小学四年级写作文步骤【通用10篇】

每个人都在生活、工作、学习中处理过作文。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。以下是边肖收集的小学四年级写作步骤[常用10篇]。以下是边肖收集的。欢迎大家阅读，希望大家喜欢。

小学四年级写作文步骤【通用10篇】一

8月5日，我在外婆家玩，吃晚饭的时候外婆说；“上面有一个大葡萄园。你吃了，摘了些葡萄来酿酒。”我一直在鼓掌。我吃了很多葡萄，但从来没有摘过。

晚饭后，我父亲和我的祖母、兄弟和朋友一起出发了。一路上风景秀丽，四面环山，还有一条清澈的小河。过了一会儿，我看到一个大牌子，上面写着:“三得利葡萄基地”车开进来后，一棵大葡萄树出现在我面前，一边在温室里，另一边开着，但上面有一张大网。盖上，我问爸爸；“为什么要建大网？”爸爸说:“防鸟偷！”

那里的工作人员热情接待了我们。有巨峰、青缇、机动奥特曼、黑旋风、黑奥林等七八个品种。我们品尝了每一个品种。我决定选机动奥特曼，父亲去选黑奥林。我跟着工作人员来到机动奥特曼的葡萄园。哇，我们好像来到了一片葡萄海，周围都是葡萄。一串紫葡萄真的很吸引人。我叔叔剪了一根绳子让我快点吃。太甜蜜了。我也像他一样剪了几根弦，我们一下子剪了满满一筐。我想炫耀我父亲的成就，但他们已经削减了一个大篮子。我带着满满两筐葡萄不情愿地离开了葡萄园。

回到家，我的心还在葡萄园里，我告诉奶奶；“明年我去摘葡萄！”

小学四年级写作文步骤【通用10篇】二

四季六年级作文的脚步

春天来了，春姑娘来了，大地醒了。嫩草悄悄地从土里钻出来，给大地披上一件绿色的衣裳。五彩缤纷的花朵盛开着，包括红、黄、蓝、白、紫、粉。柳树抽出绿色的树枝，在微风中起舞。小溪叮咚叮咚，仿佛在笑。美丽的水溅在花的笑脸上，在阳光下，它们像珍珠。燕子飞回来了，一边飞一边唧唧喳喳，仿佛在祝贺春天的到来。

转眼间，春姑娘走了，夏伯伯来了。炎炎夏日，烈日之下，大地几乎都熟了。高大的树木，树叶茂密，就像一把绿色的大伞，让人乘凉。每一只金蝉在树上都知道它，它哭着说:烫，烫，真的烫！人们拿着各种各样的小雨伞在街上匆匆行走，小雨伞像朵朵鲜花。看，一些孩子在水里游泳，好像小鱼在水里自由活动。有些人在水上划船，欣赏海峡两岸的风景。荷叶上有许多青蛙在呱呱叫。

悄悄的，夏伯伯走了，邱阿姨来了。金块。树叶沙沙作响，沙沙落下，蔓延成一条金色的小路。水果挂满了树，弯了树的腰。黄澄澄的红苹果和梨令人垂涎。稻子熟了，田地就像一张金色的地毯。孩子们正忙着为农民的叔叔们收集水果。

邱阿姨走了，董爷爷来了。北风呼呼地吹着，雪花飞舞，把一件银色的西服披在大地上。天地皆白。孩子们穿着溜冰鞋玩耍，打雪仗，堆雪人。他们多幸福啊。

一年到头，一年又一年，无尽的乐趣伴随着我的成长。

小学四年级写作文步骤【通用10篇】三

今年冬天没有下雪！农夫的叔叔很担心:不能下这么久的雪，小麦要结冰了。孩子不会堆雪人，不会打雪仗。他们一点都不开心。越来越多的人生病了。

早上刚起床，妈妈就说:“今年冬天下的第一场雪！”听到这里，我高兴地跑到阳台上往外看，啊！雪花飞舞，势不可挡。我想:现在农民伯伯应该高兴了吧！薛瑞今年丰收！一切都盖着厚厚的白色被子。地里的小麦不应该再冻了！

到了学校，到处都是白色的，雪娃娃一个个从天上跳下来。先到的大哥大姐们，冒着严寒，大雪扫雪。他们身后有一条蜿蜒的小路。我们走路很方便，但是他们一定很累很辛苦。

下课后，我跑进院子。还在下雪。这时，一个问题涌上心头:“雪是什么味道？”我决定尝一尝。于是，我用手捏了一片小雪花，放进嘴里。我觉得冷，无味，香，不像野蔷薇那么带刺。我又想:雪花冷吗？让我给他们热一下！我抓住它们，用手温暖它们。耶！没有一秒钟就消失了，只剩下一滴水。他们会去哪里？你一定要和我玩捉迷藏！

我放学回家。我约了几个小伙伴在院子里打雪仗。手冻红了，无所谓。直到爸爸叫我回家吃饭，我才依依不舍地离开。

晚饭后，我学习了一会儿。我九点上床睡觉，很快就睡着了。梦里梦见又下了一场大雪，我和孩子在堆雪人，打雪仗，又在滑雪。，玩得开心！

小学四年级写作文步骤【通用10篇】四

晚霞就像一条美丽的丝带，用金子包裹着路上的一切。我沿着马路漫步。突然，我看到前面有一群旁观者。我好奇地快步上前，挤进人群。原来，一个60多岁的老人正在和一个卖鸟的人说话...

我走近一听。只听老人说:“放过这两只鸟吧。你对鸟没有怨恨。为什么要抓鸟？”

“想抓就抓不住。为什么阻止我卖鸟？”卖鸟的煞有介事地说。他反唇相讥，大喊:“卖鸟，卖鸟，好鸟，路过不要错过！”

老人见卖鸟的不肯放鸟，就捏着嘴给鸟唱歌。我看到了两只鸟，一只羽毛丰满，翅膀上有几个芝麻大小的黑点。另一种鸟有五颜六色的羽毛和白色的蓝眼睛。

当老人看到这些可怜的鸟时，他感到很可怜，就对卖鸟的人说:“这两只鸟多少钱？”卖鸟的说:“六十五块。”老人给了卖鸟的六十五元。老人和其他卖鸟的人走后，他打开笼子，抚摸着鸟，让鸟飞起来。鸟儿在天空中盘旋鸣叫，仿佛在感谢老人。

老人放飞了鸟儿，静静地看着天空。良久，他慢慢消失在金色的夕阳中。看热闹的人都称赞老人。

小学四年级写作文步骤【通用10篇】五

整理书柜时，一艘小木船引起了我的注意。看着这艘精致老旧的木船，我仿佛看到陈站在我面前。

几年前，我和陈明是同学和邻居。每天早上一起上学，放学回家一起复习功课。久而久之，我们就成了形影不离的朋友。

但是有一天，不愉快的事情发生了。那天，我们复习完作业，犹豫着要不要去玩。突然，陈明提出:“不如把手工课做的小木船拿出来玩！”我一再鼓掌。说着各自拿出了自己的小木船。陈明看到我的船做得如此精致，所以他拿走了我的。当船翻来覆去看时，他不忍心让它离开。没想到，竟然没有失手，把我的小木船弄坏了！

突然，周围的空气似乎停滞了，停止了流动。小木船被撕裂了。我睁大眼睛，怒气冲冲地冲进额头，愤怒地推了他一把，喊道:“你干什么？”他摇摇晃晃地踩在我的小木船上，一下子就碎了。我心慌，抓起他的小木船，狠狠地摔在地上，用脚踩碎，抓起书包，转身，头也不回地走了。从此我们的友谊破裂了。

几个月过去了，有一天我放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷看了他一眼。他看着我，右手插在口袋里，裤兜鼓鼓的，不知道手里拿着什么。突然，他追上我几步，从裤兜里掏出一只精致的木船。我惊讶地看着他。他脸红了，激动地说:“对不起，那次是我的错。我不应该弄坏你的船。我明天就搬走。我为你做了这条船。留个纪念！”说着，他把小木船塞到我手里。想不到陈明平日对我那么好，有时候我忘了吃早饭，他给了我一半；如果他做不了作业，他会耐心地讲；生病的时候去我家给我补课。真的不应该！另外那天发生的事情都是我的错。看着他温暖的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握着他的手。

从那以后我们就没见过面了。我真的很怀念和陈明真诚的友谊！

小学四年级写作文步骤【通用10篇】六

看了一本好书或者一篇好文章，往往会有一些感触。把这些感受写成一篇文章，就是我们常说的看完之后的感受。我们很多同学还没有养成这个好习惯，或者不知道怎么写一个标准的读后感。今天，让我们一起学习这个内容:

常见错误:

1、阅后抄——大量摘抄引用材料中的原话。

2、从材料看——没有“读”的内容或不能恰当地引用材料作为“感觉”的证据。

3.泛泛而谈。文章太肤浅，感受不深。4、不能与现实紧密联系，不能从现象到本质，从个别到一般。

读后感的写作步骤:

这种结构模式符合一般议论文“引用-讨论-链接-总结”的作文模式。

因此，阅读后感受的写作可以分为以下四个连贯的步骤:

第一步:阅读——引用

一般情况下，读完的第一部分感觉一般会围绕感觉点，引用材料。这种“感”源于一种特定的“读”，而“诱导”是“感”的根源，“感”是“诱导”的目的。所谓“引语”，是指围绕意义点简要描述原文的相关内容。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的讨论做铺垫。

在阅读的这一部分，原文要简化，书和文章的具体内容不要大节描述。如果要写一篇关于《红楼梦》阅读体验的文章，一开始要用三五万字来描述《红楼梦》的故事情节，那么要用多大的篇幅来论证意义点呢？所以对于原文的阅读，短材料可以全文引用，长的只能是对与感观点直接相关部分的简要描述，与感观点无关的只能是忍痛割爱。“阅读”材料要简洁、准确、有针对性，这是阅读后写作的一个规律。

第二步:感觉-讨论

遵循“阅读”中引用的材料，对材料进行分析，可以对“引用”的内容进行个案分析；也可以从现象挖掘到本质，从个体挖掘到一般；要深入剖析材料，深意深长，然后“提亮”自己的感觉，也就是中心论点。感觉点要结合相关阅读材料提出。如果材料没有要读的部分，感觉点就是被动水，不远处流；感点只能空发，泛泛而谈。所以，无论阅读是在感觉点之前还是之后，阅读都必须先存在，然后才能建立感觉点。很多同学经常忽略这一点。看完文章，他们不看，只抓感觉点进行推理论证。这样的文章不能算是完全意义上的“读后感”。

第三步:感觉链接

“感觉”是为了论证“感觉点”——中心论点。这一部分是读后感受的主体部分，是对感受点的阐述。它通过设定事实和推理来证明感觉点的正确性，或者通过正反证明来证明感觉点的合理性。需要强调的是，事实和真相要围绕感觉点展开，而不是在感觉点之外。不然你会很迷茫，写了几千字，跑题了。感觉要联系实际，深入论证。联系实际不仅可以从一个地方联系到另一个地方联系到现实生活中类似的现象，还可以从古至今联系到现实生活中相反的问题，有时也可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要有针对性，一定要坚持感觉点，不能泛泛而谈，没有感觉点不能随意联想。

第四步:结感——结

结感就是把全文绑起来，既能回应前面的文章，又能强调意义点；也可以燃起希望，打电话。但无论结局如何，都必须与前面的部分形成有机整体，不能诞生；自然打结也是必须的，把整篇文章绑起来也是符合逻辑的。

读下面的文字，写一篇600字的文章，题目是《来自回声的灵感》。

回声

有孩子总比知道echo是什么好。有一次，他一个人站在荒野上，大喊:“你好！哎！”附近的山丘立刻反射出他的回声，“喂！哎！”他又叫了一声:“你是谁？”回声回答:“你是谁？”他又尖叫起来:“你真是个傻瓜！”马上从山上传来了“傻瓜”的回答。孩子很生气，骂希尔。然而希尔还是毫不客气地回敬了他。孩子回家后，他告诉妈妈，妈妈对他说:“孩子，你做错了。如果你善意地说出来，它会善意地对待你。其实世界上很多事情都是这样的！”

面对生活，付出“努力”，就能收获“成功”；给了“快感”，就只能得到“哀叹”。鲁迅是一位伟大的作家，他一生都在努力。他不厌其烦地做着“一树一石”的工作，在工作中度过“别人的咖啡时光”。即使在知道“未来不多”之后，他还是一直在努力。当我们读《鲁迅全集》的伟大著作，仰望先辈的丰功伟绩时，常常流连于于先生的“回声”，却忘了看一看王先生顽强而坚决斗争的呐喊。有些人在临终前哀叹此生一事无成，抱怨命运不公，却忘了“平庸”的回声是对他们在青壮年时沉溺享乐的最公平的回应。

Echo只是。所以是最“无情”，但也是最“深情”的:捧出“奋进”，就会收获“成就”的回响；坚持“努力”，就会获得“胜利”的回声；伸出“自信”会得到“力量”的回声，伸出“勇气”会得到“毅力”的回声。反之，如果付出的是自私、懦弱、沉沦，只会得到孤独、悲伤、失败的回声。

让我们记住母亲的话，伸出爱与心，收获一份“真善美”的回响。

写作分析:

纵观全文，可以很好地把握echo的内涵，把握Echo的本质和“母亲”的话语，准确定位感受点:我们以什么样的态度对待世界，世界会以什么样的方式回报我们；在论证方面，也从各种角度、方法和典型案例对中心论点进行了深入论证；文章也反映了作者相当大的文化背景。他通常对名著和鲁迅都没有一定的了解，所以不可能在开卷的题目里手举这么贴切的例子。

本文第一节复述材料，就是描述和阅读，用简洁的句子概括Echo的内容，紧紧跟随材料，说“我们得到什么样的回音，取决于我们在山前发出的最初的声音。”它将为下面的意义点铺平道路。

第二节，跟着上面说的阅读，顺理成章的表现出感觉——我们对这个世界采取什么样的态度，这个世界会以什么方式回报我们。这是本文的中心论点。第三、四节是“感觉”。作为文章的主要部分，它论证了中心论点。从“面向他人”和“面向生活”两个角度，选取了王熙凤和鲁迅这两个典型的例子，分别从反面和正面论证了中心论点。论证充分，说服力强。

第五、六节总结强化中心，发出号召:让我们记住母亲的话，伸出爱与心，收获一份“真善美”的回响。

文章的六个部分，按照“感-感-感-感-结-感”的写作过程，完整地构建了读后感的结构，在结构上是典型的读后感。

小学四年级写作文步骤【通用10篇】七

开花，这是花的进步；发芽，这是柳树的进步，清澈，这是湖水的进步；蔚蓝，这是进步的天空……世界每天都在变化，每天都在进步。当然包括我，那就是典型的例子。

原来每个周末，只要有时间，我一定会坐在电视机或电脑前。因为这个，我妈批评了我好几次，说对眼睛不好，我都充耳不闻。

然而，从那天起，我妈妈改变了对我的看法。

那个周末，趁妈妈不在家，爸爸上班的时候，我有了一个大胆的想法:把家里收拾干净！给他们一个惊喜，因为我不想在庞大的人口中被称为“懒孩子”。于是，我说做吧，“我们从厨房开始吧！”我一边说，一边用力扳了一下手指。就这样，我拿了块抹布，小心翼翼地打扫了每个角落。时间流逝，但我的手从未停止。我用抹布擦窗户，用拖把拖房子...我汗流浃背。

中午，爸爸妈妈回来了，刚一推门，他们就被眼前的一切惊呆了，“哇！我们的女儿什么时候变得这么优秀了？太阳从西边出来了！”我只是笑笑，没说话。

那一天，我当然受到了妈妈的表扬。也是我的期待，因为我知道，劳动后得到的“果实”一定很甜。

人无时无刻都在进步，哪怕是一小步，因为只要你进步了，生活就会和你一起迈出一大步。

小学四年级写作文步骤【通用10篇】八

牧羊犬小学四年级作文

我有一只牧羊犬。因为喜欢足球，所以给它取名叫卡卡。它有一头棕黑色的头发，两只豆大小的眼睛，尾巴总是像绅士一样摆动！他很聪明。如果让他坐下，他会像军人一样坐下。即使和他握手，他也会服从“军令”。但是，如果它玩了，就很不好了。如果你扔一个弹力球给它，它会一直追到被抓住，然后再扔，不知疲倦。

牧羊犬真的能吃。每当你扔一块肉给他们，他们就会嘎吱嘎吱地吃，其他的都不重要了。它能吃这么多，一顿饭能吃五六块肉。刚九个月的时候，他很调皮，吃你的笔当饭吃，踩着足球玩杂技，把屋子搞得乱七八糟。它是如此勇敢，当危险出现时，它总是在危险面前表现出它特有的勇气。但是它太胆小了，即使你对它大喊大叫，它也会吓得躲在角落里。

说实话，牧羊犬的性格有点古怪，但也一样有魅力！

小学四年级写作文步骤【通用10篇】九

学习游泳是一项艰苦的工作，对我来说是一件可怕的事情。我天生怕水，更怕水里的排水管。我心里一直在想，电脑控制出了问题排水管突然打开把我吸进去怎么办？因为这个原因，有一次我太紧张了，忍不住打了个冷战。我突然在水里翻了个身，呼吸一下子就放开了。水不停地灌进我的鼻子和嘴里，感觉我的身体开始慢慢下沉，教练及时救了我，不然我会...

之后就更怕水了。虽然每天都去上课，但总觉得游泳池的排水管用它那红红的眼睛盯着我，让我不寒而栗。

上了五节课，连蛙泳腿都没学会。我很着急。同学说五节课都学完了。我向教练求助。教练深意地对我说:“孩子们，要想像鱼一样自由自在地游泳，就必须克服心中所有的困难和障碍。要知道，不经历风雨是看不到彩虹的！学东西不累。越努力学越好！”

我暗暗发誓，一定要克服心中的障碍。我想象自己是水中的一条小鱼。慢慢的，努力是有回报的。在教练的带领下，我不再害怕水和排水管。我很快学会了游泳，可以很快游到对岸。

现在旅行，不用被泳池里的同伴取笑！哈哈，学会游泳是多么骄傲啊！

小学四年级写作文步骤【通用10篇】一十零

阅读后写作的四个步骤_如何阅读后写作

这种结构模式符合一般议论文“引用-讨论-链接-总结”的作文模式。

因此，阅读后感受的写作可以分为以下四个连贯的步骤:

第一步:阅读——引用

一般情况下，读完的第一部分感觉一般会围绕感觉点，引用材料。这种“感”源于一种特定的“读”，而“诱导”是“感”的根源，“感”是“诱导”的目的。所谓“引语”，是指围绕意义点简要描述原文的相关内容。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的讨论做铺垫。

在阅读的这一部分，原文要简化，书和文章的具体内容不要大节描述。如果要写一篇关于《红楼梦》阅读体验的文章，一开始要用三五万字来描述《红楼梦》的故事情节，那么要用多大的篇幅来论证意义点呢？所以对于原文的阅读，短材料可以全文引用，长的只能是对与感观点直接相关部分的简要描述，与感观点无关的只能是忍痛割爱。“阅读”材料要简洁、准确、有针对性，这是阅读后写作的一个规律。

第二步:感觉-讨论

遵循“阅读”中引用的材料，对材料进行分析，可以对“引用”的内容进行个案分析；也可以从现象挖掘到本质，从个体挖掘到一般；要深入剖析材料，深意深长，然后“提亮”自己的感觉，也就是中心论点。

感觉点要结合相关阅读材料提出。如果材料没有要读的部分，感觉点就是被动水，不远处流；感点只能空发，泛泛而谈。所以，无论阅读是在感觉点之前还是之后，阅读都必须先存在，然后才能建立感觉点。很多同学经常忽略这一点。看完文章，他们不看，只抓感觉点进行推理论证。这样的文章不能算是完全意义上的“读后感”。

第三步:感觉链接

“感觉”是为了论证“感觉点”——中心论点。这一部分是读后感受的主体部分，是对感受点的阐述。它通过设定事实和推理来证明感觉点的正确性，或者通过正反证明来证明感觉点的合理性。需要强调的是，事实和真相要围绕感觉点展开，而不是在感觉点之外。不然你会很迷茫，写了几千字，跑题了。

感觉要联系实际，深入论证。联系实际不仅可以从一个地方联系到另一个地方联系到现实生活中类似的现象，还可以从古至今联系到现实生活中相反的问题，有时也可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要有针对性，一定要坚持感觉点，不能泛泛而谈，没有感觉点不能随意联想。

第四步:结感——结

结感就是把全文绑起来，既能回应前面的文章，又能强调意义点；也可以燃起希望，打电话。但无论结局如何，都必须与前面的部分形成有机整体，不能诞生；自然打结也是必须的，把整篇文章绑起来也是符合逻辑的。