二年级下册雨后课文内容【精选10篇】

大家一定都接触过作文，作文需要完整的篇章结构，一定要避免无休止的作文。那你知道怎么写好作文吗？以下是边肖先生精心编撰的《高二上册雨后》的课文内容【十篇精选】，欢迎大家分享。

二年级下册雨后课文内容【精选10篇】一

萨沙·武贾西奇萨沙·武贾西奇。春雨少女正在绿草地里演奏音乐，低声呼唤沉睡的竹笋:“竹笋，醒醒，春天来了！”

竹笋被吵醒了。她揉揉眼睛，伸个懒腰，环顾四周，说:“谁在叫我？”

轰隆隆！轰隆隆！雷爸爸敲了敲藏了很久的鼓。他用很重的声音叫竹笋。

竹笋一个劲儿地扭着钻着。

我妈看到了，一个个给竹笋穿衣服，不停唠叨:“别感冒。”

竹笋终于从地里发芽了。她睁开眼睛，看到，哦，多么明亮美丽的世界！桃花笑得羞红了脸，柳树摇绿了长辫子，小燕子唧唧喳喳...竹笋和芽到处看，但看不够。她高兴地说:“多美的春天啊！我要快点长大！”

春雨姑娘爱抚着她，爱着她。阳光照耀着她，温暖着她。竹笋脱了衣服，长城上长出了一根结实的竹子。她站在小山上，骄傲地喊道:“我长大了！”

竹笋和芽的教学设计

教学目标:

1.感性的读课文，体会到奋发向上的精神。

2.了解竹笋的生长过程。

教学过程:

首先，检查导入

1.这节课我们继续上第三课，一起读《竹笋与芽》，读的比较亲切。上节课，我们第一次读课文，认识了新单词。不知道记不记得，呼唤黑暗，撒娇，闷闷，重捻，钻起来，唠叨，长辫子，润山，傲笋，唠叨，感动。

2.总结:我也知道竹笋的样子，那么竹笋是怎么生长的呢？他长大了谁来陪他？让我们慢慢读课文。

二、整体感知

1、自读，想拍蓓蕾是怎么长大的？

2、交流:醒来-向上钻-钻出地面-长成竹子

第三，仔细阅读课文

第一自然段

那么，谁唤醒了竹笋

1.自读，思考2。黑板上的交流:春雨

3.春雨姑娘怎么称呼？

(1)读书，嘘，小声点，别吓着竹笋

(2)竹笋。她听到了你的声音。它又软又好。她想再听一遍，一起读一遍。

第三自然段

1.还有谁要竹笋？

2.板书:雷雨

3、读名字，怎么读

4.雷公沉重地呼唤着。她会对竹笋说什么？

过渡，听春姑娘，岳父雷的叫，竹笋怎么办？

第二自然段

1.默读并画动词。

2.用行动去阅读。平时最喜欢跟谁宠？用动作和表情阅读是一种很好的阅读方式。

3.表演阅读也是读书的好方法。真的是一群可爱的小竹笋。

过渡:听了春小姐和雷老太爷的召唤，你拿竹笋做什么？

第四自然节

1.指着看书，板书:扭动，一个劲再读一遍(力气不够)

2.听完朗读，真想吃到变质的竹笋，变得勇敢。他不断向上钻，用更多的动作阅读。

过渡:小竹笋快出土了，可以毁了竹妈。一起读第五自然段，在黑板上写:妈妈和妈妈关心。

第四，阅读课文1 &分角色划线；5自然断面

1.学生扮演角色，老师可以添加适当的动作(春雨少女、春雷公公、竹笋、竹妈)

2.你们都是优秀的演员，但我们给自己鼓掌

过渡:在春雨姑娘公公雷的帮助和母亲的照顾下，竹笋终于出地了。

第六自然节

1.默读，看看竹笋钻出地面时都看到了什么。找相关的句子，读的漂亮点。

2.作为一个人写什么(桃花，柳树，燕子)

①有这样的句子

(2)竹笋看到这三种风景了吗？你还看到了什么？

(3)男女比赛

过渡:在爱情的呵护下，竹笋长成了结实的竹子。他的成长该感谢谁？

(孙公公，竹妈，雷公公，春雨姑娘)板书:春雨，阳光

第五，升华

1.他会对他们说什么？

2.在他的成长过程中，他也读到了许多人的帮助。你想感谢谁？

3.总结:你是一个感恩的孩子。是的，你会在别人的帮助下成长，但主要还是靠自己。板书:进步

4.孙雅儿站了起来。他在山上长大，在风中翩翩起舞。他骄傲的喊道:引渡:我长大了！

5.你在课堂上像小竹笋一样活跃。让我们感谢那些陪伴我们一路成长的人。让我们像竹笋一样进步，长大成才，好吗？

二年级下册雨后课文内容【精选10篇】二

时间在流逝。突然第二节课下课铃响了，紧接着是大课间休息。

我们排得整整齐齐，每个人都昂着头，像个军人一样，快步走着。大家都在操场上！第一项运动是无线电练习。每个人的每一个动作都很标准，一年级的孩子也不例外。

很快，无线电练习结束，跑步练习的音乐立刻响起。我们在跑道上跑，大家边跑边笑。看来今天大家都很开心。最让我难忘的是今天校长说我们有进步。这一刻我很开心，因为校长从来没说过我们有进步。听了校长的话，我也更加谦虚了。“我想不断进步，跑得更好。”我心想:“大家都是这么想的！只要我们团结一致，就会不断进步，不断受到表扬。”

“啊。快乐的大课间休息又结束了。但是，明天又是一个快乐的大破，每个人都要珍惜每一个大破！”我心想。

二年级下册雨后课文内容【精选10篇】三

早上醒来，雨就像一个沉默的爷爷，静静地，静静地落下。我静静地坐在门前，出神地望着宁静的天空，那是白色、灰色、祥和、美丽。上帝真的很聪明，他能读懂人的心思，知道如何用白色或蓝色的雨滴装饰天空，让人们喜欢这幅充满幻想和美好的画面。

草地很安静，但并不是说特别安静。天上下了好几天的雨，已经让草坪上的草渴了，慢慢地又被涂上了一层不那么新鲜的褐色“外衣”。这场突如其来的雨就像生命之泉。怎么能轻易错过？他们狼吞虎咽地把水喝下去，陆妈妈笑着说:“慢慢喝，慢慢喝。”然后，转眼间，小草又一次穿上了新的绿色外套，更不用说它有多开心了。旁边的花三五成群，看起来像一群精力旺盛的姑娘。他们慢慢地打扮起来，不时地扭动他们优雅的姿势，就像在选美比赛中比赛一样...

但是渐渐的，不知不觉的，雨慢慢的停了，晴朗的天空突然闪过一道彩虹，瞬间把我失落的思绪带了回来。哇，太美了，太神奇了，大自然有着不可思议的能力，我的心已经在期待着什么时候会再下雨。

二年级下册雨后课文内容【精选10篇】四

下雨了。三年级作文

在日常生活或工作学习中，每个人都不可避免地会接触或使用作文，作文是人们以书面形式表达情感的言语活动。我相信很多人会觉得写作文很难。以下是边肖编的一篇雨天初三作文，希望对大家有所帮助。

中午，当学生们正在专心学习的时候，突然，一声雷鸣般的雷声传到了我的耳边，哦！原来雷公公很努力地翘着大鼓。我向外望去，天空布满了乌云，许多云像放大的羊毛云一样交织在一起。突然，天空中出现一道闪电，就像上帝眼中的邪恶之光。

下雨了！好大的雨啊！调皮的雨点落在玻璃窗上，拍了一张幻灯片，东滑西滑，笑得“咯咯”，不仅让我玩了一次幻灯片，还给人们带来了一首快乐的歌。懂事的雨滴落在柏油路上，给了路面一个冷水澡；有些雨滴落在树叶上，渐渐进入了树叶摇篮里的甜蜜梦境；有些雨滴落在荷叶上，青蛙跳起来溅起晶莹的水；有的打在五颜六色的伞上滑下来，人就像待在水帘里，很美；还有，它落在池塘里，起了涟漪。

雨下得越来越大，雨下得越来越欢。有同学欣赏这栏杆前的美景，透过水雾看不到对面，隐隐约约，模糊不清；有的同学用手摸着雨，有时候会痒，有时候会觉得很舒服，雨滴还在手上华尔兹；有同学出去玩“踩池塘”，使劲踩池塘，溅起透明的烟花；有些孩子拿着杯子去捡雨滴娃娃。过了一会儿，他们倒满一杯水，倒在地上，给小白兔洗了个冷水澡；有的同学直接靠着栏杆洗手，有意思！

雨慢慢停了，太阳不知从哪里冒出来。一场晴雨过后，天边挂着一座色彩斑斓的“彩虹桥”，我们回到教室看书。

二年级下册雨后课文内容【精选10篇】五

这一天，天气特别晴朗，突然天就黑了。有许多小动物在准备下雨时使用的东西。

两只快乐的小燕子从它们的巢里出来，飞来飞去寻找虫子。他们把找到的食物送回家。小燕子真的很勤奋。往河里看，一条小金鱼从蓝色的河里跳出来，好像在对它的同伴说:“要下雨了，要下雨了。”白水溅在水面上。远处的小蚂蚁一只只的把准备下雨的食物运到山坡上。有些蚂蚁用袋子运输食物，用盒子运输蔬菜，用口袋运输水果。有些东西太重，一只蚂蚁搬不动，大家一起帮。他们一起工作，团结一致，最后把食物运送到他们在山顶的新家。还有很多小动物在为下雨准备东西。

不一会儿，下起了倾盆大雨，电闪雷鸣。

这个故事说明，不管做什么，只要一起努力，就能做好。

二年级下册雨后课文内容【精选10篇】六

今天早上去学校的时候，天上开始慢慢下雨，风很冷，雨吹在我身上。下午，雨渐渐停了，天上飘着雪花。雪越来越大，像梨花，像鹅毛，像飞舞的白蝴蝶…

雨下的时候，校园的每个角落都积满了雪，地面就像薄薄的银地毯，路面平坦洁白，真的很美。

放学铃声响了，我们兴奋地冲出教室，走在回家的路上。空气就像过滤一样，非常新鲜。天还在下雪，行人匆匆赶回家。我遇到了来接我的父亲。他的头上覆盖着雪花，他成了一个“老人”。太荒谬了。

我昂着头，用舌头舔着雪。雪飘在我的脸上，真的很舒服。

雪花，你是我们的好伙伴。让我们下来，让我们下来大一点，明天我们的孩子可以堆雪人，打雪仗！

下雪了，真好！

二年级下册雨后课文内容【精选10篇】七

“贝尔……”铃响了。我们像一群快乐的小鸟一样飞出了教室。

操场上，有的同学打球，有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，真的很热闹。

还和几个同学来到一棵高大的栲树前，玩老鹰捉小鸡的游戏。我是“老鹰”，小明是“母鸡妈妈”。游戏开始了。我眼睛一直盯着鸡，然后左右跳。但是聪明的母鸡妈妈领着鸡从左边躲，从右边闪，所以我一只鸡也抓不到。我一点都不灰心。我还记得老师曾经说过:只要肯动脑，就会有好结果。我一边玩，一边终于想出了一个好办法:我先做好位置往左边跑，然后趁他们不注意，突然向右急转弯。母鸡妈妈还没反应过来，我就抓到了一只鸡。一是二。我把所有的鸡都抓起来，用同样的方法打。

正当我们玩得开心的时候，铃响了，我们不情愿地离开了操场。

二年级下册雨后课文内容【精选10篇】八

下午到了大课间，学生们冲出教室去操场玩。有同学在玩跳绳，双手抓住绳子的两头使劲扔。绳子扔到地上，他们的脚又跳起来，一个接一个，就像一只大蝴蝶在跳舞。一些学生正在踢毽子并把它扔了起来。当羽毛球即将落地时，他们用脚把它踢起来。这时，毽子就像一只快乐的小鸟在飞翔。

还有玩拔河的同学！他们选了一个同学当裁判。裁判手里拿着一面红旗。学生们被分成两队，每队三个人。裁判一下命令，两队立刻全力抽身。你不会让我。我不会让你。比赛很激烈。啊！有一个大的突破是多么快乐啊！

二年级下册雨后课文内容【精选10篇】九

夏天的晚上，公园很安静。

水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的叫声吵醒了。她睁开眼睛，看到那是一只躺在草地上的蚂蚁。睡莲问:“小蚂蚁，你怎么了？”

小蚂蚁说:“我不小心掉进池塘里，上不了岸！”

“上来！”睡莲弯下腰让他爬上去。

小蚂蚁非常感激，连连说:“谢谢睡莲阿姨。”

睡莲说:“我今晚就留在这里！看，夏夜多美！”

小蚂蚁摇摇头说:“我要回家了。不然爸妈就着急了。”

在睡莲叶子上休息的蜻蜓听到了他们的话。他问:“睡莲小姐，有什么事吗？”

“小蚂蚁想回家，我不能送他。”

蜻蜓说:“让我来送小蚂蚁吧！”

睡莲问:“这么黑，你行吗？”

这时，一只萤火虫飞了进来，说:“我来照亮你。”

小蚂蚁爬上飞机，蜻蜓起飞了。萤火虫在他们面前点亮了闪亮的小灯笼。

蜻蜓飞，飞过绿色的假山，飞过绿色的草坪，飞到一个花坛，小蚂蚁到家了。

星星看到了，开心地眨着眼睛。

啊，多么美丽的夏夜啊！

附上一份美丽的夏夜教案:

学习目标

1.我认识“莲花，哭”等13个新单词，会写“她，他”等6个单词。

2.正确、流利、动情地阅读课文，边读边体会夏夜之美。

3.体验帮助别人的精神之美。

4.保护环境，热爱昆虫。

教学时间

2课时。

课前准备

课件，头饰，生词卡。

教学过程

第一节课

首先，引起介绍，引出题目

老师:孩子们，你们喜欢童话吗？今天我们一起学习一个童话。故事发生在一个夏夜。(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏夜风景？(板书:多美)要读出美感，一起读题。

二、阅读课文，理解课文内容。

(1)老师:邀请学生和老师走进童话故事，准确朗读发音。画生字生词，可以找朋友帮忙。

(2)用“_”画出最动人的句子。

(3)老师:接下来，我们先听课文录音，看看谁理解了课文中的故事。你能简单地告诉大家吗？

【这个环节的目的是把学生的自学付诸实践，同时培养学生的自学能力。】

第三，换角色，认真读课文。

(1)老师:你觉得课文中哪些部分最感人？给学生读。老师给学生适当的鼓励。)

(2)想象阅读:老师模仿阅读，让学生闭着眼睛边听边想象夏夜的美好。

(3)评价阅读:老师:请读最后三段自然段。老师:你看老师想象好不好？老师应该根据你是否读过夏夜之美来判断。

(老师可以参与学生，先读，然后让有信心的同学好好读，有老师指导。)

第四，分角色朗读，体验夏夜之美。

放映字幕动画课件，由不同角色的老师和学生朗读。老师扮演睡莲阿姨，学生扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、解说员。

【这个环节的设计充分调动了学生的积极性，让全班都参与到教学活动中，充分考虑到了一年级学生的特点:积极主动，喜欢小动物等。，而且学生对不同角色的朗读很感兴趣。】

五、歌谣识字，好记好认。

1.老师:我们根据角色朗读。我想知道你刚才是否遇到了一些新单词。

2.老师添加动作描述。

给我看第二段:水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的叫声吵醒了。她睁开眼睛，看到那是一只躺在草地上的蚂蚁。

学生根据单词的意思行动，闭上眼睛，睁开眼睛。躺在桌子上，想象小蚂蚁掉进池塘里。

3.老师添加动作描述。

给我看第四段:“上来！”睡莲弯下腰让他爬上去。

学生根据单词的意思添加动作。学生找到腰的位置，随老师前后左右移动。伸出手来爬行。区分“躺着”和“爬着”。

4.老师根据单词的意思进行解释。

显示“时间”这个词。老师:你们认识吗？“时间”，“一寸光阴一寸金，一寸金买不到一寸时间”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。(可以根据学生情况详细说明。)

5.老师用拼音呈现“我认得字”:“莲花”、“哭”、“根”。读单词，组词，让学生根据课文说一个单词。

6.老师补充了一个动作描述:“睡莲阿姨弯腰让小蚂蚁爬上去。小蚂蚁是怎么做到的？”'

给我看第九段:小蚂蚁很感激，一直说:“谢谢睡莲阿姨。”师生达成共识。

7.民谣:感恩，感恩要有心，真诚感人。谢谢你的言行。“谢谢”是最好的。

【这个环节的设计旨在通过表演来理解关键词和文字，将抽象的文字还原成活生生的场景。】

6.老师和学生一起表演，走进童话。

老师:当你接受别人的帮助时，你会做什么？(学生发表意见；)老师给了表扬。让我们再次合作。我想看看你怎么样。

给我看头饰:老师会玩睡莲阿姨吗？谁想玩小蚂蚁，蜻蜓，萤火虫？(几个同学分别扮演角色。)对于其他同学，你喜欢哪个角色，分别鼓励。

【学生对这个环节的设计很感兴趣，态度积极；满怀热情，我对课文的内容了解得更多了。】

七.总结。

老师:今天，老师和同学们一起学习了这个童话，从中我们知道，我们应该礼貌地表达我们对他人帮助的感谢。当别人需要你的帮助时，你会怎么表现？是的，伸出友谊之手。大家互相帮助，生活更美好，世界更美好，你说是不是？

第二节课

第一，谈导入。

老师:一个夏天的晚上，公园很安静。一只小蚂蚁不小心掉进了池塘。想想谁救了他。

二、展示头饰和板书。

给我看看睡莲阿姨。老师:她是怎么救小蚂蚁的？学生表演睡莲阿姨说的话。)

给我看看蜻蜓。老师:他是怎么帮助小蚂蚁的？学生表演蜻蜓送小蚂蚁回家。)

给我看萤火虫。帅:他做了什么？(学生表演萤火虫飞舞，“点亮小灯笼”。)

【这个环节的设计旨在让学生复习上一课的内容，加深对课文内容的印象，同时也对语境衔接起到重要作用。】

三、放映字幕，提问解疑。

老师表演阅读:小蚂蚁爬“飞机”...

学生表演补充:萤火虫点亮了面前的小灯笼。

老师:“飞机”是真的吗？课文里是谁？把小蜻蜓比作真飞机，所以加" "。

老师表演介绍:蜻蜓飞，飞，飞…

学生表演补充:飞过假山，飞过草坪，飞到花台

之前，小蚂蚁到家了。

老师:小蚂蚁开心吗？为什么？回到家，大家都帮他，睡莲阿姨和小失误

蜻蜓和萤火虫。他们也很乐意帮助小蚂蚁回家。看到他们互相帮助你开心吗？

再读:读出夏夜之美，读出小蚂蚁回家的喜悦。

老师表演导读:星星看见了…

学生成绩补充:眨眼睛(开心)。

老师:星星看到了，为什么高兴的眨眼睛？用自己的话说出来。

师生一起表演:啊，多美的夏夜啊！

老师:夏夜有什么好看的？课文说什么？你刚才说的是美丽的夏日风景吗？在美丽的夏夜风景下，展现了什么美丽？表现了小动物们互相帮助的美好，深深的感动了星星，他开心的眨着眼睛。

【这个环节训练学生的口头表达能力，体现小动物的高贵品质，学生从中得到很好的教育。】

第四，了解学生对课文的掌握程度。

1.展示练习，并填入适当的单词。

多美()开心()

绿色()绿色()

闪亮的()弯曲的()

安静()呜呜()

老师:我们来看看课文内容。

2.展示你的练习。你能把它们连接起来吗？

3.指导“我会写的字”。

老师板书解释:她，在女字旁边，最适合女同学代替“她”。还有谁合适？

妈妈，阿姨，奶奶，女老师等。为了区分男女，哪个“她”是男同学用的。他"？谁适合用「他」？父亲、叔叔、祖父等。

老师:请用“发”和“传”作为你最想分组的词，说出你最想说的话。

老师:请说一句话。要求把“是”和“郎”这两个词包含在句子中，看谁能说得流畅。最后，学生在书中写新单词。

5.用新词，我说美丽的夏夜。

老师:刚才同学们单词搭配得当，句子流畅流畅。你能用课文中的单词描述一下我们周围美丽的夏夜吗？看谁描述的最好。

老师展示图片:星空，花园，池塘，街道。学生可以不受约束地自由表达自己。

(教师可以根据学生的具体情况进行提示和补充，让学生从中获得启发，使语言更加完善。)

不及物动词总结。

老师:你描述的夏夜多美啊！让我们期待夏夜的到来！让我们永远有助人为乐的善举，让月亮笑，让星星开心地眨眼睛，让夜晚更美好。

二年级下册雨后课文内容【精选10篇】一十零

传说有一种鸟叫郝汉鸟。这种鸟不同于其他鸟。它有四只脚和两个裸露的肉翅膀。它不能像普通的鸟一样飞翔。

夏天，郝汉鸟长满了华丽的羽毛，看起来非常漂亮。郝汉鸟非常骄傲，他认为自己是世界上最美丽的鸟，甚至凤凰也比不上自己。于是它整天抖着羽毛，走来走去，得意洋洋地唱着:“凤凰不如我！凤凰不如我！”

夏天过去了，秋天来了，鸟儿忙碌起来，有的开始一起飞往南方，准备在那里度过温暖的冬天；有些留下来，他们整天努力工作，收集食物，修理巢穴，为冬天做准备。只有郝汉·伯德，既没有能力飞往南方，也没有努力工作的意愿，仍然整天四处游荡，到处炫耀他美丽的羽毛。

冬天终于到了，天气极其寒冷，鸟儿们都在温暖的巢里。这时，郝汉鸟美丽的羽毛已经全部脱落。晚上，它躲在石头的缝隙里，冻得瑟瑟发抖。它一直喊:“好冷，好冷，天亮了就做窝！”天亮后，太阳出来了，温暖的阳光照耀着，郝汉鸟忘记了夜晚的寒冷，就一直唱着:“得过且过！得过且过！太阳底下真暖和！太阳底下真暖和！”

郝汉鸟日复一日地混杂在一起，从未能为自己筑巢。最后它没能熬过寒冬，最后冻死在岩石的一条裂缝里。

《郝汉鸟》的故事意蕴

这是郝汉·伯德的故事。混日子害死了郝汉伯德，混日子也伤害了我们。人的一生，时间是很宝贵的。我们不应该像郝汉·伯德那样浪费时间，而应该好好利用现在的每一天，以免让老板白说一句话而感到难过。

读完郝汉·伯德的故事

郝汉·伯德为什么会死？由于懒惰和得过且过的心态，郝汉伯德在寒冷的冬天去世了。只有郝汉鸟是这样的？没有。我们周围发生了许多类似的事情。

比如老师布置了一个作业，说一周内完成。那攒到周末也绝不是少数。抱怨周末作业太多，前几天在干嘛？我们总是为自己的懒惰找借口，这是一个非常坏的习惯。我以前做过这个，其中印象最深的是一个暑假。

暑假结束后，我心情很好地回到了家。才第一天。玩得开心。于是这一天，我的作业被扔到一边，无人理睬。

接下来的几天，书包几乎变得透明了，偶尔写的很简单。

明日复明日，明日多少。直到最后几天我才真正体会到这句话的含义。

最后三天，我不这么认为。我在不知道“危险”要来的情况下，稍微从容地写了一点。最后一天突然发现，看小作业突然变得这么多。我马不停蹄的写，到半夜11点才写完，后背伤手。

古人说，后天有那么多明天。明天永远不会到来。我想改掉懒惰的坏习惯。

拓展阅读:一只乐于助人的棕熊

棕熊很有能力，也很热心，谁有困难就帮谁。大家都夸他乐于助人，思维好，是大家学习的榜样。

听到每个人都称赞他，棕熊非常高兴。他觉得自己很不一般。他见了人就会夸:“我帮小猴子种桃树，帮小羊盖新房，帮小鹿挖井，帮小猪种玉米...大家都夸我乐于助人。”

一天，棕熊在河边看到了熊猫，并把自己无数次对别人说的话告诉了熊猫。熊猫对棕熊说:“你助人为乐的精神很好，值得学习，但我也很担心你！”

棕熊听了熊猫的话，非常不解。他说:“大家都夸我乐于助人。这是好事。你担心什么？”

熊猫说:“我怕你失去朋友！”

棕熊还是不懂，问:“我愿意帮助别人。朋友会越来越多。怎么才能失去朋友？”

熊猫语重心长地说:“你愿意帮助别人，这很好，你的朋友也很感激你。但是如果你一直说要帮助别人，别人会怀疑你帮助别人的动力。你这样乱说，有些被帮助过的人会觉得不开心。如果这种情况持续下去，人们会拒绝接受你的帮助。你会失去所有的朋友！”

棕熊半信半疑地听完了熊猫的话，自言自语道:“我帮助别人，没有任何回报。畅所欲言怎么了？”

果不其然，正如熊猫所说，当棕熊再次想要帮助别人时，对方婉言谢绝了。棕熊感到非常孤独和沮丧。

有的人不求名利，乐于助人，品格高尚；有的人帮助别人却有别的打算，人品不高。