怎样写好三年级作文【通用7篇】

每个人都经常接触到作文，作文是人们以书面形式表达记忆中储存的相关知识、经验和思想的叙事方式。那么一般的作文是怎么写的呢？以下是初三作文如何认真写[一般7篇]。欢迎阅读，希望大家能喜欢。

怎样写好三年级作文【通用7篇】一

小学生作文的写作技巧:如何写动物

大多数小学生都爱小动物，看完总想写下来。最后，我们可以用什么方法写一篇关于小动物的作文？

1.写形状

首先，观察小动物(包括昆虫)的外貌，一般是写小动物的静止状态。观察时，包括颜色、外观、大小，都要如实写出来。其次，要把握特点，不要千篇一律地写每一件事。三、按顺序:先整体，后局部，最后整体。总体写整体，局部写细节，用总分关系的句群。最后，为了使描述更加生动具体，我们应该培养丰富的想象力，恰当地使用隐喻。要特别注意提醒小学生“像——”、“好像——”、“好像——”等比喻的使用。

2.写作习惯

当你写小动物的时候，要仔细观察它们的动作，静态，生活习惯，这些都是小动物的动态方面。比如写他们怎么吃怎么玩，怎么追怎么打，怎么筑巢怎么休息等等。

小动物也有感情和情绪，这取决于小学生从声音和动作上的经验和想象，让他们把小动物的性格写下来，把它们的活泼可爱表现出来，实际把小学生自己的感受写下来。

怎样写好三年级作文【通用7篇】二

1、叙述一件完整的事情，从一件事情中得到启发，得到教育。选择事情，必须是自己亲身经历。

(1)通过自学绘画，我们要努力工作，鼓励自己认识到绘画就像爬山，要一步一步付出特殊的代价。可以用想促先抑的写法。你先对写作不感兴趣，然后才开悟。当你画泰山时，你看到了挑山人，意识到学习就像挑山人。需要18盘才能成功。

(2)可以选择你学游泳、书法、钢琴等这一事实。努力工作，改变你的想法，以反映这样一个事实:只有坚持不懈，一件事才能成功。

(3)可以选择自己生活中喜欢的事情，比如做饭、看书、爬山、郊游、钓鱼等。，并通过自己爱好的原因、动摇和进步，体现出自己努力追求的精神。

(4)你可以选择你对运动的热情来体现你的知识和思想的真谛。如果写自己是守门员，一定要实现足球的团队合作；如果你写你是乒乓球运动员，你可以写你的眼睛和球的速度，你的眼睛里充满了明亮的小球来显示你的注意力；如果写练习长跑，可以重点写每一步55 cm。在训练中，无论是在严冬还是炎热的夏天，要想把一件事写好，重点不在成功，不在花，而在花和成功的背后。那就是艰难，痛苦，矛盾，迷茫，不同意，牺牲，失去的喜悦，不屈的奋斗，那么就是有意义的。

(5)选择那些不平不寻常的东西，挫折会吸引人，苦难会感染人。曲折是人意志的磨炼，痛苦是人生的磨练，迷茫是人生的考验。挫折、痛苦、曲折、痛苦、困惑，被真实具体地写出来，可以提升主题和思想的层次。所以在选材时要多选择这些内容。(6)通过叙述事物来升华主题。粗心下棋，从而认识到自大的士兵必输的道理；水茉莉太多，从而意识到事情要按照客观规律来做的道理；我拿着菜谱炒了一下，体会到了一个道理“纸上谈兵，总会觉得肤浅，永远不会知道。”。学会骑自行车摔倒无数次，体会到成功来自失败，失败是成功之母；同学之间因为小矛盾不说话，然后和好，体会到友谊是建立在真诚基础上的真理。

(7)你也可以选择一个错误，一个误解，一个不同意，一个争吵，一个耐心，一个觉悟，一个自责，一个不理解，一个善意不报，一个对MoMo反映你内心世界的热情，一个自己的“独立”和“善于世界”。

2.记录很多东西，围绕一个中心写。如果是记叙文，一定要写自己的东西；如果根据材料写记叙文，那就根据材料写。

(1)写作习惯:可以写爱管闲事的习惯，通过爱管闲事的事情来表现自己对生活、对社会、对别人的态度，虽然别人有不同的看法。

(2)写责任:可以选择体现自己生活责任感的例子。比如，你拿起同学的笔交给通信室，就不会留名字；大学生欺负小学生，他们主动劝，但也没意思；看到缺钱的小贩在和客户争论，他们也往前走，有所作为；妈妈生病了，爸爸不在家，她可以给妈妈带一碗热面汤；医院找错钱了，却能挤出来还给他人，却陷入了“拥堵”等名声。，以显示其作为当代中学生对社会和人生的正确责任。只有认识到自己的责任，才能付诸实践。

(3)写作意识:生活中可以选择两三件事来提高自己的意识。

从学生之间越来越封闭的现象出发，认识到自己应该做什么(互相帮助)；

从父母越来越辛苦，我觉得我应该做点什么(举报三春晖)；

从老师苦涩的心里，觉得自己应该做点什么(奉献)；

从同学的不幸经历来看，觉得应该为同学做点什么(同情):

你觉得你应该从平凡的交往中珍惜什么？(珍惜友情，平淡才是真)

你认为你应该从同学之间的矛盾中消除什么？(消除误解)

从初中生的成绩来看，你觉得自己还欠缺什么？(毅力，耐心)

当你看到不良的社会现象时，你认为你应该做什么？(责任)

(4)写作与珍惜:可以选择一件事来写，也可以选择几件事围绕“珍惜”来写。

可以是抽象的，比如幸福，生活，时间，性格，也可以是具体的食物，环境等等。

从一个人短暂的一生中，体会到如何珍惜生命。

从短暂的时间，懂得珍惜时间；

从人与人的互动中体会如何珍惜生命；

从人与自然环境的关系理解如何珍惜环境；

从破坏植被中，体会如何珍惜自然生态平衡；

从父母对自己的关心，体会到如何珍惜情感；

从一次打假的亲身经历中，我体会到如何珍惜人格；

从一个不珍惜食物的现象，感受到如何珍惜劳动成果；

从同学矛盾的变化中，我感受到了如何珍惜友谊。

(5)写作测试:可以选择的材料:军训对人格的测试；生存夏令营对生活和奋斗的考验；父母不在家，如何烧水做饭，面对生活的考验；班主任生病时，学校会举办大规模的班际演习比赛，他是班长，面临特殊考验；当一个老人在夜里迷了路的时候，他面临着灵魂的考验:一只小鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上又哭又急地跳，他面临着想要一只小鸟还是让它走的考验...

怎样写好三年级作文【通用7篇】三

如何写好一篇作家作文？

叙事性写作主要反映人物的思想、性格、品质、风格等。通过描述人物的外貌、语言、动作、心理活动和典型事例。

写一个以人为本的叙事，要从以下几个方面入手:

1、写好人物形象。

人物形象一般是指人物的外貌、语言、动作和心理活动。

一个人物的外貌就是一个人物的外貌，包括外貌、衣着、体态、面部表情等等。外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物语言包括独白、对话、对话和语气。“文字是我的心”。人物语言是人物内心世界的直接表现。因此，成功的语言描写可以恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、风格和个性。在描写人物语言时，要注意人物的身份，表达人物的思想感情，反映人物之间的关系。

在描述人物动作时，不仅要写“做什么”，还要写“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表达人的精神面貌和思想活动的手段。描述人的心理活动时，要注意把心理活动的原因描述清楚，注意和表象、动作、语言描述结合起来。当外貌、语言、动作、心理活动都写出来的时候，人物形象就会突出、生动。

2.把握人物特点。

每个人都有自己的特点，可以从年龄、长相、语言、动作、兴趣、性格、生活习惯等方面考虑。一个人有很多特点。写作文要根据中心思想有选择地写。

3.选择典型案例。

人和事密不可分。一个人做很多事情，要选择最能表达人的思想、人物和文章中心思想的典型事件。

4.详细描述。

详解是对人物的外貌、语言、动作、表情等进行具体而详细的描述，能够充分表达文章的中心思想。

小学时期以人为主写的叙事一般分为三种；写一个人，两个人，几个人。其中，写一个人应该是主要的。

首先，写一个人。

记住一个人的叙述，大致有以下三种情况:

(a)通过写一件事来写一个人。有的作家只写了一件事，写这种作文要注意以下几点:

1.选择有代表性的生动例子来画和写。反映一个人的精神面貌的例子有很多，必须选择最有代表性的生动例子来写透一件事。

2、写出事物的发展过程，使人物形象逐渐完整。

3.把事情具体化。用一个典型的例子来描述一个人，就要把这个例子写的具体一些，这样人物才能饱满。

4.为了使读者对人物有更全面的了解，使关键叙事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物形象更丰富，文章可以在开头简单介绍一下人物。

(2)通过几件事来写一个人。

我们在生活中接触到各种各样的人。有时候，用一件事来反映一个人是比较简单的，不足以充分反映人物的特点和品质。所以要用两三件事把它说清楚，充分再现。

通过几件事来写一个人，注意以下几点:

1、几件事不能互相矛盾，性格要在几件事上和谐统一。

2.一般说明和具体描述相结合。一篇短文，要写一个人几件事，不可能把每一件事都描述的很详细。所以我们一般可以把丰富多彩的解释和具体的描述结合起来。也就是说，先总结一些例子，然后具体描述一两件事。

3.对比写一个人。

比较写一个人一般有三种方式:第一种是比较同一个人前后，表示这个人的变化；二是比较前后对一个人的认识，说明这个人的素质；第三种是一个人和另一个人比较，突出表扬其中一个。

对比写一个人，注意:

(1)突出主要人物及其主要特征。

(2)写出人物的真实表达，不捏造事实，采取抬高或贬低的方法。

第二，写两个人

写两个人，一般是写“我和* *”，* *应该包括亲戚、同学、朋友、老师等熟悉的人，写这种类型的作文一定要注意:

(一)写好人物之间的联系。“我和* *”，题目突出了一个“和”字，这就需要从两边写，通过具体的例子，写出“我”和* *。在叙述过程中，需要写下对方的想法，说的话，做的事。只有从两边写，才能抓住题目的重点。

(二)利用对话扩大剧情。写《我和* *》的时候要写两个人的关系，所以一定要把两个人的对话写好。利用对话展开情节，展现文章中心。

第三，写几个人。

写几个人是一个以人为主的复杂叙事，包括“家人”、“这个班”、“几个朋友”。总之，无论是家庭，学校，还是社会，只要是你熟悉的几个人。

这种作文可以用以下方式写。

(一)引进人物名单。

(二)有代表性的介绍。

(3)写几个人以一件事为线索。

(4)通过几件事写几个人。

怎样写好三年级作文【通用7篇】四

春游真的很好玩。三年级作文

今年，我们学校将举行春游。当我们听到这个消息时，我们非常兴奋，迫不及待地想马上开始。

春游那天早上，我迫不及待地从家里赶到学校。看到很多同学带着幸福的笑容等着出发，准备去清远老家参观游玩。很快，车队出发了，经过一个多小时的车程，我们到达了目的地。上午，我们参观了各种民俗文化展览，了解了很多岭南民俗文化。中午，大家在大草坪上吃午饭。

下午，我们开心地去玩刺激的游戏。首先，我们玩“幸运牌”。一开始工作人员会给你一个水枪。只要你按住按钮，水会喷出各种“宝盒”，然后速度会越来越快，你的水枪就不容易打中了。最后速度越来越慢，水枪里的水越来越少，最后没水了，也宣告游戏结束。然后，我们又玩了一次“豪华飞椅”，真的吓了我一跳。起初，椅子上升缓慢，然后快速旋转，这需要你紧紧地抓住椅子旁边的绳子。椅子不断上升，整个椅子都像飞了起来。我的心就要跳出来了，我怕自己被彻底甩出去，只好紧紧抓住绳子。最后椅子慢慢下降，突然摇晃起来，再次把我们都吓了一跳。

啊！这次春游真的很好玩！

怎样写好三年级作文【通用7篇】五

叙事性写作主要通过描写人物的外貌、语言、动作、心理活动和典型事例来反映人物的思想、性格、品质、风格等特点。

写一个以人为本的叙事，要从以下几个方面入手:

1、写好人物形象。人物形象一般是指人物的外貌、语言、动作和心理活动。一个人物的外貌就是一个人物的外貌，包括外貌、衣着、体态、面部表情等等。外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物语言包括独白、对话、对话和语气。“文字是我的心”。人物语言是人物内心世界的直接表现。因此，成功的语言描写可以恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、风格和个性。在描写人物语言时，要注意人物的身份，表达人物的思想感情，反映人物之间的关系。在描述人物动作时，不仅要写“做什么”，还要写“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表达人的精神面貌和思想活动的手段。描述人的心理活动时，要注意把心理活动的原因描述清楚，注意和表象、动作、语言描述结合起来。当外貌、语言、动作、心理活动都写出来的时候，人物形象就会突出、生动。

2.把握人物特点。每个人都有自己的特点，可以从年龄、长相、语言、动作、兴趣、性格、生活习惯等方面考虑。一个人有很多特点。写作文要根据中心思想有选择地写。

3.选择典型案例。人和事密不可分。一个人做很多事情，要选择最能表达人的思想、人物和文章中心思想的典型事件。

4.详细描述。详解是对人物的外貌、语言、动作、表情等进行具体而详细的描述，能够充分表达文章的中心思想。

小学时期以人为主写的叙事一般分为三种；写一个人，两个人，几个人。其中，写一个人应该是主要的。

首先，写一个人。

记住一个人的叙述，大致有以下三种情况:

(a)通过写一件事来写一个人。有的作家只写了一件事，写这种作文要注意以下几点:

1.选择有代表性的生动例子来画和写。反映一个人的精神面貌的例子有很多，必须选择最有代表性的生动例子来写透一件事。

2、写出事物的发展过程，使人物形象逐渐完整。

3.把事情具体化。用一个典型的例子来描述一个人，就要把这个例子写的具体一些，这样人物才能饱满。

4.为了使读者对人物有更全面的了解，使关键叙事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物形象更丰富，文章可以在开头简单介绍一下人物。

(2)通过几件事来写一个人。

我们在生活中接触到各种各样的人。有时候，用一件事来反映一个人是比较简单的，不足以充分反映人物的特点和品质。所以要用两三件事把它说清楚，充分再现。

通过几件事来写一个人，注意以下几点:

1、几件事不能互相矛盾，性格要在几件事上和谐统一。

2.一般说明和具体描述相结合。一篇短文，要写一个人几件事，不可能把每一件事都描述的很详细。所以我们一般可以把丰富多彩的解释和具体的描述结合起来。也就是说，先总结一些例子，然后具体描述一两件事。

3.对比写一个人。

比较写一个人一般有三种方式:第一种是比较同一个人前后，表示这个人的变化；二是比较前后对一个人的认识，说明这个人的素质；第三种是一个人和另一个人比较，突出表扬其中一个。

对比写一个人，注意:

(1)突出主要人物及其主要特征。

(2)写出人物的真实表达，不捏造事实，采取抬高或贬低的方法。

第二，写两个人

写两个人，一般是写“我和* *”，* *应该包括亲戚、同学、朋友、老师等熟悉的人，写这种类型的作文一定要注意:

(一)写好人物之间的联系。“我和* *”，题目突出了一个“和”字，这就需要从两边写，通过具体的例子，写出“我”和* *。在叙述过程中，需要写下对方的想法，说的话，做的事。只有从两边写，才能抓住题目的重点。

(二)利用对话扩大剧情。写《我和* *》的时候要写两个人的关系，所以一定要把两个人的对话写好。利用对话展开情节，展现文章中心。

第三，写几个人。

写几个人是一个以人为主的复杂叙事，包括“家人”、“这个班”、“几个朋友”。总之，无论是家庭，学校，还是社会，只要是你熟悉的几个人。

这种作文可以用以下方式写。

(一)引进人物名单。

(二)有代表性的介绍。

(3)写几个人以一件事为线索。

(4)通过几件事写几个人。

怎样写好三年级作文【通用7篇】六

微小说又叫短篇、超短篇、一分钟小说。在过去，它以各种短篇小说的形式存在，但后来的发展使它成为一种独立的文体，其性质被定义为“介于边缘短篇小说和散文之间的边缘现代新兴文学体裁”。托尔斯泰说:“短篇小说是培养作家最好的学校。”(《论文学》)日本作家细石新一指出:“很久以前就有类似超短篇小说的作品。...不过，超短故事这个名字的正式出现源于美国。”大多数人崇拜美国作家欧·亨利(1862-1910)为创始人。他的近300部作品情节生动，风格幽默。其中，《麦琪的礼物》艾灸人群。可以说，超短篇小说有三个要素:构思新颖、情节严谨、结局新颖。也就是1500字以内，要包括普通小说应该有的一切。也可以说，迷你小说是一种敏感，从一个点，一个画面，一个对比，一个倾慕，一个瞬间，捕捉到了小说——一种智慧，一种美好，一个耐人寻味的场景，一种新鲜的思考。微型小说写作的目标是四个字:微、新、密、奇。第一，微。意思是篇幅不大，不超过1500字。所以构思和写作时一定要注意简单句，不允许作品中出现多余的文字和多余的句子。比如马克·吐温的《丈夫支出账户里的一页》。全文只有七行，却囊括了小说的所有情节。第二，新。指构思新颖，风格清新。当hoshi shinichi写一分钟的小说时，他尽力追求“新奇”。他写道:“有些评论家把我的小说和美国短篇混淆了，这是不恰当的。我受到了美国超短篇小说的影响。但是，我并没有完全遵循*，而是发展了自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个‘新’字，给读者新的题材，新的知识，甚至给他们惊喜！”(hoshi shinichi《一分钟小说选》)为此，他经常运用童话、寓言、科幻、推理等手法来反映自己在现实生活中的独特感受，表达新鲜的主题，如鲍秀。当然，和其他形式的小说作品一样，微型小说的立意有时不是一目了然的，有时主题不是一个，而是多元化的，这都是可能的。比如美国著名科幻作家弗里德里希·布朗(Friedrich Brown)写过一篇文章，叫《世界上最短的科幻小说》:“地球上最后一个人独自坐在房间里，突然响起敲门声……”，很独特，很耐人寻味。第三，保密。指的是结构紧密。在结构上，微缩小说的作者要力求在时间、地点、人物上尽可能的压缩和浓缩，使作品的结构简洁精致，就像微雕工艺一样。所以在选材、裁剪、排版上要特别努力。第四，奇怪。意味着结局要新颖，巧妙，出人意料。微缩小说的特点大多在于“奇”字。很多中外作家的优秀作品，最后往往让人拍案叫绝。比如邵宝健的《永恒之门》结局就让人惊讶。

怎样写好三年级作文【通用7篇】七

第一，了解对象，有针对性的发言是针对人的。所以，写演讲稿，首先要了解受众:了解他们的思想状况、文化水平、专业状况；了解他们关心和迫切需要解决的问题等等。否则，如果不看目标，你会花更多的时间写演讲稿，听众会觉得索然无味，无动于衷，从而达不到宣传、鼓励、教育、欣赏的目的。第二，观点明确，感情真挚的发言清晰，说明说话人对一个理性认识的肯定，说话人对客观事物看法的渗透程度，能给人以信誉度和可信度。讲话不旗帜鲜明，就没有说服力，就失去了作用。演讲一定要有真挚的感情，才能打动人，感染人，激励人。所以要求在表达上注重情感色彩，推理与抒情相结合。既有冷静的分析，也有热情的鼓励；既生气又高兴；有恨也有爱。当然，这种深沉动人的感觉不应该是“挤出来”的，而应该是发自内心的，就像泉水一样喷涌而出。第三，文笔变化，波澜起伏。使演讲产生波澜的因素有很多，包括内容、编排、听众的心理特点、理解事物的规律等。如果能掌握听众的心理特点和理解事物的规律，恰当地选择和安排材料，也能使演讲在听众心中激起波澜。换句话说，演讲应该是波浪式写的，主要不是因为*的语气，而是因为起伏、放松、强调、重复、比较、在意。4.语言流畅，深刻，有趣。为了写出或说出说话者在脑海中设想的一切，以便人们能够看到和听到，我们必须使用语言作为交流思想的工具。所以语言运用的好不好对演讲写作影响很大。为了提高演讲的质量，我们必须在语言的使用上付出巨大的努力。写演讲稿要注意以下五个问题:(1)口语化。“朗朗上口”和“入耳”是对言语语言的基本要求，这意味着言语语言应该口语化。演讲中说的是一连串的声音，听众听到的也是一连串的声音。听众能不能听懂，就看演讲者讲得好不好，演讲稿写得好不好。如果演讲不“朗朗上口”，演讲的内容，再好，也不会让听众“听到”并充分理解。比如在一次公安部门的讲座上，一名公安战士说自己在执行公务时被一名歹徒弄瞎了眼睛，歹徒庆祝自己的王冠，说自己成了“独眼巨人”，但战士伤愈后回到了前线。说到这里，他拍了拍讲台，大声说道:“我的‘独眼巨人’回来了！”会场的观众立刻报以热烈的掌声。演讲的“口语”不是日常口语的翻版，而是精炼的口语，要有逻辑，要流畅。既然演讲的语言是作者写的，就要受到书面语的约束，就要突破这种约束，使演讲口语化。要做到这一点，在写演讲稿时，要变长句为短句，变倒装句为正式句，变单音节词为双音节词，改变或删除不可理解的文言词语和成语。演讲结束后，读一读，听一听是“朗朗上口”还是“入耳”。如果不是那么朗朗上口或者“入耳”，就需要进一步修改了。(二)通俗易懂。让听众理解演讲。如果没有人能够理解所使用的语言，那么这个演讲就会失去听众，从而失去演讲的功能、意义和价值。因此，演讲的语言应该容易理解。列宁说:“我们要善于用群众能听懂的简单明了的语言说话。我们要坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来语，抛弃群众不理解、不熟悉的记忆犹新的现成的嘴、决定和结论。”。(《社会民主党与选举协议》)鲁迅也说过:“为大众而努力了解”。(《与街亭旧体文》)(3)生动感人。一篇好的演讲必须语言生动。如果只是思想内容好，语言干巴巴的，那就不是好的演讲。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的讲话，毛泽东的讲话，鲁迅的讲话，闻一多的讲话，思想内容丰富深刻，语言生动感人。语言大师老舍说得好:“我们最好的思想和最深的感情，只能用最美妙的语言来表达。如果不能表达，谁能知道思想感情有多好？”(《人、语言及其他》)可见，写好一篇演讲稿，光是理解和普及语言是不够的，还要力求语言生动感人。如何让语言生动感人？第一，运用视觉语言，运用比喻、类比、夸张等手法来增强语言的形象色彩，由抽象变为具体，由深奥变为简单，由枯燥变为有趣。二是运用幽默诙谐的语言，增强演讲的表现力。这样可以深化主题，使演讲的气氛轻松和谐；它不仅可以调整演讲的节奏，还可以缓解观众的疲劳。第三，充分发挥语言的音乐特征，注意音调的和谐和节奏的变化。(四)要准确、简单。准确性是指言语中使用的语言能够准确地表达对象——事物和原因，揭示它们的本质和相互关系。要做到这一点，作者首先要熟悉表达的对象，理解一定要对；其次，要有清晰的概念，恰当的判断，恰当的用词，合理的句子结构。简单是指用普通的语言清晰流畅地表达一篇演讲的思想内容，而不是刻意追求文字的华丽和形式的藻华。如果过分追求文字之美，就会弄巧成拙，失去朴素梅的感染力。(e)控制长度。发言时间不宜过长，时间控制得当。德国著名演说家海因茨·莱德曼在《演讲内容的要素》一文中指出:“不要对演讲期望过高。宁可只有一个印象深刻的想法，也不要让50个证人听完就忘了。与其轻易按几十个图钉，不如把一个钉子敲牢。”所以，演讲不在乎长短，只在乎精准。第五，认真修改，写什么文风都要讲究修改，认真修改，认真修改，写演讲稿也不例外。比如林肯被要求做上述演讲后，他亲自起草演讲稿，在他指挥战争、授予权力的情况下，宣读给白宫的仆人听。直到演讲的前一天晚上，他都在酒店的小房间里重新推敲修改演讲稿。再比如，3月14日，马克思去世。恩格斯发表了著名的演讲《在马克思墓前的演讲》。演讲稿的开头是这样的:“就在15个月前，我们大多数人聚集在这个坟墓周围，那时，它将是一个高贵而高贵的女人最终安息的地方。今天，我们又要挖这个坟，把她丈夫的尸体放进去。”作者考虑后修改写道:“3月14日下午2点35分，我们这个时代最伟大的思想家停止了思考。他一个人呆在房间里只花了两分钟。当我们再次进去时，我们发现他静静地睡在安乐椅上——但他已经永远睡着了。”与两者相比，后者很快就进入了主题。演讲开始时，他对死者表达了无限的爱和惋惜，让现场的人们沉浸在对马克思的怀念和崇敬中。正是这种认真的态度和认真的修改，为他的每一次演讲的成功提供了有力的保证。