如何让三年级的孩子学好语文【精选8篇】

每个人或多或少都会接触到构图，构图是经过人的思维和语言组织，通过文字表达一个主题意义的叙事方法。什么样的作文可以称之为优秀作文？以下是如何让初三的孩子学好边肖收藏的语文。【精选8篇】，欢迎阅读收藏。

如何让三年级的孩子学好语文【精选8篇】一

今天是劳动节，我们学校放假三天。

这个假期，爸妈上班去了，没人打扫。当我看到家里一团糟时，我打扫了桌子，拖了地板。我收拾了父母的房间，把脏衣服放进洗衣机，然后放在阳台上晾干。烘干后，我把它们叠得整整齐齐，放在衣柜里。

爸爸妈妈下班回来，惊讶地问:“为什么我们家是全新的？”谁这么勤奋？”我说，“妈妈，你觉得我做了什么？爸爸妈妈笑着说:“嘿，我们的女儿长大了，你真是我们的好孩子！" .

如何让三年级的孩子学好语文【精选8篇】二

好孩子

星期天，小明和小军踢足球的时候，发生了一场灾难。

今天下午，小明和小军开心地来到小区院子里的草坪上。小明拿出足球，踢得很痛快。

就在他们互相玩耍的时候，突然草坪上爷爷窗台上的花盆掉在了地上，砰！坏了。原来小明不小心失球了，足球飞到张爷爷的花盆里摔碎了。

“还好张爷爷不在家，不然会生气，不知道以后会怎么样……”小军说。小明哆嗦了一下说:“那，那，那，那我该怎么办？”小军说:“我们跑吧！”小明说:“不！张爷爷会骂我们是坏孩子。萧军灵机一动，想到了一个好办法。

于是，小明按照小军的方法先去买了一盆类似张爷爷的花，然后写了一张纸条:不好意思！张爷爷，这是我们对你的补偿。最后，我把纸条和花盆放在张爷爷的窗台上。

晚上，张爷爷回到家，看了看窗台上的补偿和纸条，知道小明和小军是好孩子，就原谅了他们。

各位读者，看完这篇文章，一定要体会到；做一个好孩子没那么难。

如何让三年级的孩子学好语文【精选8篇】三

1.叙事渲染环境人物的活动离不开环境，环境与人物密不可分。在叙事写作中恰当地描述环境、渲染气氛，不仅可以丰富文章的内容，还可以烘托人物的情绪，塑造人物形象，突出文章的主要目的。

1。营造氛围

好的叙事往往会散发出某种氛围，能把读者带入特定的情境，感染读者的内心。因此，用环境来描述和渲染气氛，无疑可以为叙事增添光彩。

2014江苏高考满分作文《腐叶蝎花》开头有一段精彩的环境描写:

小镇深处有一条古老的小巷。明亮的黄光一路蔓延，照亮了一座城市古老的温暖。属于滑板车，一路叫嚣着，洋葱大蒜，炸油的爆裂声，勾着路过的所有味蕾，女装店也在其中。

字洗得很准，描写得很准确，把读者带入了一条充满温馨宁静的老巷，为卖锅贴的温文尔雅的老太太的出现营造了一种宁静祥和的氛围。透过文字仿佛有小贩的叫卖声和煎盘上锅贴的噼啪声，字里行间似乎飘着诱人的洋葱香味。

另一篇满分作文《暮光之城》中的环境描写，同样精彩。一开始，细腻生动的环境描写用来渲染村庄里宁静祥和的气氛。“夕阳下，村庄宁静祥和。橙红色的阳光透过绿色枝叶之间的缝隙，天地间产生了一幅金色的油画。”结尾写道:“黄昏依旧，炒饭香，喊声渐起，渐起，归于沉寂。”对应开场，字里行间有淡淡的惆怅，耐人寻味。这样的话怎么可能得不到审稿人的青睐？

2。描述环境以烘托情绪，塑造叙事中的人物

王国维在《人间词话》中说“物以我观，物以我色”。人物有什么样的心情，周围的环境就会附着什么样的色彩。如果能在叙事性写作中用独特的感情来描写景物，就能充分展现人物的性格特征和人物的思想情感。

鲁迅在《药》中为儿子写华老栓服药前后的心境时，两次使用了环境描写。吃药前，秋夜只有一片黑蓝色，屋内的油灯泛着蓝白色的光，所以我们感受到的是华老栓内心的沉闷和压抑。吃了药，太阳出来了，在老栓眼前露出一条路。虽然说了几句，但却形象地表现了老栓因为儿子的病得救而心豁然开朗。前后环境的巧妙呼应和对比，用笔简洁，让人物的情绪完全暴露出来。

优秀作文《我家的“老顽童”》写道:

“史蒂夫，你怎么读这个英语单词？这么多年不操纵，老基础都快散了。”只见爷爷眯着眼，用粗手指戳着字，眼巴巴的看着我。微黄温暖的阳光透过窗户照在爷爷的金边老花镜上，映出明亮的星星。

其中对微黄暖阳的描写深刻而耐人寻味。暖色给人力量。垂危却不服老的爷爷浑身散发着朝气。他学习英语的热情让人感受到奋进的温暖。这里的环境描写体现了爷爷性格中乐观进取的一面，页面上是充满朝气的“老顽童”形象。

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可见，在高考记叙文写作中适当加入环境描写和渲染气氛，自然能把读者带入特定的叙事情境，为你的文章增光添彩，从而引起阅卷老师的注意。

1第二，叙事细腻，刻画人物。很多同学写的记叙文枯燥单调。其中一个很重要的原因就是人物形象不生动，缺乏感染力。因此，为了丰富叙事，我们必须学会细腻地刻画人物。

1。画出它的形状和外观

(1)看到它就画它的形状。

我们对别人的第一印象往往是这个人的长相。所以，当一个角色出来的时候，需要用简洁的语言来勾勒出这个角色的外貌，包括外貌、体态、着装等。，尤其是刻画人物的魅力，给人以直观的印象。

鲁迅在《孔乙己》中出现时，几笔生动地勾勒出一个贫穷、苍老但可敬的书生形象。“唯一站着喝酒穿长衫的人”。他用极其精炼的笔墨，不仅指出了自己与夹克衫帮不同的学者身份，还写下了自己的落魄。高挑的身材，绿白的脸庞，皱纹间的伤痕，凌乱的灰胡子，肮脏破旧的长衫，都在读者面前清晰地呈现出孔乙己的贫穷与苍老。虽然长衫穿破了，看起来已经十年没洗没补了，但他还是穿着，因为那是他身份的象征。虽然他个子高，但他不想靠自己的双手谋生，也不想和夹克帮交往。这一出场无疑给读者留下了深刻的印象，同时也预示着孔乙己的悲剧结局。

高考中，要用短短的千字塑造生动的人物，人物出现时要描绘出人物的神韵，给人以直观的印象。2015年江苏高考满分作文《弄堂面香》向我们展示了弄堂面馆的主人——一个有经验、有智慧、开头笔法简单的老人。“一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过迷蒙的烟雾，我从他浑浊却深邃的眼神里清晰地看到了世间的沧桑。”《枭雄》描写的是老人的勤奋，而《悠悠抽烟》《深邃的眼睛》则表现了老人读尽沧桑的冷静与智慧。这个描述简洁明了，无疑会让阅卷老师眼前一亮。

(2)关键点的出现

当然，一个角色没有必要一出场就描述自己的长相。随着情节的发展，适当增加外貌描写来表达主题和情感，有利于塑造人物形象，深化文章主题。朱自清先生的《背影》令人难忘。作者一开始并没有具体描述父亲的背影，而是在父亲翻越铁路给儿子买橘子的情节中，用深情的文字描述了父亲的背影。有了上面提到的情感铺垫，父亲深爱儿子的感情被推向了高潮。作者看着父亲“头戴黑布帽，身穿黑布夹克，身穿深蓝色布棉袍。当你跌跌撞撞地走到铁路后面时，你内心的感情瞬间决堤，喷涌而出。这时，后面的细节图就像一个特写镜头，深深地定格在作者的心中，定格在每一个读者的眼中。所以在情感表达的高潮部分适当加入外貌描写，自然会得到震撼人心的表达效果。

这种写法在学生的优秀作品中经常用到。比如有人写清洁工，在清理疏通污水管道的时候，就把重点放在现场。敞开的污水管散发出令人作呕的恶臭。路人厌恶地捂住鼻子，匆匆走过。他们一直说:“好臭！好臭！”他们只是横着路过，被腥臭的气味驱赶着，而那些清洁工不怕脏，不怕臭，也不在乎别人的厌恶。出乎作者意料的是，其中一个清洁工跪下来，用手把管道里难以清理的垃圾拿出来。在这里，作者细腻地描述了他的长相:他穿着半旧的橘黄色工装裤，脸色黝黑，额头的皱纹像木刻一样又深又密，被汗水浸湿的灰色头发连着额头，又大又黑又粗糙的手上沾满了污渍。他趴在污水井口，费力地从污水管里拿出黑色的、恶臭的垃圾，偶尔用袖子摸摸脸上的汗。读着这样的文字，一个可敬的清洁工的形象似乎就在眼前，让人发自内心的深深敬意。这里对外貌的描述有一种摄人心魄的表达效果。

2。画出它的声音，传达它的精神

叙事写作离不开人物语言的描写。通过人物语言，不仅可以展示人物的年龄、身份、地位、文化程度等特征，还可以展示人物的精神世界，传达人物的魅力。如何让人物的语言出彩，准确生动地传达人物的魅力？要执行以下操作:

(1)人物的语言应适合人物的身份、地位、文化修养等。

在《红楼梦》中，冯婕的长相是独一无二的，这要看她的声音。大叫一声“我来晚了，我从没招呼过陌生人。”四个人都很惊讶，每个人都屏住呼吸，准备好了，诚实了。只有凤姐能说出这样的粗话，只因为她在贾府中有特殊的地位和地位——深得贾的爱戴和信任，威信显赫。难怪他的话充满了傲慢。可见，与人物身份、地位、文化修养相适应的语言描写，可以使人物形象更加生动突出。

2015年江苏高考满分作文《左手粪叉右手笔》，奶奶夸爷爷的粪:“又肥又臭”，简单却生动，充满浓郁的乡土气息。这句话很符合农民的身份，形容爷爷对种田的精通。他的钢笔和墨水很棒。再比如墨宝，他在小区里夸他爷爷:“这个字不错，真黑”，也有意思。这位农民的文化水平不高，他对祖父墨宝的评价真诚而简单。这种生动的语言描写无疑点亮了人物。墨虽简化，但页面上有爷爷的主人精神和农民的味道，给人留下深刻的印象。

(2)人物语言要符合人物心理，富有个性

老舍先生曾说:“老实人会说，‘唉，没用。他连根烟都不会点！“相反，脾气暴躁的人不会这么说，而是把一根火柴扔到地上，大喊‘该死的！’“同样的情况下，老实人的话透露出自卑，而一个暴躁男人的粗鲁诅咒，生动地反映出他的粗鲁和急躁。不同的文字生动地展示了人物不同的心理和性格。可见，描写人物的语言要符合人物的心理，体现人物的个性。俗话说，什么样的人说什么样的话，好的语言描写能让我们读懂人物的生动个性。

(3)语言描写应考虑人物的表情、动作和语气

如果只注重描写人物的文字，而不注重人物的表情、动作、语气，就会显得平淡、干涩。因此，在描写人物语言时，要适当增加表情和动作的描写，使人物形象立体化。

请看:2014江苏卷优秀作文《我家老顽童》

“妮子，快来帮爷爷念这个字！”亮如洪钟的声音第十次传来。

“过来！”我大声回答。无奈的看了一眼旁白眼花缭乱的纸，我只好先把微微冒汗的笔放在一边。

“真不知道老人这次耍了什么花招，唉。”我喃喃自语，走向书房。……

“史蒂夫，你快点！为什么！”

“过来，别担心。”我加快了脚步。

“史蒂夫，你怎么读这个英语单词？这么多年不操纵，老基础都快散了。”只见爷爷眯着眼，用粗手指戳着字，眼巴巴的看着我。微黄温暖的阳光透过窗户照在爷爷的金边老花镜上，映出明亮的星星。

如果把这些动作和表情的描述拿掉，两代人的对话就会显得生硬单调。相反，通过那些生动的表情和动作，对爷爷不耐烦和拒绝接受旧的进取精神的描述是无法用语言表达的，生动地描绘了一个朝气蓬勃、内心苍老的老顽童形象。

3。把握细节，展现主旨

巴尔扎克说:“只有细节才构成作品的价值。”生动的细节往往是最具表现力的，能打动读者的心。对人物的细致描写，往往体现在对人物动作的细致描写上，能使人物形象生动、有形。

在《父亲》一文中，刘洪福深刻回忆了父亲送自己上大学的往事。这篇论文中最引人注目的是父子分离:

父亲要走了。我去给他送行，父亲把重复了很多遍的话告诉了我。我说我会背，于是父亲努力微笑，用粗糙的手抚着我的头，沉默了。到了学校门口，父亲又不肯送。我上车的时候，父亲突然停下来，用颤抖的手解开我外套的扣子，从附在肉上的衬衫上撕下一个紧紧缝制的小口袋。那里藏着50元。父亲拿出30块钱说:“我家穷。拿着这些钱。不要饿肚子。”

作者用一系列细腻的表情和动作描写，表现了一个贫穷而又辛苦的农民父亲对儿子的深爱。一直沉默寡言的父亲，现在变得很失落，毫无疑问，父亲对儿子很不放心。父亲挣扎着掏出藏在自己身上的50元钱，留给儿子30元。从“解锁”、“撕”到“抽”，父爱在这一系列动作中被压缩，看似平淡，实则丰富厚重，冲击着读者的心灵。

鲁迅在《药》中写了老帅拿钱买药的过程，用一系列生动的细节表现人物复杂的内心。老帅把钱抖到口袋里，“压”了几下，就写出了老帅对这一包来之不易的救命洋钱的谨慎态度。老栓给康大叔钱的时候“赶紧掏出洋钱摇着给他”。这个细节生动地展现了老栓内心的急切、恐慌和恐惧。

可以看出，细节描写是通过特写镜头表现人物的姿态和动作，从而传达人物的心理和魅力。

怎么才能写好记叙文，看下面两段:

(1)数学老师发型三七分，讲课时总是习惯性的甩头发，动作很潇洒。

(2)数学老师有帅的三七分。当他计算一个复杂的问题时，会有一个习惯性的动作——把头向右一甩，额头上垂下来的那些松散的头发就会乖乖地往后靠。然后他用沾满粉笔灰的手背轻轻地弹了弹。这时，他炯炯有神的眼睛特别明亮，表现出自信和满足。整个动作就像流水一样，很潇洒。

这两段描述了数学老师的动作。第一段只描述了数学老师甩脑袋的习惯动作，第二段以慢动作展示了这个动作，增加了很多修饰语。眼睛的描写表现了数学老师在表演难题时内心的满足感，给人留下了深刻的印象。两段文字写法不同，效果也不同。

精彩的细节描写往往能在细微之处表现出文章的精神，因此在叙事写作中选择细节、生动再现过程尤为重要。

当然，刻画一个人物，不仅要看他说什么做什么，还要看他怎么想。除了以上方法，适时运用心理描写也有助于塑造人物，表达主旨。心理描写可以直接表现人物内心，通过动作和语言间接表现人物心理，通过渲染环境和气氛衬托人物心情。上面已经提到了间接的心理描述，这里不再赘述。

总之，叙事写作离不开描写。如果你能在高考记叙文写作中灵活运用多种描写方法，你就能使你的文章充满血肉，赢得考官的青睐。

如何让三年级的孩子学好语文【精选8篇】四

一天下午，学校放学，下起了倾盆大雨。一位好心的阿姨看到了，就把它和雨衣一起给了小红。小红感激地说:“谢谢。”姑姑把雨衣给了小红，但她被雨淋湿了。小明看到姑姑被雨淋湿了，就和姑姑打着伞回家了。

阿姨说小明真是个..

如何让三年级的孩子学好语文【精选8篇】五

在此期间，因为天气寒冷，儿童班的许多学生都感冒了，她也是。

一开始她的症状只是鼻塞，就吃了感冒药，一直上学。我也觉得情况没那么严重。直到有一天下午，杨老师打电话给我，说她很不舒服。请去接她。到了学校接她，她只说头晕。第二天早上她开始发烧，起不来。直到被送去医院打针，情况才好转。她回家后不想吃东西，但她坚持要完成那天布置的作业。晚上我和她商量，明天早上你去学校，然后下午我们打针。期末考试快到了。如果你退学，你将跟不上。她也很赞同。第二天下午没去上课，语文练习册和快乐数学课也没发。晚上做作业的时候，她很着急，问怎么办。如果她没做那些作业，我安慰她说没关系，明天发的时候再补就行了。

作为家长，说实话，我也很感动孩子爱学习的精神，希望她身体健康，保持这种爱学习的精神。

如何让三年级的孩子学好语文【精选8篇】六

俗话说:“织衣服裤子是开头，编筐编筐，重在收。”一篇好的文章应该有一个有趣的结尾和一个迷人的开始。

所谓“豹尾”，就是说结尾的笔法要简洁明了，干净利落，就像豹尾用力地扫，响亮有力，给读者咀嚼和回味的空间。

事实上，在我多年的教学过程中，我们发现，无论任何学科或知识，总会有一些考试技巧或评分技巧是立竿见影的，但不管我们有没有发现。

以下是中学生作文指南:写好作文的三种方法，简单易行；语文成绩很难，作文拉分也很常见。仔细分析高分，原来里面有猫腻。

第一，字数345

说白了，这个技巧就是学会写短句。学过一段时间写作的孩子，作文往往会写长句，写不好长句就变成病句。其实很多作家都擅长写短句，比如沈从文，汪曾祺。父母应该提醒孩子控制每个句子的字数。建议几十个字的长句改成只有三四五个字的短句。孩子们会发现这样的作文更有语感。

作为一个学生的原文:“高高的绿草散发着诱人的香味。一个个，都是那么的清晰，非常的直。”经指示后改为:“草绿，高，香。一个接一个，清晰而笔直。”是不是很有节奏？

两到一秒钟写300个单词

也是短文写作的技能训练:用300字描述一秒钟内发生的事情。比如打破校运动会跳高纪录的描述，本来只有几个十字:我看到某个跳跃突然飞过横杆，校运动会新纪录诞生了！

怎么变成300字了？动作解剖学可以有条不紊的补充:如何跑起来，起飞，爬过，降落；再加上联想:以前的校运会有人失败了，如何反复练习等等。；还可以添加细节来充实，起飞前怎么和同学眼神交流，成功后怎么恭喜他...家长可以找一些1秒的材料给孩子练习写作，但是怕学了这个技能写不出四五百字。

第三，写是否有“思考”

说到描述心理活动，这样的句子已经被孩子过度使用了:“我脑子里有两个小人，一个小人...另一个小人……”没有它我怎么写这句话？常用的是“我以为”。例如，一个学生写道:“数学老师有一道难题要带回家写。我心想:老天！这个怎么办？”

按照蒋先生“想不想就写”的技巧，把“我觉得”这几个字删掉怎么样？“数学老师有个难题要带回家写。耶稣基督！这个怎么办？”是不是更简洁？别忘了提醒孩子在心理描述中加入适当的感叹词。

如何让三年级的孩子学好语文【精选8篇】七

我看了中国著名教师王金战的视频讲座“如何激发孩子的潜能”，受益匪浅。他不仅让我反思了平时教育孩子的一些误区，也让我学到了一些有价值的教育理念和方法。现在我写下我的经历，和你讨论一下。

为了让孩子有钓鱼的机会，父母首先要有钓鱼或者找拥有钓鱼的人，让孩子通过一些手段掌握钓鱼，就是要全面积极的看待问题，要有一些感悟，要有思考和掌握的能力。这个过程也是挖掘孩子潜能的过程。父母要努力修复和改善亲子关系。亲子关系是挖掘孩子学习潜能的基石，也是孩子健康成长的基础。好的方法不难找到，但问题的关键是如何让孩子接受和接受你的方法。亲子关系的核心是亲子沟通。这应该是家庭教育的主线。如果没有良好的亲子关系作为基础，方法再好，也很难付诸实践。

尊重孩子，理解孩子，理解接受孩子，包容孩子，尤其是孩子有问题的时候。积极听，少说多听，少说多做，给孩子选择权——用“？”少用”。；认真鼓励和表扬。鼓励和欣赏总是激励孩子的好方法。把你的注意力集中在他们的优点和进步上，也就是以积极引导为主，较少关注他们的缺点和不足。

父母改一分，孩子提高五分；孩子不能当孩子。只有相信孩子，孩子才能相信自己。你不能靠你的力量(控制欲)或者一味的妥协来赢得孩子对你的尊重，尤其是青春期的孩子。如果孩子们真的屈服于你，孩子们的问题会更大——他们没有自信，只有诺诺，没有独立的意见，甚至成为啃老族。同样，如果过分纵容甚至溺爱孩子，只能让他们成为家庭中的恶霸——自私、自尊、不负责任——这样的孩子即使上了好大学又有什么用呢？要知道，孩子真正的尊重，取决于父母的言行！

换个角度思考也能激发孩子的学习潜能。世间万物都是相通的，所以素质教育和提高学习成绩并不矛盾。没有必要为了激发孩子的学习潜能而谈论学习。另外，不能说孩子学得好就是优秀。引导孩子全面发展，提高综合能力是我们的最终目标！

如何让三年级的孩子学好语文【精选8篇】八

在家里，妈妈夸我是个好孩子。

我帮妈妈扫地拖地。我妈晾衣服的时候，我帮她拿衣架。她做饭时，我帮她递白糖和鸡蛋...

妈妈下班回来，累得一动不动地躺在沙发上。到时候我会给她搓背，给她喝水。

我妈在商场买了很多蔬菜，我帮她拎。这时候我妈就会笑着竖起大拇指，好像在说:“你真是我可爱的女儿。”

每当我在学校考试中得了100分，我妈妈就会拥抱我，称赞我是个好孩子。

在学校，老师也称赞我是个好孩子，上课认真，说话积极，写得工整...英语课上，老师夸我英语句子流利，每次100分...

同学们都夸我是个好伙伴。当学生遇到困难时，我会主动帮助他们。学生遇到不懂的问题，我会解释。

我觉得我是一个优秀的男生。

我会唱歌，跳舞，下棋，喜欢读书…

我长大后的梦想是成为一名作家。

我希望我将来会比现在更好。