路上没有井盖应该给谁打电话【范文5篇】

每个人都写过作文，一定要围绕同一个主题，不要东拉西扯，七零八落，甚至缺席。如何写作文避免踩雷？下面是边肖整理的路上没有井盖应该叫人的名单[5篇散文]，仅供参考，希望对大家有所帮助。

路上没有井盖应该给谁打电话【范文5篇】一

一天下午，天空布满了乌云，很快就下起了倾盆大雨。

小花猫在阳台上自言自语道:“雨下得很大！”突然，他低下头，看到小青蛙、乌龟、鸭子和公鸡经过他的房子。

当小花猫看到小青蛙时，他很快跑到他面前说:“青蛙哥哥，拿着这把伞回家吧！”青蛙哥哥说:“不，我游泳游得很好，正好可以洗澡。”之后青蛙哥哥就蹦蹦跳跳的走了。

小花猫看见小乌龟慢慢地爬着，就急忙对他哥哥说:“拿着这把伞回家吧！”乌龟哥哥说:“不，我的硬壳可以挡风遮雨。你还是把伞借给鸭姐吧！”说完乌龟哥哥继续慢慢爬。

这时，鸭姐姐走过来，小花猫对她说:“鸭姐姐，拿着这把伞回家吧！”鸭姐说:“我有力的翅膀可以拍掉雨水。你还是借给公鸡吧！”说完就一摇一摆地走了。

小花猫想:“公鸡最怕下雨。如果没有伞，它就会变成落汤鸡。”于是，她赶紧把伞递给公鸡，公鸡说:“谢谢你，我明天还给你。”

第二天，公鸡准备了许多新鲜的鱼，来到小花猫的家。他敲了敲门，对她说:“小花猫，我给你带了些你最喜欢的鱼，这把伞还给你。谢谢。”然后都笑了。

路上没有井盖应该给谁打电话【范文5篇】二

今天我们班举办了一个以“小学生该不该上网”为主题的研讨会。我的观点是小学生应该上网，因为他们可以在网上学到很多知识。还有，你可以网上查不到的东西，也可以网上查不到的东西。如果有些家长怕孩子玩游戏，你可以一步一步教孩子，用电脑。从网上学习知识也是必不可少的一部分。小学生买电脑的时候，家长总会说:“电脑有什么用，孩子会玩游戏。”

我觉得上网的优势在于电脑的拥有者，因为他们会用电脑，上网可以帮助人们查东西，提高学习。也可以在线帮助别人。例如，美国一名12岁的小学生发现芬兰小女孩苏三在上网时寻求帮助，并帮助了他。如果他们不使用电脑，当他们遇到困难时，他们不知道如何向别人寻求帮助。所以我觉得没有电脑我做不到。电脑还有很多用途。

丰富的网络知识可以帮助我们，这不仅让我们学到了很多知识，也让我们很难学到那么多知识，甚至是课本上的知识。所以我觉得，我主张我们应该多使用电脑，合理使用电脑，而不是沉迷于网络游戏，应该用电脑来学习一些对自己有用的东西。

路上没有井盖应该给谁打电话【范文5篇】三

【教材简要分析】

这是一个童话，讲的是小白兔跟在马后面跑，小黑兔跟乌龟跑，小黑兔夺冠，但是兔子妈妈把大蘑菇奖给了小白兔。生动地告诉学生要敢于和高人比，向强者挑战。

[学习目标]

1、认识15个生词，会写8个生词，认识3个偏旁部首。

2.理解课文内容，能够分角色阅读课文。

3.通过文本的内容，激励我们敢于与高人比较，挑战强者。

【学习困难】

学习重点:识字，练习朗读。

学习困难:从阅读中了解为什么要和大师比较。

[课前准备]

CAI课件，生词卡，兔子头饰。

[课程表]

两个课时

[教学过程]

第一节课

首先，揭示话题，谈谈感受。

1、揭示题目，读题目(读疑问语气，提示蘑菇要轻声。)

2.看完题目你想知道什么？

第二，读课文，认生词。

(一)、读课文，整体感悟。

1.展示课件:用动画阅读全文。、

2.读课文时要求读准发音，把难的单词读几遍。

3.第二遍读完课文，要求用序号标注自然段落，图文对照，边读边思考自己提出的问题。

(二)、小组合作，学习新单词。

课件展示生词

1、小组合作创造新词。

读(读单词，单词)，讨论(有什么方法比较好记)，找(找朋友，扩充几句)

2.检查学习效果。

第三，再读一遍课文，出一出戏。

1.再读一遍课文，用自己喜欢的方式播放，讲故事(一个人或几个人)

2.学生做报告。

3.说说你知道的。(根据黑板上学生的回答)

四、指导写作:练习、学习、提及、参考

1.阅读新单词卡片，口头写单词。

2.观察新单词在田字格的位置，告诉我们你想提醒孩子们注意什么。

3.老师写，学生边读边写。

重点指导:参考的三个草图要平行，有长有短。

写字的时候要左窄右宽。

4、出身描红，老师巡视指导。

第二节课

第一，巩固扫盲

1.玩游戏，摘水果。

新单词树正确识别一个单词，点击鼠标，树上的水果单词掉到树下的篮子里，比谁摘的水果多。

2.通过改变卡片的顺序来阅读新单词。

二、阅读课文探究，阅读理解。

(一)、朗读课文

1.自由阅读，问不懂的问题。

2.根据学生的问题理解单词。

3.再读一遍课文，用画出小白兔、小黑兔和兔妈妈的单词。

(2)朗读指导

1、选择自己喜欢的角色阅读。

2.指导大声朗读兔子妈妈说的话。

3.指示大声朗读小黑兔说的话。

(1)小黑兔回答妈妈的话是什么感受？(自豪)

(2)天生读书自由。

(3)教师和学生以不同的角色阅读

(做兔子妈妈，做小黑兔，一起朗读)

(4)阅读后评论

(5)对比插图，一起读体验。

4.指示大声朗读白兔说的话。

(注意引导，看尴尬语气)

5.小组合作学习

①讨论:为什么兔子妈妈把最大的蘑菇奖给了小白兔？

②点名汇报讨论结果。

(3)小组合作，不同角色朗读，边读边匹配动作。

④谁愿意给小组看，给大家读？

第三，拓展内化。

1.小组讨论:小黑兔听了妈妈的话会怎么想，怎么做？

2.该小组将进行表演。

3.说说你敢跟大师比的例子。

4.课件展示的是课文的最后一句话，全班朗读背诵。

第四，指南写作:加拿大，乌克兰，军队，敢

1、自由观察，然后谈观察。

2.想好了，再谈什么注意事项。

3.看一看，仔细看老师写的东西。

4、练习，学生写在书上。

黑板设计:

小白兔落后于马，敢于和主人竞争

小黑兔和乌龟一起赢得了冠军

路上没有井盖应该给谁打电话【范文5篇】四

晚上，丁丁还在床上睡着。他看着窗外的天空，看着星星。他想问小星星几个问题，就给了白矮星。

“迪迪……”电话接通了。白矮星问:“你好！我是白矮星。有什么事吗？”丁丁问:“你好，白矮星！我是丁丁。我只是想知道你的名字。不知道你是不是比太阳更热更漂亮？”白矮星说:“丁丁，我是一颗很特别的星星，没有太阳那么亮，但是温度很高。我的颜色是白色，大约有地球那么大。宇宙中，大约有1000个白矮星！”

丁丁兴奋地说:“原来如此！很高兴认识你，谢谢你，白矮星！”

丁丁仰着头，抱着头，和白色的低星愉快地交谈着。满天可爱的小星星不停地闪烁，仿佛在眨着它们闪闪发光的小眼睛。

路上没有井盖应该给谁打电话【范文5篇】五

铃声没有吵醒我，我还在半睡半醒。突然想起这是音乐课，终于可以放松了，想起来很美好。 门外传来高跟鞋的声音。不会是胡老师(班主任和语文老师)吧？可惜如我所料。“先坐下，拿出试卷解释一下！”我不禁皱眉。 “Benedict”就是那种刺耳的高跟鞋。是谁呀？估计不会是好事。数学老师杜突然出现在我们面前，大家都很惊讶！正在讲台上吐痰的胡先生转过身看着面前的杜先生说:“小红，这不是我的课吗？”杜老师不禁皱眉:“哪里！你记错了！哎(音乐老师)给我上这个课！”说着，把书包和备课书放在桌子上。啊！杜老师明明想搞个“决斗”！我精神焕发。大家都在下面等着看好戏呢！两个主老师争课太有意思了！ 另外，我的课很重要。为了学生，你应该先走。我想:什么原因？把我们搬出来当救兵听起来好别扭，真的有点委屈杜老师了。全班都很吵。看来杜先生已经有很多“支持者”了。 “但是学生明天要考试。上一节背诵课，他们一定明白自己不懂的是吧？”太棒了！杜老师给胡老师看了，其实是给我们看的。谁不想考好？相对于校对论文，考试更重要，所以课堂上有很多赞同。两位老师各有各的原因，但也许是因为胡老师的口才好，杜老师才落选的。 离下课还有几分钟！杜老师又插嘴说:“给我这几分钟！”大家都忍不住多留一点，几分钟就要争取了。老师太贪心了！ 毕业班学生注定成为“恶业”！看，这课好的音乐课已经被语文老师和数学老师争过了。这节课应该属于谁？？