记一次家务劳动作文指导【精选6篇】

在生活、工作、学习中，每个人都写过作文。借助作文，我们可以提高语言组织能力。以下是边肖精心组织的家务作文写作指南[6篇文选]。以下是边肖精心组织的。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。

记一次家务劳动作文指导【精选6篇】一

今天是劳动节。我一大早就起床了，看到妈妈在做家务。我心想“我妈这么辛苦，每天忙着做这个忙着做那个，还在家里不停地干活……”看着我妈，我还不如帮她干点活。反正我现在没事干。就在我妈要洗衣服的时候，我想:“今天是劳动节，让我妈好好休息吧”。我主动找我妈帮她洗衣服。我妈说:“不行，你不能打扫。”我说:“我保证我会打扫的。”我妈看了看衣服，同意了。

于是我就洗了。我妈说:“衣服少的时候，用手洗。倒入洗衣液。首先将洗衣液溶解在水中，然后将衣服放入水中浸泡十分钟左右。最后，擦洗干净。”。我卷起袖子，看起来准备大打出手。我妈看着我忍不住笑了。十分钟很快过去了，我开始搓衣服。我妈提醒我衣服的领口和袖子是最脏的，我要多搓搓。如果擦不干净，我会非常小心地擦。芝麻的小污迹我没放过。我好不容易才清理完一个地方。后来用我妈给的方法搓了点肥皂。真的有用。一擦就干净了。

看到旁边有条红领巾，就拿来一起洗了。过了一会儿，我突然发现我的白袜子变红了。怎么回事？洗水变红了，才知道红领巾褪色了，袜子也染红了。唉！本来想做一件好事，没想到事与愿违。我妈走过来和蔼地说:“没关系。下次注意深色衣服和浅色衣服。有些衣服会褪色。”。

我妈让我把洗过的衣服用清水洗至少三遍，这样衣服才能洗干净。我不得不一遍又一遍地洗，衣服终于洗干净了。看着干净的衣服，我感到难以形容的畅快和自豪。我的衣服洗好了，衣服鞋子都湿透了，浴室里到处都是水，仿佛刚刚打了一场水战。然后我就起身去晾了晾，但是我觉得自己弯不下腰，心想:“洗衣服好累啊！妈妈每天这样做家务有多辛苦。以后有时间一定要帮妈妈做一些力所能及的事情。

记一次家务劳动作文指导【精选6篇】二

今天，我妈妈很早就把我从睡梦中叫醒，告诉我，今天，我想打扫房间。

我看着自己凌乱的房间，心想:我今年12岁了，应该让他们休息一下。

我二话没说，开始收拾房间。我先叠好被子，在床边依次排列了五个娃娃。然后，我把抹布弄湿，拧干，就干净了。我拿抹布擦掉书柜、电风扇和桌子上的灰尘。我擦了左，右，最后和下一个，好吗

有一天，我大叫，桌子好乱，唉，我把桌子拉直，把没用的东西都放进垃圾桶，赶紧收起来

这时候我汗流浃背。我看着房间，心里甜如蜜。

记一次家务劳动作文指导【精选6篇】三

引:爱劳动就是爱生活，尊重劳动就是尊重自己！以下小系列已经整理了300字五一假期家务作文，请参考！

五一假期做家务作文

今天晚上，我做完作业后，妈妈下班回来了。我妈做晚饭的时候，我一边和我妈聊着，一边想着怎么帮我妈做点什么，但是我找不到可以帮忙的地方。这时，父亲也回来了。看到我焦虑的心情，他悄悄对我说:“我们晚点再比赛吧。谁吃得最慢，谁就洗碗。”我朝父亲做了个鬼脸，父亲明白我的意思，但没有告诉我母亲。但是吃饭的时候就忘了。我还是慢慢吃，我的坏爸爸也没提醒我。吃完饭，我爸突然问最后谁来洗碗。它坏了。我很着急，但又不敢作弊，只好乖乖地洗碗。但是怎么刷呢？我回忆了妈妈之前的洗涤过程，也练习过，但是我倒了太多的洗洁精，泡沫灌满了水池。我高兴的刷刷唱:“我在笑，笑，哦，哦，”啪！妈妈冲过去说:“那是什么声音？”我的脸突然变红了。碗破了。妈妈对爱情很生气，爸爸却耐心的告诉我。慢慢学会的。

我笑着对自己说:“虽然我把碗打碎了，但我也学会了做家务。”。

五一假期做家务作文

今天是星期天。我要打扫我的房子。

我先收拾桌子和茶几上的东西，然后拿着扫帚开始扫地。我扫得很仔细，沙发下，狗笼下……每一个角落。我把垃圾放在垃圾桶袋里，封好，放在走廊里。下楼的时候可以拿下来。

然后，我去擦地板。我学着妈妈的样子，往盆里放了水，放了一点消毒液，放了一条毛巾，擦了擦。拧干水后，我开始擦地板。

我蹲在地上，一点一点地揉。我在努力的时候，妈妈带着我的小狗从外面回来了，现在我揉的地方很美。妈妈的鞋印和狗的爪印，一个一个，我终于揉好了，还要再揉。我有点不高兴，但很快又打扫了一遍。讨厌狗老是追着我手里的毛巾玩，把地面踩脏了。我赶紧起身，掏出湿纸巾，擦了擦狗的四只爪子。终于不会再被踩脏了。我还顺利的擦了地板。

我妈夸我能力好，赏我一根棒棒糖。我很开心。虽然有时候做家务很累，但我是家里的一员，应该做家务。除此之外，我也得到了幸福，这是努力后的收获。

五一假期做家务作文

我想看着我妈妈每天如此努力地工作，帮助她分担家务。

五一节，我打算帮妈妈洗碗一次。午饭后，妈妈要洗碗的时候，我拉着她的手说:“妈妈，今天让我洗碗吧！”妈妈说:“你真棒！长大！”之后，我把碗拿到水槽边。

我把碗放在水槽里，用清水冲走剩下的米粒和蔬菜，然后用洗碗布擦干净。但是，感觉很滑。这时，爸爸走过来说:“你真没用。滑的是油脂。可以用洗洁精洗掉。”听了父亲的话，我突然意识到，按照他的话来说，我先用洗洁精洗，然后用自来水冲洗，就不再油了。现在碗又白又干净！

洗完所有的碗，我要休息一下。父亲说:“你要把一切都做完，还要把桌子上的米粒擦干净。”听完之后，我赶紧去拿抹布和垃圾桶，用抹布把餐桌上的米粒擦干净，把餐桌擦干净，再用抹布把灶台和水槽擦干净，这样吃完饭后的打扫工作就完成了。

虽然洗碗很累，但还是很开心，因为以后可以帮妈妈分担家务！

记一次家务劳动作文指导【精选6篇】四

每天放学后，我总是看到妈妈忙着做家务。我妈妈很快就出汗了，似乎要崩溃了。我想:做家务有那么难吗？半信半疑，我决定试一试，做做家务。

我兴高采烈，拿了一块干净的抹布。然后，我走到三楼，开始擦拭楼梯边上的木栏杆。我在擦！我擦亮了刻在栏杆上的鸟和莲花，甚至一个小洞。转眼间，我已经到了二楼。我的汗水像破碎的珍珠一样从脸颊滑落，落在楼梯上后立即消失。我好累啊！！好不容易抹到一楼，这时，我已经腰酸背痛，骨头疼，汗水已经湿透了我所有的头发和衣服。

从这件小事上，我终于体会到妈妈每天照顾我们是多么的辛苦和累。我暗暗下定决心好好学习，给弟弟做个榜样，不让妈妈操心，孝顺长辈。

记一次家务劳动作文指导【精选6篇】五

有的同学经常称作文难，觉得写不出作文题目。想了很久，他们写不了几行。所以，头脑有一个计划，给老师写一篇文章，或者给老师补一篇文章。有一次，一个学生写了一篇文章《我的同桌》。他拿起笔，飞快地写了起来。根据作文，他的同桌平时和他关系很好，但是考试考不上，就找同桌帮忙，被同桌无视了。考完试，他很讨厌同桌，但是同桌耐心的批评教育他。我说我同桌的故事是假的，他承认是从作文里选的。我让他写他真正的同桌，他说写不出来。

这种抄袭捏造的“作文”，对提高自己的写作能力毫无帮助。反而会闹笑话。比如我最近看了一本新出版的作文选集。其中一本是平阳一个小学生写的《冬天的早晨》。文章说，冬天，“大榕树，光秃秃的树枝，一动不动。”"在街上购物的老人戴着一顶大皮帽，眉毛和胡子变白了。"榕树是一种亚热带的绿色长树。温州的河堤上种了很多大榕树。大家可以看到，榕树冬天不落叶。榕树怎么可能「光秃秃」？我们温州很暖和，冬天很少下雪，雪也不多，落下的时间很短。路上的老人如何「眉毛胡子变白」？“眉毛胡子变白”只能出现在极寒的北方。当我们看着这样的作文时，我们感到不真实。如果不是真的，就不可能是好作文。

为什么这些学生写的作文不真实？一是怕写，不注意，就随便抄下来处理；第二，他们通常没有观察周围事物的习惯，脑子里也没有很多作文素材，所以写作文的时候什么都记不住，写不出来。

我觉得，要想纠正这种抄作文、补作文的问题，首先要改变自己的观念，不要认为作文可以补，一定要要求自己写真实的；第二，培养观察周围事物的习惯，最好是写日记，记录每天看到的真实有趣的人和事，甚至听到生动的话语。有了这样的决心和努力，假作文的问题是可以克服的。

虽然学生是小学生，但他们的生活是丰富多彩的。在我们的学校、家庭和社会中，新事物无时无刻不在发生。如果我们是一个敬业的人，如果在你的作文里写了新的东西，你的作文就会生动、真实、感人，永远不会有想瞎编的感觉。我们提倡记住真实的故事，讲真实的故事，表达真实的感受，表达真实的意义，绝不搞“假、冒、骗”！

记一次家务劳动作文指导【精选6篇】六

写作能力本质上是书面语言的一种组织能力，类似于口语的原理。

我们知道，孩子说话有一段沉默，写作有一段沉默。

静默期的孩子其实是在无休止的学习，但这种学习可能是无意识的。

最近心理学上流行“内隐学习”和“内隐记忆”这两个词，就是这个现象的意思。

内隐学习对应外显学习，我们很容易理解，就是师傅带徒弟。

或者给个问题试着解答一下。

内隐学习是无意识学习，幼儿的语言学习是最典型的内隐学习。其实古人也意识到了这个现象。古人说“积了一大笔钱”，说“唐诗三百首好读，写不出诗也能唱”，可以算是含蓄学习的一种表达。

就写作能力而言，这种能力的形成很大程度上也来自于内隐学习。

著名语言学家克拉申曾经对自己的写作能力进行过严谨的考察。他发现建立在大量兴趣基础上的阅读(包括听力和阅读)对提高写作能力最有帮助。

首先要保证数量，也就是厚积薄发。没有一定的积累，就做不出细头发。这个积累过程可能就是静默期的起源。同时要感兴趣。兴趣不仅有趣，更重要的是，它可以确保阅读是可理解的输入。因为没人能对自己不懂的东西感兴趣，所以自己特别感兴趣的东西一定要被自己的能力很好的控制。有了兴趣指数，我们就能保证孩子能选择自己能理解地输入的东西。

这比老师或者家长随便扔一本书要好得多。

为了保证可理解性输入的效果，克拉申提出了狭义阅读的概念。即阅读的题材要相对集中，比如围绕一个作家、一个系列进行阅读，这样就不会遇到很多生词，也不会因为不熟悉背景而降低理解的难度。

由于缺乏这些教育知识，许多家长往往发现孩子的写作能力不好，于是在社会上寻找作文辅导班来帮助他们。大多数辅导班只追求短期效果，教孩子一些糊弄老师的方法。

忽悠老师，其实就是忽悠自己。

正确的做法是孩子写不好作文，不用担心。相信孩子还在沉默。同时，让孩子增加阅读和听力(听力是广义上听广播、讲故事、讲故事、看小说、看语言电视)的量，激发他们的好奇心和兴趣。

不过，卡通让孩子们感兴趣。但这要看是否有丰富的语言和故事。如果多是动作和打斗，对提高语言能力意义不大。

玩电子游戏更多的是刺激孩子原有的大脑区域:比如进攻和防守，对于孩子的语言能力，认知能力提升不大。甚至有一种说法，过于沉迷游戏会导致认知能力下降(即智商下降)。

现在的孩子写作文越来越早。应该说，多练习写作不是坏事。至少可以巩固现有的成绩，帮助家长评估孩子目前的水平。

但是，不要多写而不读。不要因为孩子不擅长写作而增加写作量。这样做并不会提高写作水平，只能原地踏步。

写作练习要适度，加大投入。

而且孩子写的每一篇作文都要存档。让孩子形成作品意识、制度意识、创造意识。这种归档方法，甚至是打印成书的做法，都可以帮助孩子建立成就感。因为父母看重他的劳动成果。不仅是孩子，成年人也一样。比如大家投了我之后，我的写作热情明显提高了。因为我觉得我的努力是有价值的。

在国外，写作还带有一些“学术”功能。比如实验报告，讨论提纲，调查报告，小论文等等。这个过程其实就是在训练孩子的思维能力和素材收集能力。有时候，这个收集素材的过程，更多的是训练，而不是作文的结果。

我沉默了很久，一直到小学四年级才写一些小日记。一共一周，水平还不如现在很多一年级的孩子。但是到了五年级，短短一年时间，水平开始爆发。六年级时，他在市作文比赛中获得一等奖。

在这段沉默的时间里，我从未停止过兴趣阅读。因为我是独立阅读的，所以我读的是真的，真的读或者听的是我能真正理解的东西，而假的阅读有时候会愚弄老师和家长，假装阅读。看到有些家长时不时给孩子扔世界名著，我就觉得很担心。比如《好老师不如好妈妈》这本书里提到，不允许孩子读微缩的世界名，只允许读那些原本的名。

这种方法很可能违反可理解输入的原则。这种阅读往往是一种伪阅读。世界文学之所以出名，是因为它被翻译成一种更欧洲化的语言，这使得它很难阅读。而且，名著不是故事书。人物众多，寓意深刻。读《战争与和平》这样的书，光凭人物关系就能把人搞糊涂。

所以，读书要真，读书的真谛要懂，读写能力的真正联系要懂。要真正做出可理解的输入。我听很多广播节目。那时候家里没有电视，广播是好伙伴。然后，我读了很多。我去买一本少年百科全书，里面有中国历史故事，中国革命历史故事，自然地理概论，成语故事，西方来的故事，少年文艺，儿童文学，还有一些优秀的作文选集，我放不下。后来，我太渴望历史故事了，需要看初中课本。

大家最后都能学会说话，大部分人都能学会游泳和骑自行车。写作能力其实不是什么高深的能力。原则上，只要坚持可理解的输入，大多数人都能写得很好，有更好的文笔。

至于中学的说服性写作，比如议论文，需要专门的思维训练，那是另外一套学习方法。但毫无疑问，小学打下的写作基础对议论文的写作会有很大的帮助。

童年时期的真正阅读(有效阅读、可理解阅读)很重要，因为它可以为一生打下基础。我高中学的是历史，地理很省力，因为这个时候小学的基础还在工作。小学打下的写作基础让我在高一高二分别获得了全市作文比赛一等奖和三等奖。这一成功激励我成为一名作家，我被北京大学中文系录取。就我个人而言，我整个人生的发展路线图是在小学就打下来了。

其实想想也不奇怪。小学六年和中学六年一样长，但是中学有那么多科目和习题，经常会精疲力尽。哪里有时间让我们真正有兴趣去阅读？所以这宝贵的读书时间在小学就错过了，到了中学就更难弥补了。