四年级下册【精选5篇】

在日常的学习、工作、生活中，每个人接触或使用作文都是必然的。根据体裁的不同，作文可以分为记叙文、说明文、应用文和议论文。以下是边肖收集的四年级第二册[5篇文选]。以下是边肖收集的，欢迎大家分享。

四年级下册【精选5篇】一

走近父亲的秦腔

父亲爱唱秦腔，经常扮演老学生的角色。每年过年，他总是在村台上唱最后三本书打五折，七天八夜。小时候不知道什么是秦腔，只是喜欢听条理分明的曲子，感觉和经常爱吃的酸杏一样好吃。所以，每年过年，我都期待秦腔；每次在秦腔演出，都可以不吃不睡的看完所有的东西。

俗话说，知子如父。父亲反对我痴迷秦腔。他说什么“唱戏是贱人们的职业，学好了也没用”，什么“什么都不如，读书高”？我听了，虽然嘴上答应了，心里却觉得被骗了。但是，我毕竟听了父亲的话，被父亲送去了学校。日子在读书的声音中流逝，秦腔的影子离我越来越远。父亲宽厚而坚强的胸膛和后背遮住了我的眼睛，让我看穿了他的灵魂。当我听到他唱浓郁的秦腔时，我无法欣赏他复杂的思想和感情。

人生就像一出戏，转眼间就被演完了。当我戴上中学生校徽的时候，我渐渐从无知走向成熟，渐渐从内心接近父亲。虽然他的“唱戏是下贱之人的职业”的观点带有浓厚的封建思想，虽然我很后悔没能学会唱那首醇厚刺激的秦腔，但我还是很感激他。是父亲教给了我知识，走近了他的秦腔。那种语气，时而悲壮，时而婉约，时而苍凉，都代表了他的思想感情，也从侧面反映了这个世界的跌宕起伏和生活的滋味。秦腔成了父亲生活中不可或缺的精神食粮，包含了父亲所有的感情。他高兴的时候，会边喝着茶边唱着抗火；他抑郁的时候会唱几句。父亲的一些性格特点，在唱戏中自然流露出来。我记得在舞台上表演的时候，其他演员都不想演不光彩的角色，但是我爸爸很开心。他认为扮演这些角色更有教育意义。有人说他太固执，他却笑:“歌手凭什么当真？”父亲也有责任感。当同一个舞台上的演员在表演过程中卡住忘了台词的时候，他及时地小声对对方说。他说他脱不了干系，让观众发笑。他们有的不懂，有的是专家。村里有一个老奶奶，一生无助，苦不堪言。她平日喜欢听秦腔。她爸爸知道这种情况，一有时间就给她唱歌。每当秦腔从老婆婆家出来，村里就有人说:“听着，XX的戏曲瘾出问题了，没地方唱了。”不过我知道频繁的秦腔是托他父亲对老太太的安慰和同情，村里人都知道他的心！

当我走近父亲和他的秦腔时，我仔细聆听，深思。

相关阅读:关于京剧

京剧[1][2](京剧)又称评剧、京剧，是中国戏曲三定甲的“第一地”，已有200多年的历史，在国内外享有盛誉。分布在北京，覆盖全国。清朝乾隆五十五年以来，曾经在南方演出的三清、四喜、春台、合春四个徽州班相继入京。他们与湖北的汉调艺术家合作，接受了昆曲、秦腔的一些剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些地方民间曲调。通过不断的交流和融合，他们最终形成了京剧。它走遍了世界各地，成为介绍和传播中国传统文化的重要手段。另外，“京剧”也是一个和“怕”意思一样的网络词。

四年级下册【精选5篇】二

我喜欢跑步，这是我的爱好，也是我喜欢的运动。因为跑步不仅能锻炼身体，磨练人的意志，还能给我带来无限的乐趣。所以，我喜欢跑步。

那我怎么爱上跑步呢？就是看到有的同学跑步，速度就像那匹脱缰的野马，让我羡慕又思考；我们什么时候才能像他们一样，这么快，多好啊！努力是有回报的，最后经过我不懈的努力，被学校的体育老师选中，成为一名运动员，一起训练，在最近的一次运动会上获得团体总分第二名。我的个人项目是200米和400米。200米赛跑，预赛跑得不错，决赛腿不自觉软了，得了第四名。400米赛跑，我在第三组。一共四个人。我们都摆好姿势，等待枪声。开始了。所有人都冲出了起跑线。之后就没觉得自己是第一个了。

其实有时候跑步比赛真的很像考试，都是考验自己。功夫只是为了平凡的时光，而不是为了当下。这是一项艰苦的运动，但她给我带来了无尽的乐趣。

记住；胜利往往是给那些勇敢、足智多谋、坚持不懈的人的！

四年级下册【精选5篇】三

四年级体育老师做好教学工作很重要，那么相关的教案应该如何制定？以下是边肖分享的四年级体育计划第一册的模板。欢迎阅读。

一，学生情况分析

四年级学生组织纪律性强，情绪变化大，运动能力有一定发展，上课爱玩耍，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性差，想象力和创造力丰富，学习兴趣容易激发。应努力培养学生的积极态度，掌握学习方法和规则，让学生在学习过程中探索、理解和发现。去创造。把学生的身心作为一个整体，通过合理的锻炼练习，不断克服困难，体验运动乐趣；通过从事合适的运动，提高运动技能，培养健康快乐的生活态度，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

(一)生理发育的特点

一、四年级学生一般9-11岁，属于人类发展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从9-10岁开始急剧增加，女生从8-9岁开始急剧增加，女生比男生早。四年级学生属于身体发育最快的时期。

2.四年级学生安静时间的平均脉搏相对低于三年级；女生血压指数在10岁时迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。

3.四年级学生身体素质指标有所提高，男生在50米、立定跳远、50米乘8往返跑方面优于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力素质指标是四年级学生的敏感期，是关键的发展期。敏感的素质发展也是极其敏感的，学习和掌握技术动作更快。

(二)学生心理发展的特点:

1.四年级学生的感知是无意的、情绪化的。体育锻炼时容易被新奇的内容所吸引，往往会忘记锻炼的主要目的。我兴趣广泛，几乎都喜欢。感知动作的要领比较笼统，很容易混淆类似的动作，我的时空感很差。

2.四年级学生的注意力不够稳定，不容易持久。虽然有意注意有所发展，但还远远不够完善。注意力集中能力好，交换练习的时间控制在20分钟以内。

二、教材分析:

小学四年级的体育教材主要是实用教材。体育教材根据学生的能力和学校条件，主要选择田径(跑、跳、投)、体操、游戏、篮球等基本项目，以提高学生跑、跳、投的基本技能；并探索生活中的实用技巧。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

本教材内容包括:体育基础知识、田径深蹲跳远、沙袋投掷实心球、体操(腿跳、前后翻滚、推上弯、吊桥秋千)、迷你足球赛、艺术体操和武术民族传统体育基础知识和基本功、队列练习(队伍跨错肩行进、走一半路到跑步站立)和各种跑步练习(400米跑50*8、来回跑50米)2012年小学德育工作计划

三、小学四年级体育教学计划的目的

1、让学生认识自己的身体，掌握简单的体育锻炼知识和方法，学习一些运动和保健的安全知识，培养认真体育锻炼的态度。

2.学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等基本技能，掌握简单的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动能力。

3.培养学习基本技术的兴趣和热情，以及勇气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。

4.有积极参加体育活动的态度和行为:学生会愿意参加各种游戏活动；说真的，体育课。用科学的方法参加体育活动

5.获取体育基础知识；学习和应用技能:学生将能够:在球类运动中做出单个动作，如投篮和运球；做基本体操动作；做一个单一的体操动作，比如滚、劈等；安全开展体育活动，掌握户外活动的基本技能。

6.形成正确的身体姿势；发展体能(发展柔韧性、反应性、敏感性、协调性)；有注重身体和健康的意识。

7.学会通过体育活动等方法清空情绪。学生可以体验并简单描述进步或成功的情感表现；观察并简要描述倒退或失败的心情。根据课程目标的要求和学习领域的具体目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体的健康快乐发展。

8、通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

教学重点:

劈腿跳跃；沙袋扔掉；50米*8或400米跑

教学难点:

体操技术；蹲式跳远

第四，体育课的教学常规

(一)、教师:

1、认真备课，认真写教案，不备课，没有教案不准上课。

2.认真学习贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材的目的和任务，掌握教材的重点和难点，明确完成任务所采取的教学任务、教学原则、教学方法和组织措施。

3、根据教学任务，提前准备和布置场地、设备和教学器材，教师不得缺课，如因故不能上课，必须经学校领导批准并妥善安排。

4.在教学中，应加强和重视“三基”教学，注重学生能力的培养，努力完成体育教学的三大任务。5.教学原则和教学方法的运用应从增强学生体质入手，根据青少年的心理生理特点和学生的实际情况进行科学的安排、密度和锻炼。

6.教师要注意仪表整洁，举止大方，教学风格认真自然，注重精神文明建设，上课前三分钟换好衣服。在上课地点等课。

7.做好学期和学年学生体育成绩的考核评价工作，重视数据的积累和存储，定期进行科学分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学要有严格的组织纪律，严格的安全防护措施和要求，防止伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并妥善处理。

(2)学生:

1、学习目的明确，积极自觉上好体育课。重视倾听，积极学习掌握必要的体育基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2.上体育课的时候，衣着要轻便整洁，上课穿轻便的球鞋，不带笔和刀等。，并根据老师的要求提前在指定地点等候上课。站队的时候要快，要安静，要整齐。

3、不得无故旷课，不迟到，不早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂规则。

4、严格执行教师在课堂上的要求，未经允许不得随意移动设备教具，严格执行教师规定的保护措施。

5、爱护运动器材，不得故意损坏各种运动器材和用品，下课后，要按老师的要求归还各种器材。

6、明确目的，积极自觉上好体育课。重视倾听，积极学习掌握必要的体育基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

四年级下册【精选5篇】四

五子棋四年级500字作文

我的爱好是玩五子棋。我妈是五子棋高手。我要和高手下棋才有意思。

我下黑棋，我妈下白棋。刚开始我打中路位置，所以有优势。我妈在我左上角玩。无论我把它放在哪里，我妈妈都会挡住我的路。我焦虑得像热锅上的蚂蚁。脑子里想起了老师的一句话:有事不要着急，静下心来想。我盯着棋盘看了很久，发现有两个黑棋没赌，还在一个很隐蔽的地方，就去那里下棋了。不出我所料，我妈去了别的地方，我又下了一盘棋，变成了四个棋子，两边都有出口。妈妈还是没看到地方，就下到别的地方去了。我下棋，大喊:哈哈，妈妈，我赢了。妈妈显然没反应过来，说:“哪里？”我指出了我赢的地方。妈妈才恍然大悟。

“丁咚”门铃响了，我打开了门。原来爸爸回来了。我兴奋地对爸爸喊:“爸爸，爸爸，我刚和妈妈打了五子棋，我赢了！”爸爸一脸的不相信，说:“我不信。让我和你玩下一局。”我欣然同意。爸爸也是五子棋高手！他下白棋，我下黑棋。很明显，我比我父亲有更大的优势。但是下完棋不久，我总是挡他的道。爸爸有四颗棋子，我就静静的想。我仔细想想，看看五子棋上的五子棋。突然我的眼睛亮了。那里有四颗棋子。唉，只要再下一盘棋，我就赢了。我看着父亲，他看起来我会赢，催促我快点。我下棋。兴奋地大喊:“爸爸，我赢了。”爸爸遗憾地拍了拍脑袋，说:“好，好，我的宝贝太棒了！”

四年级下册【精选5篇】五

一、班级情况分析

这个学期，我是一名四年级的语文老师。经过三年的学习，大多数学生在识字、写作、写作和口语交际方面都有了很大的提高，学习习惯也有所改善，掌握了一些学习方法，表现令人满意。但是有些学生不爱学习，学习基础差。他们的学习习惯需要加强，成绩需要提高。在这一学期的教学中，我们应该在让每个孩子进步的基础上，更加关注后进生的学习。

二、本卷教材分析

20xx年秋季正式使用该版，该教材共编排了27篇课文。教材以专题单元和综合方式组织，共分八个单元:第一至第四课为“自然景观”，大部分课文感受自然之美。第5~8课是“思考与提问”。读书的时候，试着从不同的角度去思考，问自己的问题，通过不断的提问获得新的知识。第9~11课是“观察发现”，意在激发观察发现的兴趣，体验发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人找不到的。

第12~15课是“神话故事”，旨在体验有趣而精彩的故事，了解故事的起因、过程和结果，感受神话中的人物。通过阅读文章，学生可以认识到幸福应该与每个人分享；要懂得造福人类，引导学生理解幸福。第16~17课是“丰富多彩的生活”，目的是学会把丰富多彩的生活事件解释清楚，按照一定的顺序写下来。第18~20课是“童年往事”，旨在回忆童年往事，体验童年的幸福生活，珍惜现在的童年，学习更多的知识。第21~24课是“爱国与决心”，意在让学生学习名人爱国与决心的故事，激发热爱祖国的感情。第25~27课是“历史故事”，意在让学生了解历史故事，领悟祖先创造文明的道理。

新版《人民教育》教材与原教学样本相比，在单元上进行了深度整合，文本进行了较大调整。新选文19篇，其中2篇是从原班标本中新选的:《麻雀》和《延安，我追求你》。所选课文大部分来自其他版本的教材，也有直接将下一卷课文选入第一卷课文的。文选有:《行月》《两现代诗》《星辰》《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛鹅》《梅兰芳的胡子》《延安，我追求你》《王戎不站在李一边》《西门宝》口语交流加了《我们与环境》《护眼保视力》

三，本书的教学目标

这本书培养了学生在语言学习过程中丰富的情感、积极的生活态度和正确的价值观。在读写、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习和活动中。，达到了初中阶段的教学目标。

本书要实现的主要目标是:

1.读200字，写200字，养成主动识字的习惯。

2.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

3.理解文中关键词和表达方式表达情感的作用。

4.能够把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。能复述记叙文的大意。

5.交谈中认真倾听，养成求教和与人讨论的习惯。听的人可以抓住主要内容，简单复述。能够清晰的说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。

6.关注身边的事情，勤于写作。能够把内容写的清晰具体。会写短信和笔记。能够修改作业中有明显错误的单词和句子。

四.改进措施

1.以课程改革的新理念、新思维为指导，注重学生的全面发展，通过多种教学形式激发学生的学习兴趣。

2.根据学生的实际情况，加强基础知识的训练，举一反三，教学生灵活运用，重点训练识字、写作、作文片段。

3.认真研读教材，准确把握教学目标，不随意提高或降低教学标准。对于所有的学生，都要脚踏实地的进行语言训练。

4.引导学生课外阅读，发展语言积累，学会观察生活，积累锻炼材料，促进锻炼水平的提高。

5.注意学习方法的指导，引导学生边阅读边思考想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的办法。鼓励每个学生选择自己的学习方法。

6.教师自身积极学习业务知识和理论，向有经验的教师学习，及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。