，你真行。你不要钱，我不让你送牛奶。”

小明皱着眉头，挠着头。他很尴尬。想了想，我？过了一会儿，小明想出了一个好办法，就是先拿钱，等他攒够了更多的钱，放在枕头下面，而王爷爷去王爷爷家玩的时候却没看见。

高中老师怎么讲作文【精选10篇】九

如何在记叙文中写游记_游记写作指导

游记是指我们组织起来一起玩后，老师安排写一篇游记的作文，大部分都是这样，所以写游记主要把握重点。那么，我们的同学怎么才能在巡演结束后写下来，内容丰富生动呢？

首先，按照参观的顺序描述风景。写作时，在认真观察和回忆所游览的风景的基础上，按照看风景的顺序来写和看风景。这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。观察风景通常有两种方法。一种是定点观察。如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。再比如我们爬到塔顶，从四个方向观察塔下的景色。另一种是移动观察，也叫移动换位法。是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。选择观测点，就是确定写作顺序。比如《参观人民大会堂》这篇课文，按照参观的先后顺序依次写了五个场景。先在大会堂正门写国徽和柱子，再写中央大厅的天花板和地板，再写大会堂，再写宴会厅和会议厅。就这样，我有条不紊、有重点地写下了我在大会堂看到的风景。

二、抓住游览要点，详细写过程。我们不能保持“流水账”，因为我们在一次访问中看到了许多风景。要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。当我们参观时，我们应该抓住风景的特点，仔细观察它。比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。如果写“菊花”，颜色有“红如枫叶，白如霜，黄如麦穗”等。菊花的形状像“小女孩的卷发，毛茸茸的鸡，绣球花”等。要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。

三、写生前后，情、理、景的结合。当我们写旅游笔记时，我们应该把开头和结尾写得简短。从明确时间、地点、人开始。比如《游山娟洞》开头的“我的家乡江苏宜兴有一个著名的旅游景点——山娟洞”。最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。比如《漫游自然动物园》结尾写的“哈哈......”我们笑着结束了这次愉快的郊游。去珠库米自然动物园的乐趣无穷，难怪世界各地的人络绎不绝地来参观。这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。要把感情融进风景里，写出真谛。写作的时候，要倾注思想感情。

另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。

高中老师怎么讲作文【精选10篇】一十零

诚然，生活中有些人总是给我们留下一些印象，但当他们开始写作时，他们的头脑是空白的。连熟悉的人都是老例，然后给人物一大堆“空”的评价，还经常给某人一个头衔“XX是一个伟大的人，一个高尚的人，一个纯洁的人，一个乐于助人的人，一个有爱心的人……”这样的评论根本不能打动人。

在我们成长的过程中，肯定经历过一些难忘的事，有喜有悲，有喜有悲。然而，即使是这样极其情绪化的事情，学生们仍然视而不见，无法进入课文。其实我们真的不缺多彩的生活，缺的是一双停留在细节上的眼睛。当你真正知道如何详细观察，然后记录观察结果的时候，这就是一个积累素材的妙招。

做好这一步，接下来让孩子真正开始写作的就是选材。在一些孩子的心目中，总觉得自己能想到的例子都不够纳入课文，因为没什么可写的，这是目前大多数小学生写作中普遍存在的问题。那么我们就需要把重点放在如何选材上。

首先要围绕中心选择材料。

选材最基本的要求是围绕中心选材，也就是说，文中的材料要服务于文章的中心思想。例如，以下材料是典型的偏心和不一致的成分材料。

比如写一篇有关“讲文明，有公德”的文章。

开头说:我们这一代是21世纪的新一代。文明礼貌，培养社会公德，是我们不可缺少的一课。社会和谐需要我们每个人在文明的道路上有更多的礼貌和理解。

中间引用的例子是:有一天，在公交车上，满载车辆的人在司机到站时突然刹车，你挤我挤。过了一会儿，一个老太太走过来，看见一个叔叔和老人并排坐着。他在车里提高声音喊道:“怎么都这样了，没人愿意让座...来，阿姨，过来。”说着就起身去抱姨妈。走到座位上，大叔拍了拍旁边老人的肩膀说:“爷爷，你不知道女人是第一位的吗？”叔叔扶着座位，艰难地站了起来。大叔试图让老太太坐在大大叔的座位上，然后他回到自己的座位上...

结尾写着:这个大叔真搞笑！

这篇文章犯了一个典型的问题，材料跑偏了，不仅前后不一致，还严重跑题。

其次，选材要真实新颖。

只要是真的就可以写，但不是写的都一定是真的发生。写作是一种文学创作，素材来源于生活，但经过作者的加工改造，高于生活，小学生经历的事情也差不多。想要吸引读者，可以把自己的一点点想法加入到真实的素材中去加工创作，既在读者的脑海中留下了真实感，又有了鲜活的意义。

比如小学生写的老师形象不真实，不新颖，无非是以下几类:写老师长相的时候，全是白发，或者至少是白发，好像黑发老师教不好书。一个老师对自己的工作负责，就是半夜还在批改作业，好像不熬夜，就是责任心不强。批改作业的时候，就是在作业本上放很多红字。那些训练学生自己批改作业的老师，虽然有改革精神，但似乎不应该提倡他们的做法。有同学爱写生病的老师，讲课时不捂肝不捂胃，额头沁出汗珠，好像米粒大小的汗珠不达标。如果不下雨，老师会给冒雨不来学校的学生补课。这样的材料会让人觉得不真实，陷入刻板印象，更别说打动读者了。

再次，选材要具体，典型。

在选择了要写的东西或人之后，用特定的语言再现这个东西的经历，这叫写特定的材料。具体写方法有很多，从三个方面来说明。

1.典型案例法

不要给人“空”的评价，一定要学会用事实说话。通过选择一个典型的事物，人们可以表达一个人物性格的一个方面。

比如《写一个调皮的同学》，如果只写这个同学有趣幽默，就不能突出“有趣”这个词。所以有同学引用了这样一个典型的例子:当时社会老师在上课，林则森就是典型的猴子屁股——坐不住。他东打西打了一段时间，但我不知道他从哪里来。我看到他眯着左眼，右手把纸手枪举了起来，然后就被乱打。过了一会儿，他又烦了，拿起一张纸，贴在额头上。他不时转过头来看着他的同学。他仔细一看，简直要让人笑破肚皮了。上面居然写着“双枪老头”。唉，我帮不了这个淘气鬼！这样的小例子，把这位同学的幽默发挥到了极致。

2.难制造法。

比如你可以写一下这样做遇到的困难，如何克服，出现了什么问题，如何解决等等。如果你是第一次做某件事，也要写下你永远不会参加会议的过程。这样做的时候，可能不顺利，可能困难，可能匆忙，可能做得不好，可能紧张，可能看不见对方。把这些事实具体写下来，文章会很有趣，很感人。

3.细节描述。

典型例题如何写得生动具体？要仔细观察事件中人物的语言、动作、神态和心理活动的细节，并在叙述的基础上展开。随着事件的发展，人物的细节也会发生变化。只有抓住能表现人物性格特征某些方面的细节，才能真正把事件写得具体。

比如“写一个有趣的同学”，下课铃响了，“哈哈哈......”学生们被调皮的林泽森戏弄了！只见泽森扭着屁股，双手成兰指，踮起脚尖，故作娇态，尖声说道:“我是一只小鸡，一只美丽的小鸡……”他不时眨眨眼。这次同学们笑得更开心了，有的笑着前倾，有的笑着直撞桌子，气都喘不过来了…

当然写作选材也不容易。你要善于观察，仔细体会，学会选择合适的材料，然后学会用某种方式表现出来，这些都需要更多的训练和积累。