香蕉的作文怎么写【通用8篇】

每个人接触或者使用构图都是必然的。写作文可以锻炼我们独处的习惯，可以让我们静下心来思考自己未来的方向。那么问题来了，我该怎么写题目作文？下面是边肖给大家编的香蕉作文怎么写。仅供参考。我们来看看。

香蕉的作文怎么写【通用8篇】一

一天，小象去爷爷家看望爷爷。他一到爷爷家，就看见爷爷一个人坐在椅子上。爷爷看见孙子来了，就对他说:“好孩子，你来了。真的很抱歉，我再也不能照顾你了，因为我老了，再也走不动了。”“你一定很饿了，”大象说。我请你吃香蕉吧！我知道你不能走路，但你不能在外面吃东西。你真可悲！"

于是小象决定出去给爷爷摘香蕉。它艰难地来到一片香蕉林。它突然听到老虎的叫声，躲在树后面观察老虎的行动。他想把老虎拉走，于是想了一个办法，然后拿出他的玩具兔子和控制兔子的机器。它把兔子放在森林旁边，控制兔子向前跑。老虎一看到兔子就追，但是追不到。最后，老虎追兔子追得无影无踪。兔子继续前进。它走了一个小时，看到了一只狼和一只小羊。狼不小心掉进了水里。狼对小羊说:“救命！拉我起来，小羊。我不吃你，我还你！”善良的小羊把狼拉了上来，狼却说:“我肚子很饿。”小象听了，对狼说:“真奇怪，你这么重，它这么轻。怎么能被小象拉起来？”再试一次！”于是狼跳进了水里。大象和小羊都大笑起来。最后，经过18次困难，小象进入了香蕉林。青山绿水，景色迷人。小象用铲子挖了一棵长满香蕉的香蕉树，然后回家了。

爷爷看到他带回来的树，大象说:“我们把树种在房子门口吧，爷爷每天都可以吃香蕉！”爷爷开心地笑了。从此，他们吃着美味的香蕉，过着幸福的生活。

香蕉的作文怎么写【通用8篇】二

大家好，今天我想给大家介绍一种水果。这种水果是弯曲的，像月亮。猴子爱吃，对人体排泄很有用。然后，有点像镰刀上面的部分。嘻嘻，是我说的吗？你是不是一听到就立马想到香蕉了？对了，是香蕉。接下来我给大家讲讲香蕉。香蕉是黄色的，英文名是(香蕉)。香蕉是一种不容易储藏，也不容易腐烂的食物。现在饮食越来越健康，越来越好。我也相信香蕉会越来越出名，越来越好吃。

香蕉的作文怎么写【通用8篇】三

中考记叙文写作指南_如何写记叙文

一、了解叙事的写作特点

记叙文是记录和叙述我们在生活中看到、听到、经历和接触的一些人物和事件的文章。写好一篇记叙文，要掌握记叙文的四个要素，即时间、地点、人物、事件(原因、发展、结果)。使用这些元素时，要注意时间地点一定要具体明确；人物的出现要推动剧情的发展，叙事的起因、发展、结果，无论事件大小，都要完整的写出来。

(a)叙述的几种表达方式:叙述、描述、抒情和讨论

叙事是记录和叙述人物的经历和活动以及事物的发展变化。

描写，就是用生动的语言描述人、事件、环境，给人一种真实的感觉。

抒情就是表达自己的感情。

讨论就是说实话，就是作者通过评论客观事物来表达自己的观点和态度。

1.叙事和描写是叙事最基本的表现形式，叙事和描写的结合是叙事写作的基本要求:

(1)叙事是通过一般的叙述和解释，向读者介绍人物或事件及其相互关系，穿透零散的场景和事物的片段，让读者对事物的发展和全貌有一个清晰的认识；

(2)在叙述的基础上，描写是用生动的语言描述人物、事件、景物的存在和变化的具体状态，从而营造出一种见人如其人、闻其声、近其境的感觉，使读者被艺术感染，留下难忘的印象。叙事缺乏描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不清晰，场景不感人。当然，描述要贴切，服务中心。合适就是突出特色，符合身份，书写变化，各种手法。

有许多方式可以描述:

A.描写对象一般有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写三种。景物描写(也叫环境描写)，包括自然环境和社会环境；细节描写可以与人物描写、景物描写重叠或重合，构成人物、环境的完整描写。

b、从描述来看，有正面描述(也叫直接描述)和侧面描述(也叫间接描述)。正面描述是作者对对象(人物、事件、环境)的直接描述；侧面描写是指作者通过描写周围的人物或环境来表达被描写的对象，即间接地刻画和描绘对象，使之突出。

c、从描述风格来说，有素描，也有细节描写。速写是指使用最简洁的文字，不渲染、不对比，不带有强烈的色彩描写，不使用比喻、拟人等修辞手法，不带或带形容词，抓住描写对象的主要特征，描写事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条清晰，简洁明了；写人三言两语就道出了人的心态。如果看到人，就要详细描述，即详细描述物体，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及象征、衬托、渲染等表现手法，使书写的物体栩栩如生、动人。

2.在叙事上，在叙事描写的基础上适当地进行抒情和议论，既增强了文章的感染力和表现力，又突出了文章的中心。叙事中的抒情与议论有三种情况:第一叙述(描写)然后议论(表达)，第二叙述(描写)，第二叙述(描写)。讨论和抒情的运用要从需要出发，适当运用，过多则会使文章内容空洞化。

3.在叙事中，有时需要解释，但这只能在必要时使用，否则使用过多会影响

(2)常用的叙事序列有顺序、倒叙、插入、补充四种。

1.按顺序叙述，根据事件和人物发展变化的时间顺序，其优点是层次清晰，易于体现剧情发展的连续性，如《一面》。使用顺序叙事要注意细节、衔接、情节的变化，否则会让人觉得平淡乏味。

2、闪回，就是提前记录和介绍后面发生的情节，然后描述前面发生的情节。这种方法可以突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者继续阅读，引人入胜。如《复试》。用闪回的时候，要把事件原因说清楚，自然要衔接。如果处理不当，文章就会断章取义，混乱不堪。

3.内插法是指在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节相关的内容，以帮助情节发展的叙述方法。例如，《故乡》讲述了润土少年时代的记忆。适当运用穿插，可以扩大题材，丰富内容，深化主题。

4.补充叙述，即在叙述过程中，用几句话对人物或事件进行简短的补充说明。比如《这不是流星》里，在“我”回忆了之后，我就用对话编造奶奶“走了”。

叙事是以叙事描写为主要手段，以叙事写作为主要内容的文章。可以分为两类:人能记住的东西。写作时要根据需要确定内容和中心。写人的时候，要通过具体生动的事实来表达人，避免冗长空洞的评价介绍，通过对人的语言、动作、画像、心理活动的描述来表达人的精神面貌，使文章生动感人。叙事主要通过描述事件的前因后果来表达一定的思想和意图。这就涉及到叙述的顺序，用的好的话会有好的效果。在一篇文章中，不仅经常使用一种方法，而且综合运用，只要运用得当，文章的结构可以改变得更多，排列也可以更灵活，从而达到更好的艺术效果。编年史和作家不能完全分开，只能相对强调。没有人就记不住，没有事就写不了，因为任何事件都要有人的活动，人只有在事件中才能活泼有力。事件要记录完整，写以人为本的文章，重在表现人物，而事件不一定要写完整。

二、中考作文题

1.命题作文

按照规定的作文题目写作，往往题目中的一个词或词组概括了写作的范围和内容，而且大部分都没有考试的障碍。比如2000年广州的作文题目是《二十年后的某一天我的日记》；2001年是《我与水》；2004年，征文质疑“我也是有钱人”“如果还有机会”；2004年上海的作文有《我们是初升的太阳》和《我的视线》。

2.半命题作文

通常有三种形式:命题部分优先，如“珍惜你所拥有的_ _ _ _ _ _ _ _ _”(安徽考题)；命题部分在后面，如“_ _让我陶醉”(江苏考题)；命题部分在中间或两端，如当我面对_ _ _ _。2001年，广州的考试题目是《纠纷发生》。

3.文具

命题者从预设的材料中推导出写作要求或题目，学生根据要求阅读材料并写作。材料作文的考查很重要，一定要理解材料，把握材料的重点，明确要求，按照明确的规定写作文。比如一个雕塑家完成了一个完美的雕塑，有人问他:“你是怎么雕刻出这个完美的雕塑的？”雕塑家回答说:“其实这座雕像本来就在那里，我只是把它多余的角去掉了。”其实在生活中，你就是雕像，只要去掉外在的棱角，就能得到完美的自己！而那个杰出的雕塑家就是你自己！要求考生结合自己的成长经历，选择自己的视角，拟定自己的题目，设定自己的风格，写一篇文章(山东考题)。而2000年的广州中学试题也是“围绕你周围的环境，拟一个题目，写一篇文章。”

4.话题作文

所谓“话题”，就是谈话的中心。题目作文是由命题者设计的“材料”中，一个开放的、有约束力的题目。话题作文具有导向性、灵活性和广泛性，近年来得到了广泛的应用。比如2002年广州的试题题目是“阅读自然、阅读社会、阅读生活”，2003年广州的试题题目是“简单、智慧、勇气”。

二、中考

叙事写作技巧

(一)与命题意图和写作要求密切相关

拿到作文题目后，首先要搞清楚题目的含义、范围、中心，确定文章的体裁、题材、字数，然后围绕中心选取素材，合理安排作文，用恰当的表达方式来写。

1.建立准确的内容——在最短的时间内找到最合适的写作内容

(1)思维的分歧

写之前一定要慎重，尽可能多的考虑写。

(1)充分利用作文题目中的暗示性语言获取写作内容

比如，也许你被真挚的母爱感动了，也许你被善意的帮助感动了，也许你为奥运赛场升起的五星红旗落泪了，也许你为无私的友谊掀起了情感的波澜…

请以“感动”为题写作文，风格不限，自制题目。

“也许的提示...可能...可能...也许……”在作文题中，没有内容可写的学生可以把这段话作为自己的写作材料，写出母爱、帮助和友谊带来的感受。

(2)开拓独特新颖的角度

一、类似的联想

如与阳光和阴影相关联的“花刺”，成功和挫折，优势和劣势等。

b、内向型联想

从“英雄”到班上的英雄，公交车上的英雄，聚会上的英雄等等。

逆联想

比如从“担心”到“我没有担心”；从“感动”开始，我觉得我是一个不懂得被感动的人，在母爱面前一点点被征服，被融化，被感动。

D.虚实转换关联

写“位置”的话，其实可以写班级座位，一个人的位置等。，而你也可以虚妄地写出自己在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。

(2)思维的归纳

(1)写你熟悉的东西——不要选择你知之甚少的东西作为你的写作材料。

(2)写你能控制的——由你的认知水平、思维深度、语言表达能力决定。

2.突出显示清晰的中心

①符合问题的意思

准确把握文章标题的范围和内涵，注重培养明确指出中心的意识。所以文章内容构思好之后，围绕中心写几个字(段)，插在文章的开头和结尾或者文章的过渡和转折处，提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心感。

(2)提高中心档次

(1)要有深刻的思想

(2)以小见大

(3)有能力化现实为虚无

④要有时代意识

⑤有一个新颖的角度

比如以“风”为题目的作文可以变成现实，不同性格的人可以联想到不同季节的风的特点；可以联系时代，写各种社会动态；可以联系自己，写一些中学生流行趋势；沙尘暴之类的社会问题，风也能想到；对风中风筝的记忆┅ ┅

(2)构思

1.探索写作的角度

(1)视角的转换

对于同一件事，不同身份、角度、立场、想法、态度的观察者会得到不同的印象和结论。如果我们能从不同的角度描述生活中的琐事，我们就能发现新的想法。如果你写“我”让你在公交车上让座，一个同学完美的作文会改变习惯的视角。以一个需要座位的老人的心和眼，形象地展现了一个中学生在让座和不让座之间犹豫不决的复杂矛盾心理。

(2)新故事

对于大家都很了解的素材，可以结合主题，从新的角度去写，设计合理的细节，让我们的文章脱颖而出。比如全谱作文《赤兔之死》，题目是《诚》，出自《三国演义》关羽《行走麦城》一节。通过红兔与博Xi的虚构对话，比较董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最终得出“士为知己者死，士为诚信者活”的结论。

新故事编要注意三个方面:①对原著有清晰的印象，避免开玩笑；

3想象力要合理；③突出中心。

(三)表达技巧

1、注意描述的使用

(1)描写人物的语言——生动、个性

(2)描述人物动作——详细描述个别动作，详细写出连续动作(见第1、2段)

(3)描述人物的心理——以景物衬托，以动作和神态暗示

(4)描述肖像——个人风度，画出微笑

(5)描写风景——衬托风景(衬托人物心理)，用风景分析原因(融合场景)

2.精致的表现手法

(1)借物抒情，直接转为含蓄，如《背影》

(2)巧用修辞，对象深刻，如片段3

(3)双线发育，相辅相成，如片段4

(4)借助蒙太奇(将全文所表达的内容分成许多不同的镜头，然后有机地组合起来，产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等功能)，如片段5

3.展示才华和文化遗产

香蕉的作文怎么写【通用8篇】四

我最喜欢的水果是香蕉。今天我妈买了一串香蕉，让我口水直流。那串香蕉就像一轮月牙和一个胖胖的娃娃，头挨着头，好像在互相较劲。远远望去，金色的皮肤上有“黄色的雀斑”。如果它去参加选美，它将“在孙山出名”。

有些人虽然外表不美，但内心善良，这样的人才美。就像香蕉，剥去外皮，露出淡黄色无瑕的“心”——肉。鲜肉散发出诱人的香气，让人无法抗拒诱惑——想咬一口。咬下去，又软又滑。突然想到白色的棉花糖，让人想再咬一口。真的是“这个‘东西’应该只有在天堂，世界才能得到几次‘品尝’”。

香蕉的作文怎么写【通用8篇】五

小学说明文的写作技巧_如何写说明文

解释性文章是用来解释或说明事物、理论、方法、过程或一些抽象概念的文章。说明文的基本目的就是要说清楚。也就是说，人读完文章后，要对文章所解释或说明的对象有一个清晰的认识。这就决定了说明文的基本特征是客观科学的。

说明文的第一点是明确解释的对象，然后结合各种解释技巧，用准确的语言进行介绍和描述。常用的解释方法包括定义、分类、比较、引用数据、举例、列举数字、绘制图表等。定义，就是给被解释对象一个明确的定义。例如，博物馆被定义为收集、保存、展示和研究代表自然和人类的物体，并为公众提供知识、教育和欣赏的文化和教育机构。分类是按照一定的标准对待解释的对象进行分类，以帮助读者理解事物。如电视机，可分为彩色电视机和黑白电视机。比较，就是比较这种东西和那种东西的异同，从而更清晰地解释事物的特征。比如拿城市和乡村比，拿大学和幼儿园比等等。做比较的时候一定要注意被比较事物之间的可比性，不能不尊重客观事实就做粗略的比较。为了说明一个事物的特征，有时需要介绍它的背景、原理、历史等。这时候就要用引用数据的方法了。比如我们要对长城进行解释，适当引用一些历史文献，有助于人们了解今天长城的历史，加深对长城所蕴含的民族精神的理解。在复杂的博览会中，柱形图具有不可替代的优势。大量的数据，冗长的叙述，复杂的相互关系等。，可以通过图表直观的表达出来。

说明文根据对象的不同可以分为事物说明文和事物说明文。前者侧重于解释原因、结构、形状和用途，后者侧重于解释事物。这两种说明文在写作技巧上有所不同。比如事物说明文侧重于解释事物的物理特征，以及常用的定义、分类等解释技巧；事物说明性文本侧重于解释事物的逻辑特征，并经常使用引用数据和进行比较等解释技巧。但是有时候，在同一篇文章中，使用了几种解释技巧，相辅相成，互为补充。

如何让说明文物理与形式精神并重？第一点是观察。说明文的前提是要熟悉要解释的东西。为此，我们必须养成仔细观察和深入了解的习惯:

观察要有针对性。有必要带着问题去观察，而不是走马观花。观察前最好列出观察大纲，观察中做笔记，画图标。善于提问。

观察时注意轻重缓急。这就需要我们注意观察的顺序。观察分为一般观察和近距离观察。前者有助于把握事物的概貌，后者有助于把握被观察对象的细节和特征。观察的一般原则是从概括到特写，从全局到局部。

观察侧重于事物的形状。想要表达自己的心意，写出事物的内涵和原理，就需要有很好的查阅资料和调查的能力。比如要写文章解释洛阳牡丹。除了写它的形状、颜色和品种，如果能调查洛阳牡丹的起源和培育牡丹名品的科学原理，这篇文章将会很有说服力，使读者更深刻地了解洛阳牡丹的文化特征。这就要求我们有相当的知识积累，广博的知识和优秀的调查能力。作为一个孩子，从小就要注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报纸、记笔记、去图书馆和阅览室等方式有意识地训练自己。

写说明文字的时候要注意说明的顺序。只有有了合理的顺序，文章才能条理清晰。解释顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。一般来说，它们之间的顺序是从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般是从古至今，从过去到现在等等。逻辑顺序是从现象到本质，从原因到结果，从主要到次要，从整体到部分，从概括到具体，等等。什么是合理的顺序？这取决于人们对事物的认识过程和物体本身的特征和规律。解释事物的形状和结构，往往按照空间的顺序；解释事情的起因和方法，往往按时间顺序；按逻辑顺序解释事情。

当然，大多数解释文本使用几个解释顺序的组合。因此，在写作时，要合理安排解释性顺序，明确解释性文本的结构层次。常用的结构层次有三种:并列、分步、总分。比如我们写“水”这个题目，可以先写水的外观特征，再写水的分类，再写水的用途，这是一个平行的写作层次。我们也可以先写水的形状，再写水的成因，最后写水给人类带来的好处和危害，这是一个等级结构。首先总结水的用途和特点，然后逐一阐述，这就是总分。结构层面的能力需要在长期的写作过程中培养，我现在就不一一细说了。

香蕉的作文怎么写【通用8篇】六

香蕉组合

在学习、工作或生活中，很多人都有过写作文的经历，并且很熟悉。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。我相信很多人会觉得写作文很难。这是边肖收集的香蕉组合。欢迎阅读收藏。

一根香蕉被紧紧包裹在金色的外衣里，衬托出它纤细的身材，似乎拒绝接受外面的一切。不知道是因为胆怯还是因为里面藏着神秘的宝藏。

是否有弧形使其看起来更自然，更有吸引力。如果靠近，甚至可以闻到一阵诱人的香味，让人垂涎欲滴，似乎在告诉别人:“加油。”

要是香蕉会说话就好了，我一定要和香蕉好好聊聊，让可爱帅气又有魅力的香蕉告诉我它生长的地方是什么，传说中的香蕉林是什么样子，那里的风景是不是很美，那些忙碌的农民叔叔们收割的时候有多开心...

但是香蕉不会说话。它只能让更多的人以它美丽的外表和芬芳的香味去体验另一种美食。似乎你可以从它美味的食物中看到香蕉森林。

香蕉的作文怎么写【通用8篇】七

今天给大家猜一个谜语——“兄弟们都很和气，总是喜欢并排坐着，年轻的时候喜欢穿绿色的衣服，老了总是换黄色的衣服。”哈哈！对，这是“香蕉”！现在，我来介绍一下香蕉！

上课时，张老师神奇地拿出一串香蕉。它看起来像一件金大衣，串在一起就像一个幸福的家庭，甜蜜地生活在一起；单身的时候，就像一个流浪的孩子，像一弯挂在夜空的新月，像一只漂浮在海上的金船。感觉滑溜的，软软的，凉凉的，好舒服！当张先生慢慢剥开果皮时，我们看到了乳白色的果肉，一股淡淡的香味冒了出来。咬了一口，又甜又软又滑，好吃！

香蕉不仅好吃，而且营养价值高。它含有维生素、矿物质、蛋白质、糖和其他营养物质。香蕉能润肠养颜，吃香蕉还能让人心情愉悦，所以有“快乐水果”的美誉！香蕉也可以做成有趣可爱的小制作！不信可以试试！

啊哈，香蕉有这么多优点，小朋友，你一定也爱吃香蕉吧！

香蕉的作文怎么写【通用8篇】八

一天，毛毛头和小梅一起去扑蝴蝶。毛毛头边走边吃香蕉，小美手里拿着一个网兜。

毛毛头吃完香蕉后把香蕉皮扔到地上。小美不小心踩到香蕉皮摔倒了。网一下子罩住了毛毛头。毛毛投最后说:要是香蕉皮没丢就好了！以后不要乱丢垃圾。

一天，毛毛头在路上吃香蕉。

小红背着一张鱼虫网走在毛毛头的后面。走着走着，毛毛头把香蕉皮扔了回去。这时，小红不小心踩到了香蕉皮。砰的一声，她狠狠地摔了下去，手里的鱼虫网向前一跳，正好看到它打在毛毛头上。毛毛头大叫:“天啊！好痛！”这就是毛毛头乱扔果皮时的情况。

一天，小李和毛毛头一起快乐地去钓鱼。毛毛头走在前面，津津有味地吃着香蕉，而小李拿着渔网走在后面。

毛毛头吃完香蕉，扔在小李面前。小李不小心踩到了一个香蕉皮，身体前倾。她砰的一声摔倒在地上。渔网钩住了毛毛头，他重重地摔在地上，痛得直哭。小李爬起来对毛毛头说:“对不起，我不是故意的。”毛毛头惭愧地说:“这不是你的错。这是我自作自受的结果。以后再也不随地乱扔垃圾了。”

一天，小月去捉蝴蝶，毛毛头吃香蕉去玩。

毛毛头吃完香蕉后把香蕉皮放在地上。小月没看见，继续走。

小月走着，踩着香蕉皮滑了一跤，在毛毛头上抓到了蝴蝶网。小月觉得毛毛头好笑。毛毛头道:“你怎么了？”

这个故事是要教导我们，到处扔垃圾是“损人不利己”。

一天，小红和毛毛头去公园捉蝴蝶。毛毛头边走边吃香蕉。小红在毛毛头后面拿着一张网。吃完香蕉后，毛毛头把香蕉皮掉在了地上。小红不小心踩到香蕉皮摔倒了。

小红手里的网抓住了毛毛投的头，于是毛毛投也摔倒了。

一天，毛毛吃了一根香蕉。吃饭时，毛毛头吃完香蕉，把皮扔在地上。只是一个拿着渔网的小女孩走在他身后，踩着香蕉皮滑倒，把渔网撒在毛毛头上，把毛毛头拉了下来。

这个故事告诉我们不要乱扔垃圾，这样人们最终会伤害自己。爱护环境。