五年级上册作文全部【精选7篇】

在日常的学习、工作或生活中，写作是脱不了干系的。作文是人们以书面形式表达记忆中储存的知识、经验和思想的叙事方式。以下是边肖精心编排的五年级上册全部作文[7篇文选]。以下是边肖精心安排的，欢迎大家分享。

五年级上册作文全部【精选7篇】一

人民教育版六年级上册第五单元作文:友谊的见证(续)

一个

陈明和我是好朋友。有一天，我们拿出手工队做的小木船来玩，陈不小心把我的弄坏了。在争端中，陈明又一次践踏了它。我非常生气，一艘带走他的小木船被踩坏了。陈明跑进了教室，我也跑了。每个人都没说话，谁也没理谁。就这样，我们一见面就走过了几个星期。每当我去学校，我都感到孤独，因为陈明是我唯一的好朋友。那时候我才知道朋友有多重要。当时想我想得太多了。人家就是不小心破了，还这么怪他。我试图用我的日记向老师求助，但是老师在他的评论中说，我相信你可以处理好你和陈明之间的不愉快。老师的评语让我知道，我要做自己的事。以后去社会一定要让老师好好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到，第二天，我坐的位置上有一只小木船，船上放了一张小纸条，让陈明写了下来。上面写着，对不起！你还愿意和我一起玩独木舟比赛吗？我转身对他笑了笑，说:“你愿意和我一起玩吗？”我们两个跑到池塘边有清水的小木春，我们有些人跑得更快。所以我们和好了。

陈明和我都认为小木船是我们和解的证据。好好保管小木船，让它成为我们和解的见证！

二

陈明是我的好朋友。他有一张瓜子脸和一个高高的鼻梁。印象最深刻的是眼睛又大又亮，像秋天的葡萄。我们一起学习，一起玩耍，形影不离。大家都觉得我们是兄弟。

一天放学，我去找陈明佳做作业。做完作业后，我们拿出手工组做的小木船来玩。我的作品如此精致，以至于陈明无法放下它，用船一遍又一遍地看着它。突然只听到“吧唧”一声，我的小木船被陈明扔到了地上。我气得使劲推陈明，陈明踉跄后退，正好踩在小木船上，烂木船被踩得四分五裂。我生气地说:“你在干什么？你是认真的吗？”陈明也感到震惊。他吞吞吐吐地说:“我，我不是故意的，你……”“你是故意的，你弄坏了我的小木船，你要付出代价！”我说完后，拿起他的小木船，使劲往地上一扔，又重重地踩了一脚，恶狠狠地说:“哼！你弄坏了我的小木船，我们就不再是好朋友了！”我瞪了他一眼，拿起书包就冲出了他家。

第二天，我后悔了，心想:“陈明不小心弄坏了我的船，但我故意弄坏了他的船。我真的不应该。”我连夜做了一艘小木船，把它还给陈明

五年级上册作文全部【精选7篇】二

周四下午，我们班进行了一场专题辩论，主题是开卷是否有益。

突然，班级爆炸沸腾了。有的说开卷有益，有的说开卷未必有益。。一场接一场的辩论来自我们5 (6)班的教室。

我们女生支持右派，男生反对右派。我们看男生的时候，会觉得有点弱。只有两三个人手里有资料。老师一开始，我们女生有些激动，一开始就给男生一个下马威。然后，男生开始反驳我们，你开枪，我开枪，挡住，有反抗的手段，我们都是正反谁都不甘示弱。在男生炮火的猛攻下，我们不得不筑起一道坚固的防火墙。

男孩们被我们的话压制住了，但是孙青突然把话传到了黑市上。高老师说:“谁去黑市买书？”这边。攻击无效。最后男生无言以对，无法回答，以失败告终。

“铃铃铃”响了，辩论结束，学生们一个接一个地走出教室。这场辩论给了我很大的启发。

五年级上册作文全部【精选7篇】三

思念就像一条河流，日夜不停地流淌。思念就像一艘孤独的船，偶尔会让船上的人迷失方向。思念有时就像一对翅膀，可以把我带到你身边。

每当我看到这个词不见了，我就不可避免地想起我亲爱的祖母，她已经回到了她的家乡。怀念奶奶的笑声，怀念奶奶的厨艺，怀念奶奶陪我度过的无聊却有趣的日子。

不知道多少次放学后，我看着十字路口，却没有看到奶奶熟悉的身影；我不知道回家多少次，推开门叫奶奶，都得不到回答；不知道吃了多少次，总会想起外婆做的菜；我不知道多少次从噩梦中醒来，却看不到奶奶在睡觉。

我记得奶奶还没回老家的时候，是她做饭。因为奶奶不知道我喜欢吃什么，总是问我想吃什么。一开始我会耐心的告诉奶奶吃什么，后来越来越不耐烦，每次都不理奶奶，有时候还说她烦。现在奶奶每次都要做很多菜，这让她很累，每天都很早睡觉。现在我知道，这句简单的话，可能比一些名人的哲学更重要。因为里面包含了奶奶对我无限的爱。奶奶，我现在知道，你的爱看似那么微不足道，却又那么重要。

思念是七夕之星，饱含深情，它闪烁；思念是中秋节的月亮，它照耀着大地，洒下大地的光辉；缺少的是那串重复拨出无数次的数字......

五年级上册作文全部【精选7篇】四

我有一罐芦笋。这盆芦笋有深绿色的树枝和翠绿的叶子。优雅，婉约，像《窈窕淑女》，在阳光下特别动人。

听到这段话，你一定认为芦笋是竹子的一种。没有！其实芦笋不是竹子而是一种可爱的草。它被命名为朱温只是因为它的外观类似竹子。很多毫无戒心的人都把它当成了竹子。

还有一个关于芦笋的动人传说！相传，很久以前，有一对白发苍苍的老夫妻。有一天，老婆婆上山拾柴，偶然发现了文竹。她以为是竹苗，就把它挖回家种了。经过两位老人的精心照料，芦笋长势喜人。有一次皇帝出门，正巧路过白发夫妇家门口，只看到院内佛光一闪，就进院查看，只见文竹一闪一闪。皇帝问身边的太监:“小安子，你觉得这件事怎么样？”皇帝身边的太监急忙说道:“陛下，这是一件幸运的事情，暗示您将统一中原！”皇帝当场给了老两口320金，100匹锦马。并写下“芦笋”这个词。从那以后，人们就把这种植物叫做芦笋。

微风下，文竹欢快地歌唱，这是世界上所有音乐无法比拟的。只有文竹会弹。

你做梦去吧。我要给芦笋浇水。

五年级上册作文全部【精选7篇】五

饲料鸡五级成分

暑假发生了很多事情，其中最难忘的就是喂鸡。

一个暑假的日子，我和爸爸妈妈去姥姥家，姥姥家养了很多鸡。那些鸡很淘气。每次他们喂鸡，他们都跑出去参观房子。有的飞到树上，有的飞到屋顶，有的跑到池塘里捉虫子。每天晚上，我们都需要我们所有的员工来找到他们。

有一次，我灵机一动，想到了一个喂鸡的方法。我拿着爷爷的鸡筐对奶奶说:“奶奶，今天我去喂鸡，不用爷爷喂了！”妈妈爸爸爷爷奶奶互相说:“这个捣蛋鬼变乖了，真乖！”然后我拿了鸡肉食品，把它放在篮子里。我也偷偷从酒桌上打开装满米酒的酒瓶，往菜里倒了点酒，然后放回原位，出去喂鸡。

那些鸡吃着米酒的食物，都疯狂地抢着吃。不一会儿，有的鸡一次掉下三只，有的鸡几步就跌跌撞撞地掉了下来。最后，他们睡在地上。

奶奶见了，怒问道:“怎么回事？这是谁干的？”我举手说:“我！”“他们怎么了？”奶奶着急地问:“我给了他们一点酒，他们就醉了，不跑了！”奶奶听了，哭笑不得，气愤地说:“你太聪明了，这些鸡给你造成了痛苦，以后不许你乱来。”

这就是我快乐有趣的童年。

五年级上册作文全部【精选7篇】六

一、班级情况分析:

这个班有49名学生。在二年级学习的基础上，学生主动识字的愿望强烈，单词自学能力强，基本养成了良好的写作习惯，写作规范正确。孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能流畅、感性地阅读文本。能够阅读简单的课外读物并与他人交流。愿意和别人交流，认真听别人说话，了解主要内容。在说话方面，我可以主动和别人交谈，讲小故事和故事。对身边的事情很好奇，愿意观察自然，能够写下自己看到的，想到的，连贯的句子。片段写作难度不大，为下一步完整练习打好基础。

二、教材的基本结构:

本卷共32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，课本背面附有8篇精选课文。每个单元由三部分组成:绪论、课例和语言园地。本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，课文精读后，有需要认识和学习的单词，课后练习。在略读课文之前，有一个连接短语，不仅连接了前后课文，还提示了略读课文的学习要求和方法。在一些课文的练习后，安排“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一个综合学习，这就是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。

教材继续按专题组织，设计了八个专题。它们是:多彩的生活，名人的故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，给予我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。要求认识200字，写300字。需要知道的单词按小节排列，需要写的单词按方块排列。这些单词通常是在精读课文后排列的。此外，教材还安排了第一、第四、第五、第七语言领域需要识别的一些单词。

每个语言花园由五根柱子组成。有四个固定栏:“口头交流”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；第五栏是移动栏，是“宽带网”、“有趣的语言”、“橱窗”或者“成语故事”。这四个内容在八个语言花园里排列了两次。

三，教材的特点

(一)围绕专题组织单位，进一步加强教材整合。

编写前四本教材“组织专题教材内容，加强整合”的思路，在教学实践中得到教师的充分肯定。这本教材的继承有创新。从课例介绍到语言园地，所有的语言活动都紧紧围绕着本单元的主题，教材的整合进一步加强，主要体现在以下三个方面。

1.加强领导的引导作用。

从这本书开始，在每组单元之前都设计了一个特殊的布局。绪论的主要作用是揭示单元学习的内容，指出专题，激发学生的学习兴趣。有些介绍还安排了学习过程中的一些任务，为学习课文和中国园林做准备。每组线索都配有展示主题内容的背景图片，以直观的方式更生动地揭示主题。

2.加强单元内精读和略读的联系和融合。

精读和略读之间，使用流畅的文本，从精读自然过渡到略读，提示略读的学习要求和方法，使精读和略读形成一个整体，充分发挥训练阅读、转移能力、感受和趣味性的作用。

3.联系单元主题，加强单元教学内容的整合。

(二)结合“综合学习”的特殊安排，落实课程标准所倡导的课程理念和课程目标。

“综合学习”作为识字、写作、阅读、写作、口语交际并重的内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课程标准所指出的，语文综合性学习在于“拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科研究和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和融合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力。”语文综合性学习以其开放性和创新性的特点，在培养学生主动探索、团结合作、创新的意识和能力方面发挥着重要作用。

(三)改进课后课文和练习的安排，促进学生学习方式的改变。

1.完善课文指导体系。

灵活地在课文前、中、后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生阅读和思考，逐渐认识到阅读时该往哪里想，想什么，怎么想，养成良好的阅读习惯。

2.改进课后练习的设计。

课后练习是以学习伙伴的口吻提问，引导学生阅读、思考、谈感受、展示学习成果，或者用举例鼓励讨论交流。本教材本着初中教材中“我会读”“我会写”的设计思路，结合初中学生的心理发展特点，改变了以往以安排和要求的语气提出思维练习内容的叙述方式，采用了以鼓励的语气引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的以“我能……”和“我要……”的方式引领学生展示学习成果。他们中的一些人使用“让我们讨论……”或“让我们交流……”等充满激情的词语来指导大家合作学习。一些学生被鼓励用充满活力和个性化的儿童语言仔细阅读课文。

3.采用多种形式引导学生积累语言。

本教材采用多种形式引导学生学习和积累语言，更好地体现了让学生自主选择、积极积累的理念。第一，加强课后练习中单词、句子、段落的积累。第二，课本后面列了一张单词表，说明积累单词的重要性。第三，加强朗读和背诵训练，增加自由度。

4.密切联系学生的阅读或生活实践，安排适量的“小练习写作”。

随着学生能够识别和书写的单词数量的增加，学生书写单词的欲望也日益增加。根据学生心理发展的这一特点，本书在第二单元、第四单元、第六单元和第八单元安排了四个小笔画，以加强阅读和写作之间的联系，增加学生的练习机会。“小作文练习”重在学生自主练习。老师可以鼓励他们注意在课文中使用一些表达方式和写作方法，但不要提出很高的要求，把它当成中国园林中的“练习”。

(4)完善“中国园林”的形式，丰富“中国园林”的内容。

为了更好地体现融合性，加强“口语交际”和“练习”，本教材提出了“口语交际”和“练习”两节。增加了“趣味语文”和“成语故事”两个栏目，语文园的内容有“口头交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”。第五节由之前的“展台”“宽带网”改为“展台”“成语故事”“趣味语言”“宽带网”四个交叉布置，使中华园的内容更加丰富有趣。

5.丰富中国园林的内容和形式，增加“趣味汉语”和“成语故事”两栏。

第四，学习目标

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的丰富性，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；通过关心他人、帮助他人进行思想道德教育；在发展语言能力的同时，可以启发学生的思维，培养学生仔细观察和思考的能力。

2.认识200字，写300字。我认识2000字，能写1300字。

3.会使用字典，学会使用字典，具备初步的独立识字能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

5.继续学会默读，学会对课文中不理解的东西提问。

6.借助词典、字典和生活积累，学会联系语境，理解词义；关键词在文本情感表达中的作用初探。

7.把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

8.开始学习略读，大致了解文章。

9.在课文中积累漂亮的单词和精彩的句子。背诵10首优秀的诗(段)。练习复述课文。

10.培养读书看报的习惯，与同学收集、交换书籍资料。课外阅读总量不低于10万字。

11.开始练习作业。用非正式的方式写下你看到的，感受到的，想象到的。愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。

12.讲故事力求具体生动，用语言打动别人；讲故事，尽量清晰，能够表达自己的感受和想法。

13.结合语文学习学会观察自然和社会，用文字和口头表达自己的观察。

动词 （verb的缩写）工作中的具体措施:

1.要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转向素质教育，建立语文素质教育的目标体系。

2.高度重视语文教学的特点和规律。要努力从我们传统的语文教学经验中吸取养分，注重语文的积累。

3.树立面向整体、联系实际的语文教育观。重视学习方法，培养自学能力。

4.注意后进生为主，主要是上课提问为主，批改作业为主。

5.教师要加强学习，努力提高自身素质，从而提高教学质量。

6.努力在课堂教学中营造轻松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读写的方法，培养初中阶段良好的读写习惯。

六、教学时间安排:

这学期从20XX年9月1日到20XX年1月1日，其中假期、集体活动、综合社会实践活动持续两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。一个单元教一周半左右，具体分布如下:

第1单元15 ~ 17小时第5单元15 ~ 18小时

第2单元13 ~ 15小时第6单元14 ~ 16小时

第3单元15 ~ 18小时第7单元15 ~ 18小时

第4单元15 ~ 18小时第8单元15 ~ 18小时

五年级上册作文全部【精选7篇】七

夏天的戈壁沙漠，很热，最想骑上天山。

进入天山后，戈壁滩上炎热的夏天会慢慢消失，迎面吹来的冰冷的雪山会立刻让你感觉像秋天一样凉爽。蓝天下，巨大的雪山耸立在高考中。阳光下，几朵白云在白雪皑皑的山峰间投下云彩，就像几朵绣在白缎上的银灰色暗花。融化的雪从高山流水中落下，仿佛成千上万条闪闪发光的银链垂直落下。奔腾的雪流到山脚，形成一股冲动的小溪，波浪往上抛，就像白色的百合花，白得像雪。这时，你可以坐在马鞍上，俯视充满阳光的水底。在水和石头之间，鱼群闪闪发光的鳞片反射着雪和水的流动，美不胜收。

再往里骑，就在白色山峰的雪线下面，那是一片蜿蜒的原始森林。森林里有很多树，比如塔松，像无数的巨伞一样，欣欣向荣。这片森林里有许多勤劳的猎人在打猎，因为那里有许多野鹿、绵羊和骆驼。

更神奇的是天上的野花。野花有红、黄、紫、白，有的红如火，有的白如雪。不仅颜色多，而且这些野花有两个大人那么高，花瓣有小孩子的手掌那么大。想采花，不用下马就可以捧掌。

你在任何地方都找不到这样的春天花园。