文具盒里的对话三年级作文【范文9篇】

无论是在学校还是步入社会，说到作文，你当然不会陌生。写作是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。以下是边肖为大家整理的初三对话作文[9篇范文]，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

文具盒里的对话三年级作文【范文9篇】一

我家有一种全家人都爱的花——长寿花。刚买的时候，它看起来像一个温暖大方的女孩，展示着她美丽的身体给大家看。

万寿花盆好像是别人刻的，几朵小花，几个小太阳，下面几个小太阳，上面几个小太阳，大概是太阳照在小花上的意思。万寿花的“营养”可不是一般的土。这种土的名字叫“粘土”，引人注目，看起来像黑珍珠，但表面粗糙不平，但也很讨喜。万寿花的叶子是绿色的，用“绿的滴”来形容也不为过。这种花，更不用说是一簇簇开着的，让人迫不及待的想吃。

去年冬天买的时候，爸爸说:“这花活不了，过几天就要枯萎了。”但是我妈不信，还是保存的很好。她不想。过了几天，花儿都没了，叶子都耷拉下来了。我妈很失望，心想，过几天我就扔了。但令人惊讶的是，过了两天，它的花一朵接一朵地开了，而且比以前更粉更嫩了。我妈开心的嘴巴合不拢，万寿花就开了谢。慢慢的，全家人都喜欢上了。

母亲常说:“这种花之所以叫长生花，是因为它一直在开，一直在长！”

文具盒里的对话三年级作文【范文9篇】二

我喜欢吃许多水果，包括苹果、梨和香蕉...但是我最喜欢兰州的桃子，就是老家的桃子。

下着雨，树上的桃子还是那么美。枝叶贪婪地吸着雨雾中贵如“油”的春雨。桃子上有一些密集的水滴。我看着窗外，桃子被树枝重重地覆盖着，这让我越来越想吃。我缠着奶奶给我买桃子吃。奶奶说:“等雨停了！”但这对我这个爱桃子的人来说是个坏消息。奶奶看出了我焦虑的想法，答应了我。我们撑着伞去买桃子。到了卖桃子的地方，小心翼翼的摘桃子。当我看到又白又红还带点粉色的桃子时，我真的很想马上咬一口。我在桃子的表面发现了一些细小的毛发。如果不洗，头发会让人浑身发痒。回到家，吃了一个小桃和一个大桃，但还是饿了，饱了。一个硬硬的桃子让我牙齿出血，但我并没有因此停止进食。桃子的甜已经可以压抑痛苦，让我越来越爱吃；桃子的甜在我心里一直是甜的。

桃子不仅好吃，而且漂亮。总有人说，谁的脸像桃子一样漂亮，谁的皮肤像桃子一样红润。我爱家乡的桃子，但更爱桃子的优雅、美丽、甜美。我也想让我的心像桃子一样纯洁甜蜜。因为桃子有单纯的心，如果我们的心也像它一样，世界会多么美好！

我喜欢家乡香甜可口的桃子。

文具盒里的对话三年级作文【范文9篇】三

今天早上，孙爸爸起床去上班了。鸟儿啁啾歌唱，公鸡啼叫，爷爷做运动，小草苏醒，从地里出来，花儿又露出笑脸。

我背着书包唱着歌，迈着矫健的步子，快乐地走在上学的路上。快看！兰陵广场的爷爷奶奶都在练太极拳。不说了，肯定是为了健身。

在学校门口，值班的学生站在那里检查我们是否穿着整齐。一进校门，浓浓的香味就扑面而来。是花园里的花送的。花儿五颜六色，五彩缤纷。学生们正在努力打扫校园。，掠起一片片金叶。在阳光的照耀下，豆子的汗水顺着脸颊流了下来。又高又直的紫荆花树像草原上的哨兵一样称赞孩子们打扫校园。

“丁毒毒……”，铃声响了。学生们迅速跑回教室。过了一会，教室里传来一阵读书声。

文具盒里的对话三年级作文【范文9篇】四

铅笔盒里的对话作文是300字

一天，小主人正在做作业。写着写着，他迷迷糊糊睡着了。他突然听到一个温柔的声音。

铅笔先说“我有很大的效果！小主人没有我是不会画画写字的。”铅笔还没写完，橡皮擦就开始说:“写错了怎么办？”我还没删呢！“明明是我的角色！”尺子不服气的说:“上次小师傅把我扔了，他从来不画直线。我的作用不是很大吗？”他们都在疯狂地战斗。我决定轮流罢工，看看谁起了大作用。

第二天早上，老师让大家练习。小师傅赶紧拿出铅笔开始写。刚写完一支钢笔，铅笔就断了。再拿一个，又坏了。小主人不得不用笔芯写字。一节课很快就过去了。老师让小师傅中午写。中午，小师傅拿着铅笔写字。他写这个单词时犯了一个错误，所以他用橡皮擦把它擦掉了。嗯？橡皮擦在哪里？小主人想:今天真是我倒霉的一天！于是他往手指上啐了一口，当橡皮用。抹了一纸:“眼睛。”下午老师让大家在课本上画直线拟人化的句子。小主人用尺子画画。但是尺子不听话，一会儿左右搓，一会儿左右扭。小师傅在曲线上画了一条直线。

晚上，文具盒对铅笔、尺子和橡皮说:“你们都有自己的长处和短处。你应该看到别人的长处，互相尊重，和睦相处。”

文具盒里的对话三年级作文【范文9篇】五

我的书桌上经常放着一个精致的铅笔盒，是今年我生日的时候妈妈送给我的。

它是一个长方形的塑料铅笔盒。颜色是蓝色的。蓝色是我最喜欢的颜色。铅笔盒上印着一个头像爸爸的卡通人物，却看到爸爸穿着黄色的衣服，戴着一副墨镜，用右手指着前方，仿佛在对我说:“小主人，你上课要认真听讲，不然我回家就向家里的总指挥汇报！”

我的铅笔盒不大，但它有很多功能。在它的最左边，有一个神秘的红色按钮。只要我按清楚，一个透明的盖子就会弹开。哦，原来里面有个卷笔刀，省去了我一个人带个大卷笔刀的麻烦。如果你掀开铅笔盒的盖子，你会看到一排白色的笔筒，里面整齐地放着我上战场时会用到的十八种武器——铅笔、红笔、黑笔、蓝笔等等。

铅笔盒的右边有一个小格子，里面是橡皮同志，铅笔大人的克星。我的铅笔盒还是双面的。呵呵，下面有封面。打开下面的盖子，里面有尺子、三角形、量角器等。当我做数学作业时，他们是很好的帮手。

我喜欢我的铅笔盒，不仅因为它是我妈妈的生日礼物，还因为它是我学习的得力助手。

文具盒里的对话三年级作文【范文9篇】六

一天晚上，夜深人静的时候，小明的文具突然变得活泼起来。哦，原来文具在对话！“大家好，我是知名橡胶先生，认识一下。”一个雪白的橡皮打破了夜晚的宁静。

盯着看了几分钟，铅笔礼貌地说:“很高兴见到你，橡胶先生。你是做什么的？”“我用芬芳的气味吸引每一个学生。至于我的作用，就是帮助学生改正错误。你呢？”

说着，橡皮轻蔑地看了看铅笔。铅笔回答说:“每个人都有优点和缺点。我的优势是把字写在师傅心里。至于……”铅笔还没写完，橡皮擦就忙不迭地说:“至于你的缺点，你总是写错别字。幸好我能帮你，不然你就麻烦大了。”“好吧，如果不是因为我们的铅笔，你就不会是一个装在铅笔盒里的笨蛋。”铅笔的声音越来越大，仿佛在试图唤醒每一个晚上睡觉的人。“但是……”橡皮想多说。

“别吵架了，我们生来就是为了帮助主人学习的，不是为了吵架。”橡皮被一个闪着金属光的卷笔刀挡住了。“我们要为主人多做点事，少吵架。”天亮了，铅笔和橡皮擦的争论结束了，三个人和谐地生活在铅笔盒里。

文具盒里的对话三年级作文【范文9篇】七

每个人都应该有一个铅笔盒。你的铅笔盒是什么样的？下面是一篇描写边肖带来的铅笔盒的作文，希望对大家有所帮助！

“哇——”“哇——”那是三月的一个春夜。小明的房间很安静，窗外春风在轻轻地吹着。

不知怎么的，从小明的铅笔盒和书包里，传来一阵“叽叽喳喳”的对话。这时，小明还在甜蜜的梦乡里。

仔细听，原来是小明的橡皮擦在和白纸说话。

“轰！”文具盒被打开，身体只有一半的残疾橡皮从文具盒里跳了出来。

“哇！”书包的拉链开了，白花花的整齐的纸慢慢从书包里爬出来。

“唉！”橡皮叹了口气，无力地喊道:“爷爷！爷爷！”白皮书爷爷不慌不忙地回答:“来了！来！”橡皮擦擦了擦脸颊上的泪水，跳起来对白纸爷爷说:“白纸爷爷！你看我多惨！前几天刀刮伤了我的脚！”“为什么？刀有那么差吗？居然欺负你？”白纸爷爷着急地问。“没错！是一把刀！”橡皮严肃地说。白纸爷爷皱着眉头说:“没事！去医院打扮一下不好吗？”橡皮不服气的说:“刀还不跟我道歉！如果以后刀再砍我，把我残废了，还有谁帮你洗澡？”“是吗？刀真的有那么差吗？它前几天还帮我整理衣服呢！”白纸爷爷疑惑地问。“白皮书爷爷，相信我一次！”白皮书爷爷说:“好，好！我给你评论！”他说着，向包走去...

过了一会儿，白纸爷爷接过刀的耳朵，拉到橡皮上，逼着刀向橡皮道歉。

橡皮擦看到刀的时候，他看到刀的脖子弯了，身上青一块紫一块的。他笑了:“哈哈哈！你活该出问题，谁叫你欺负我！”小刀不服气的说:“你笑什么？你又没有受伤！你知道痛苦吗？”橡皮像刚才一样又笑了。

刀子慢慢抬起低着的头，真诚地对橡皮擦说:“橡皮擦，对不起！那天我错了，但不是故意的。小明让我做的。请见谅！”“什么？那是你的头部受伤……”橡皮关切地问。小刀难过地说:“我家小主人是个不在乎文具的调皮学生。他跟我挠你之后，把我脖子都弯了，连我都差点残废了！”“原来是这样！对不起，我错怪你了。”橡皮同情地说。

橡皮皱着眉头苦恼地问“白皮书爷爷，小明怎么改正？”

白皮书爷爷也很不爽，说:“我们只能在心里呼吁小明改正。”

橡皮擦爷爷、小刀、白纸异口同声地说:“希望小明能改掉这个坏习惯，不要破坏文具。也希望天下人不要破坏文具，珍惜文具，保护文具！”

温柔的春风停止了吹拂，太阳升向天空。小明起身，房间里没有“叽叽喳喳”的说话声，只有一把小刀、一块橡皮和一张白纸静静地放在桌子上…

文具盒里的对话三年级作文【范文9篇】八

我有一个铅笔盒，看起来像火车。它穿着一件蓝色的连衣裙，上面有一只熊仰望天空，一只忙碌的蜜蜂和一只快乐的狗。“火车头”是一款非常实用的小卷笔刀。我总是把那些调皮的破笔放进“火车头”，喂“小火车”，让它每天充满活力。“小火车”有两层，上面是我的12色铅芯，下面是我平时用的铅笔、橡皮、尺子。我是怎么得到这个铅笔盒的？

我有一个关于这个铅笔盒的小故事。上周六，我妈妈带我和妹妹去湖里区图书馆听了台湾省玉子先生的讲座。生动有趣的讲座结束后，图书馆的黄老师让我们每人发一个铅笔盒，我也排队去拿。我非常喜欢这个铅笔盒。

因为它不仅是我学习的好伙伴，也是我的“开心果”。每天不开心的时候，看到这辆“小火车”，就会想起玉子老师给我们讲的那些开开心心的故事，“孔雀的尾巴很美，像彩虹一样耀眼”，“这真是一块长满青苔的奇石”。玉子老师幽默的语言立刻让我的心情像阳光一样明亮。我爱我的特殊铅笔盒！

文具盒里的对话三年级作文【范文9篇】九

铅笔盒里的故事，我经常从同学的口头语里听到这样一句话；我的铅笔盒里有故事。我会听这些故事，我会不知所措。现在听这些故事你会不知所措吧？然后我茫然地说；铅笔盒里怎么会有故事？铅笔盒里装满了钢笔和一些学习用品。有没有关于铅笔盒里的学习用品的故事？我同学说；是学习用品。有故事有故事！我还是不相信说这话；你骗了我然后接着说；如果你的铅笔盒里有一个故事，能不能快点讲出来和我们分享一下？开始吧。

我一个同学说；让我先告诉你我铅笔盒里的故事。我的铅笔盒里有许多钢笔和学习用品。在这些学习用品中，有我最喜欢的圆规。它们是蓝色的。他们可以在数学课上帮我画圈。我称我最喜欢的蓝色指南针；神奇的罗盘，爷爷。他接着说；我的铅笔盒里有橡皮小孩！小的很方便！听起来很神奇，我就告诉同学；哇，太神奇了！快把你的铅笔盒打开，让我看看你的圆规爷爷，橡皮孩子，其他孩子，爷爷奶奶，好吗？我这样说。然后他一脸紧张地对我们说；什么？打开看看有没有用？我们几个人异口同声地说为什么？为什么？我们只想看看他们在做什么。这个也不行。为什么挖得这么狠？他说；我没挑我们几个说；那你为什么不让我们打开你的铅笔盒？他补充道；因为我爷爷带着蓝色的圆规，橡皮孩子和一些钢笔铅笔，爷爷奶奶都睡着了。现在他们已经完成了工作。他们明天将开始他们自己的故事。明天我会在我的铅笔盒里给你看孩子们、爷爷和奶奶之间的故事。你怎么想呢?我们几个人又异口同声地说；那么，明天吧！一言为定。但是我们心里很尴尬。

我很清楚同学说的话；文具盒里的故事，文具盒里发生的各种故事，蓝圆规的爷爷，橡皮孩子，都是我同学创造的童话，我同学描绘的蓝圆规的爷爷，橡皮孩子之类的角色，都是我自己梦中世界的故事。我们几个人明明知道他说的是让同学开心，还是要感谢他，感谢同学为我们刻画的文具故事和文具人物，感谢同学会给我们讲的有趣故事。

不管他说的铅笔盒里的故事是否存在，我们几个同学都感谢这个幽默风趣的同学。