小学三年级作文神奇的鞋教学视频【精选3篇】

相信大家都试过写作文。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道如何写一篇作文来规范它吗？以下是边肖精心整理的小学三年级作文精彩鞋履教学视频[3文选]，仅供参考。我们来看看。

小学三年级作文神奇的鞋教学视频【精选3篇】一

今天一回家就发现一件很神奇的事情，就是爸爸的脚臭没了。我一发现，原来妈妈给爸爸买的鞋子起了作用。

爸爸的新鞋很惊艳，除了脚不臭，鞋的外观会随着环境的变化而自由变化。而且防水防污，也就是说爸爸从此不用换新鞋了，因为鞋子永远都是新的。

唉，我真羡慕我爸有这样一双鞋，我特别想有一双，但是我妈告诉我，这双鞋不是我的尺码，也就是说我长大了才能穿，真的很难过。

小学三年级作文神奇的鞋教学视频【精选3篇】二

魔法数学魔法五年级作文

每当我看到著名魔术大师表演魔术时，我就想:钱会变魔术吗？为什么他表演的魔术总是不可思议？当“下面是见证奇迹的时刻”这句话在我耳边响起时，我静静地等待奇迹的发生……我常常想:如果有一天我能变魔术，那该有多好！

有一天，爸爸从外面回来，神秘兮兮地对我说:“萌萌，你心里想到连续四个自然数，比如1，2，3，4；20，21，22，23 …然后减去。两个较小数的乘积来自两个较大数的乘积。只要你告诉我区别，我就能很快猜出你脑子里是哪四个连续的自然数。”“什么什么？”我瞪着父亲说:“太复杂了！”爸爸又耐心的给我解释了一遍。“哦！我明白了。嗯...46! "我想了想，大声喊道。爸爸神秘地眨了眨眼睛，又转了转眼睛，马上对我说:“你在想10，11，12，13，对吧？”听到这里，我大吃一惊，说:“太神奇了！你猜对了！”

“难道爸爸没有心灵感应能力吗？他也学过魔法吗？..... "一连串的问题闪过我的脑海。爸爸疑惑的看着我的脸，露出了满意的笑容。他试图问我:“你想知道我是怎么猜到你想的那4个数字的吗？”“我当然想知道，快说，快说！”我急切地说。爸爸慢条斯理地说:“我把你告诉我的数减去6，然后除以4，我就知道最小数了。”“可是，这是为什么？”我想知道。爸爸又愣了一下，说:“其实四个连续自然数的差，最大的两个数的积减去最小的两个数的积，就是这四个数的和。你可以按照平均的方法找到最小数。”

“就这么简单！我明白了！我明白！”我开心的哭了。父亲见我兴高采烈，就对我说:“我现在就考验你。50!"我想了想，大声说:“11-12-13-14。”爸爸竖起大拇指，眨了眨眼睛，说:“22”我突然脱口而出:“5，6，7，8！”爸爸高兴地说:“太好了！你现在成了小魔术师了！”别提我的喜悦。

“下面是见证奇迹的时间！”这句话又在我耳边响起，但我觉得自己好像变成了“小刘谦”。数学的世界真的很奇妙，里面隐藏着神奇！我想:以后，我会努力探索更多的数学奥秘！

小学三年级作文神奇的鞋教学视频【精选3篇】三

一、学生基本情况分析:

三年级二班有52名学生。大多数学生都能遵守学校的规章制度，积极要求思想进步。也有一些学生组织纪律性不严，上课几乎不能遵守课堂纪律，业余时间却不能自觉。

二、教材分析:

品德与社会课程是基于儿童社会生活的综合性课程，促进学生良好品德的形成和社会发展。根据中高年级学生的社会生活范围不断扩大，以及了解社会和道德形成的需要，本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、国情、历史文化教育、地理和环境教育等有机结合起来。，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境和社会活动的互动。不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自己、他人和社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德价值观和初步的道德辨别能力，为他们成长为具有参与现代社会生活能力的合格社会主义公民奠定基础。

三、教学要求:

总体要求:促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识、参与和适应社会奠定基础，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和人格的社会主义合格公民。

(a)情感？态度？价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊、乐观、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2.培养文明礼貌、诚实守信、友谊宽容、公平正义、热爱集体、团结合作、生活负责的品质。

3、民主、法制观念和统治意识的初步形成。

4.热爱祖国，珍惜祖国的历史和文化传统。尊重不同国家、不同民族的文化差异，初步具备开放的国际意识。

5.关爱自然，感谢大自然哺育人类，初步形成保护生态环境的意识。

(2)能力

1.能够初步认识自己，控制和调整自己的情绪和行为。掌握自理和自救的基本技能。养成良好的生活习惯和行为习惯。

2.能够清晰地表达自己的感受和意见，倾听他人的意见，与他人平等地交流和合作，学会民主地参与集体生活。

3.学会从不同角度观察、理解和分析社会事物和现象，努力理性、创造性地探索和解决生活中的问题。学会对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

4.学会收集、整理、分析和应用社会信息，能够用简单的学习工具探索和解释问题。

(3)知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步了解个人与群体之间的互动。了解一些社会组织和社会规则，初步了解规则和法律对社会公共生活的意义。

2、初步了解生产消费活动与人民生活的关系。知道科学技术对人类生存和发展的重要影响。

3.了解一些基础地理知识，了解人、自然、环境之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4.了解中国长期形成的民族精神和优良传统。对影响中国发展的重大历史事件有初步认识。对新中国成立和祖国建设伟大成就的初步认识。

5.了解一些关于世界历史发展和不同文化背景下人们的生活方式和习俗的重要知识。知道社会生活中不同群体、民族、国家和谐共处的意义。

四.具体措施:

1.全面把握课程目标，改变过去强调知识学习而忽视能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过各种教学活动掌握必要的知识。

2.善于调动和利用学生已有的经验，与学生在现实生活中的实际问题一起探索。

3.创设学习情境，灵活选择教学组织形式，为学生自主学习和生动发展提供足够的空间。

4.丰富教学内容，从课本拓展到学生的整个生活空间，将教学内容与当地实际有机结合，关注社会的新发展新变化，增强课程内容的现实性和贴近性。

5.拓展教学空间，不局限于学校和教室，创造条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，通过理解和感悟接受教育。