· 作文 
2021性教育该不该纳入中学课程辩论赛 正反方辩词（3篇）
性教育一直是一个模糊而隐秘的话题，关于学校是否应该开设性教育课，许多人持有不同的看法，然而今年，教育部明确规定要求学校开展性教育，使学生了解生理健康知识，下面是查字典小编为大家整理的2021性教育该不该纳入中学课程辩论赛 正反方辩词（3篇），欢迎大家阅读参考。
性教育该不该纳入中学课程辩论赛1
什么是性?
谈对象，什么时候可以发展性关系?
相信这些问题一直困扰着很多人，
如果，我们当年上学时，学校有性教育系统课呈，这一切问题就要简单很多。我们不用再走弯路了，我们不用在有需要的时候，一面担心手淫致残，一面难以压抑生理需求;不用一面感到羞耻，一面又情不自禁的想要。在有伴侣后，也我更不用一面觉着性生活有问题，一面又不知如何沟通。
在这里我要说明的是性教育课程，他体现了系统性，不仅包括生物学意义的性功能器官的介绍，还包括性心理、处理性关系的方式方法、以及与性相关的法律常识等，最终目的是树立科学的性观念。
根据心理学我提出以下观点：
第一，精神分析流派，弗洛伊德指出，中学生处于青春期，他们的特点是：想摆脱父母控制，情绪不稳定，有性冲动。由此我们不难看出，中学生的性教育是势在必行的。而由于其独立觉醒，他们会反对父母，所以性教育不能只依靠父母来做。更何况术业有专攻，性教育涉及生理和心理，知识面庞大。很多父母现在还被性生活不满困扰呢，你让他们如何教，越教越错。
第二，根据班杜拉的社会观察学习，孩子心智成长，会对社会进行观察，然后学习其行为。比如，看了脑残剧，认为傻白甜被霸道总裁的壁咚就是爱情。比如，看了日本小片，有人会认为女生的痛苦的叫声是享受。不能再说下去，容易被限号。那性教育课程引入中学后，这效果就不一样了，学生不用再去花心思翻墙浏览网站看片，课堂可以满足他所有的好奇心。小女生也明白了，脑残剧是剧，强行壁咚不一定是爱情也可能是猥亵。
第三，皮亚杰有提出人成长过程中两个环节，顺应和同化
顺应是质的变化，同化是量的变化。举个例子，顺应是人从对性无概念到形成己概念的过程，那么我们是希望学生的概念是由性教育课来顺应，还是脑残剧或是日本小片?
同化就更简单了，就是看多了日本小片，去按据去按剧情实践一下。例如鲍某明圈养14岁小娇妻，他喜好看父亲与女儿的情节，所以就实践一下喽!
当时看这类禽兽时，我就感慨要是学校有个-科学系统的性教育课就好了，很多性侵案的始作俑者在校时就有了正确的性观念。如果有性教育课，更不会出现河北李小冉事件，因为被性侵时小，不知道自己受害了，等大学毕业了报警，已经过了追诉期了。
第四，根据埃里克森人生八阶段，青春期孩子的主要问题是同一性问题，即定位。
请问你会担心孩子跨性别吗?如变性。你会担心孩子同性恋吗?
有人说我不担心。如金星老师现在已经成功了，得到了社会的认可，幸福的家庭。比如杨丽萍徒弟水月的同性婚礼，收到网上一片祝福。
但有了解性别同一性的问题吗?比如我高中同学的校友，他开学第一学习三次要求换宿舍，为什么呢?他不确定自己是男生还是女生。常常会变，陷入纠结当中。关于同一性，很多人就看到孩子的职业定位了，但是性别和性取向的定位却被大众忽视。而更可怕的是很多人难以启齿把这个问题深埋心底。比如我朋友的朋友，去年跟结婚五年的老公离婚了，原因是老公跟她坦白说：突然发现自己一直喜欢的是男人。我的天，fuck，五年的青春是喂了狗，而且还是喂了这样的狗。
第五，根据维果茨基的理念，孩子发展是有最佳期限的，教育应该走在前面。我们应该提倡：让性教育走在性欲的前面!相信狼孩的故事大家都不陌生，做过了两岁语言发展的最佳期限，等六七岁再教，他能学会的语言也有限了。同样的道理，中学生性功能都发展起来了，还没有像样的性教育课，还在让科学性教育龟缩在理论层面，结果只能是让一波有一波的中学生，继续用狼孩般的性语言跟他们的伴侣沟通一辈子。
当然，在开性教育课肯定会遇到各种阻力。但因为性教育课程开展很难，我们就该去放弃吗?按此道理我们，因为人类没有翅膀，我们就不想办法飞向天空，傲游太空了吗?因为川普政府的制裁，华为的5G项目就要被阉割吗?因为冠状病毒的治理会带来巨大经济压力，我们就罔顾人命、实行群体免疫吗?
今天我们虽然已不是弹性色变的时代，但如何谈性也依然是我们亟待解雇的问题。孩子好奇，家长们却不知如何解答。我们理解很多家长也是一知半解了半辈子。但我们不能让我们的下一代依然这么懵逼的走完这一生。
性不可耻，可耻的是他的发生不符合适宜。与其让性生活走进校园，不如让性教育走进课堂。
我们无法违背自然规律，去阻拦学生对性的好奇。但我们可以把他们的好奇引向正轨。
我们无法杜绝媒体情色片的泛滥，但我们可以用科学的性教育，去塑造正确的性观念。
我们无法把孩子关在象牙塔，而远离性变态蹂躏，但我们可以用科学的性教育作为孩子们最强大的铠甲，让他们勇于去探索外面的世界。
性教育该不该纳入中学课程辩论赛2
性既不是众善之门，也绝对不是众恶之源!
我认为“开设性教育课程”这件事情已经到了迫在眉睫的地步。中国改革开放这么多年，虽然说谈性色变时代已经过去了，但是我们似乎从来没有真正重视过“性”这个话题。其实性并不是一个讳莫如深的事情，某种意义上讲，没有性就不可能有人类的繁衍生息。因此，我们需要给孩子树立一个健康的性观念，让他们知道性到底意味着什么。有时候堵不如疏，越是神秘，年轻人就越会有探索的想法;越是禁止，他们就会越是觉得禁果分外的香甜。与其这样，不如坦然地和他们去讲述这里面到底是什么情况，需要承担一个什么样的责任。
所以把性解放出来，让年轻人明白这件事没有什么了不起，也没有什么不得了，让大家都能够坦诚的去面对，敬畏自己的身体。总之，我觉得这类活动已经到了必须要开展的时刻。
性教育该不该纳入中学课程辩论赛3
性知识传播应该有，但教育程度，是需要界定的。中学生是青春发育最好阶段，也是好奇心最重的阶段吧。您认为性教育一旦被教育，青春期的学生是否有自制力不去实践。
性这个东西不能太透明。
2.不能把中小学生的注意力扯到这样一个很容易让人身心感到极大影响的课程上来。
3.要保留事物最初的神秘感和浪漫感，性也要要保鲜期。
4.有点操之过急。对于连第一性特征都未表现的孩子，你希望他们用怎样的莫名心理去了解性行为这件事。
5.如果过早进行性教育，那么结果只有一个：早熟。
以上就是查字典小编为大家整理的2021性教育该不该纳入中学课程辩论赛 正反方辩词（3篇），希望大家阅读之后有所收获。更多精彩文章请关注查字典。
【2021性教育该不该纳入中学课程辩论赛 正反方辩词（3篇）】相关推荐文章:
2021毕业典礼发言稿800字 毕业典礼总结发言（通用3篇）