描写人物作文【通用4篇】

每个人都经常接触到构图。借助作文，可以宣泄情绪，调节情绪。你知道如何写好一篇作文吗？以下是边肖整理的人物描写[共4篇]。欢迎你向他们学习，希望对你有所帮助。

描写人物作文【通用4篇】一

周六早上，奶奶邀请我们一家人去她家，对我们说:“今天我买了一个‘水果之王’。你知道它在哪里吗？”

我们开始东张西望。我刚走进厨房，突然闻到一股淡淡的味道，心想:奶奶真的是，她一定没有把发霉的垃圾倒掉。但是当你看垃圾桶的时候，里面什么都没有。到底是什么散发出臭味？我困惑地摇摇头。最后，我在一个绿色的袋子里找到了气味的来源。奶奶像幽灵一样出现在我面前，说:“贾伟，你找到了。这就是水果之王——榴莲！”我怀疑地看着奶奶。

爸爸拿起刀想撬开刺猬，但是刺猬的皮太厚了，爸爸好不容易才把它撬开，因为它穿着坚硬的盔甲。这时，恶臭弥漫了整个房间，我赶紧跑到窗前喘了几口气。爷爷奶奶异口同声地说:“好香啊！”我揉了揉耳朵，有些不敢相信自己说的话。这明明是比垃圾臭一百倍的东西，他们还说好闻？奶奶狼吞虎咽地吃着榴莲，我抿了一口。“这什么呀！太可惜了！”我哭了，爷爷跟我说喜欢榴莲的人总觉得榴莲香，不喜欢的人会觉得它臭。

之后，我一看到榴莲就从云端逃走了。

描写人物作文【通用4篇】二

我家有一只小猫，因为我找它的时候总是喊“咪咪咪咪”，所以它的名字叫咪咪。咪咪很美，不一样。她的头是黑色的，脖子是白色的，但是脖子中间有一条黑线，身体是黑色的，尾巴是黑灰色的。确实大家看人爱看花。咪咪很活泼调皮。有一天，我看书的时候，咪咪过来了，她突然跳到我肩膀上，叫着“喵，喵”，好像在说“是，我跳起来了”。过了一会儿，它又跳到了我的书上，让我无法阅读。我生气了，拿了一根又短又小的棍子给它上课。谁知道，它并不害怕。它用两只爪子抓住棍子，用嘴咬它，好像在教训它。它看起来一样有趣，这让我笑了。

时光飞逝，日月如梭。眨眼间，咪咪长大了，但还是调皮。现在，咪咪有了宝宝，她很爱她的宝宝。

有一天，我很无聊，就去看咪咪的宝宝，想和她的宝宝一起玩。没想到，咪咪也在。她看到我来了，就喊了一声“喵，喵”，好像在说“你要什么？只要我在，你就不能伤害我的孩子。看到咪咪这么棒，我就去别的地方玩了，不管它了。

这是我的猫。可爱吗？

描写人物作文【通用4篇】三

七年级下学期作文系列教案

七年级作文训练之一——人物描写

[教学目标]

1.了解角色外貌和表情描述的作用。

2.学会描述人物的外貌和举止。

3.掌握描写人物外貌和表情的方法，体现人物个性。

[教学重点]

1.了解角色外貌和表情描述的作用。

2.学会描述人物的外貌和举止。

【教学难点】

用描写人物外貌和表情的方法来反映人物性格。

[教学时间]两小时

[教学过程]

一、进口:

世界广阔，海洋无边。走在街上，人们匆匆走过，路过，清新的面庞像花瓣一样在我们面前闪过。那么如何把五颜六色的脸定格，变成永恒的瞬间呢？画家可以用颜料画画，摄影师可以用相机拍摄，我们所能做的就是手里拿着笔画画。

俗话说“画人画虎难画皮。”意思是画老虎和人的外貌容易，画老虎和人的内在精神不容易。那么，如何才能把人物刻画的栩栩如生呢？我们这节课要学的《人物描写三个方面》会告诉你一些可行的方法。

板书:对人物外貌和举止的描述

第二，介绍与人物外貌、风度描写相关的概念。

1.对一个人的外貌和举止有什么描述？

2.文章中对人物外貌和风度的描写起到了什么作用？

第三，从三个方面描述人物的外貌和表情。

引言:观察与思考；

1.你认为照片中的老人是什么身份？为什么会这样想？

2.摄影师刻意处理了人物的身体、衣服等技术。这样做有什么好处？

这个环节主要是激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力。

第一个方面:把握特点

1.外观很不一样，一直在变。所以在刻画人物时，要选择最能体现人物身份和性格的特征，捕捉最能表达人物内心感受和性格特征的瞬间画面，而不是什么都覆盖。

2.老师可以结合外婆和鲁迅的长相来解释。(两个文本中外婆和鲁迅有什么特点？)

3.老师举例。

客男，半百多岁，瘦瘦的，白白的，皱纹很少，但是很深，特别是额头和眼角，像刀雕。一头黑白相间的头发，鬓角全是白色的，白色的摆在那里。

评论:稍微老一点的皱纹就像刀子。可以看出他们的脸上充满了沧桑。

第二个方面:善用隐喻

1.在众多修辞手法中，隐喻是修辞花园中的一朵奇葩。巧妙精准的比喻，会让你的文字有五颜六色的翅膀，流出优美的旋律。在人物描写上，很多伟大的作家都是善用隐喻的例子，写作时值得借鉴。

2.从例子中学习

神学院里有个可恶的牧师，他总是打扰我。他有着光滑闪亮的黑发，面包色的脸，水牛般的声音，猫头鹰般的眼睛，胡须似野猪鬃，笑容中带着恶意的讽刺，四肢像木偶人一样活动。我忘了他那个讨厌的名字；但是他那张可怕又恶心的脸还在我的记忆里，一想到就不寒而栗。

老师点评:通过一系列比喻写出他的可憎

第三个方面:衬托侧面

1.引用:以上我们使用的方法都是直接描写，抓住特点让人觉得贴切、写实，而隐喻的点缀让人无限思考，各有特色。但能否把镜头拿走，对准别人或其他东西，让外界的东西充当最好的配角，从而达到“不漏一句话，却越来越浪漫”的至高境界？

2.从例子中学习

行者见了罗敷，扛起髭。少年看到罗孚，摘下帽子，戴上了头。耕者忘耕，锄者忘锄。气来气去，却坐看罗敷。《桑》)

老师的选择题从哪些方面写罗敷之美？

四.结束语:

1.总结写一个人的画像当然不止以上方法。在具体操作中有时会同时使用多种方法，具体选择哪种方法描述取决于个人喜好和具体需求。我们需要在实践中不断发现、总结、创新，才能达到写好、写活的最终目的。只要坚持练习，自然会有妙笔生花，兴趣盎然。

2.在课堂上展示赵本山的漫画图片，让学生尝试用刚刚掌握的方法描述人物的长相，比较谁的描述最准确。

动词 （verb的缩写）作业。

以“我们班的一位老师”为题，写出某一位老师的长相和表达特点。

描写人物作文【通用4篇】四

春天悄悄地来了，农村生机勃勃。

我来到了一座山顶。快看！远处的群山披着绿色的外衣，垂柳伸出细长的绿芽，桃树长出绿芽。柳树也悄悄长出绿芽。有木棉树、李树、杏树...颜色真的是绿色可爱。

山脚下，百花齐放，无人不甘示弱。樱草花柔软的枝干垂下来，长满了水汪汪的金花；木棉盛开在高高的树枝上，在青山面前格外美丽，像燃烧的火炬；映山红在旁边开了一个笑脸，像火焰和日出一样明亮，把山边的河水染成了红色……多美啊！

快看！碧绿如玉带的河流，蜿蜒绕过山村，河水清澈见底，波光粼粼，黄灿灿的沙滩静静地躺着，凝望着蔚蓝的天空。鹅卵石和绿、黄、棕三色的水生植物充满了魔力和魅力。银灰色的小鱼泥鳅在石缝里钻来钻去，无忧无虑地嬉戏追逐，转眼就不见了。

一阵温暖的春风吹来，绿色的树木奏出优美的音乐“萨沙·武贾西奇！萨沙·武贾西奇！..... "河上有轻微的波浪。花香扑鼻而来。我静静地站着，让大脑陶醉在美中，让心在美中涌动。啊！多美的春天啊！