七年级上册语文知识点【范文3篇】

无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧。作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是小编整理的阅读的七年级上册语文知识点【范文3篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级上册语文知识点【范文3篇】一

用知识装点人生作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的用知识装点人生作文，希望对大家有所帮助。

4月29日上午，彩旗招展，微风拂面，在阵阵掌声中,在声声高呼中，我们迎来了期盼已久的善学活动现场会。台上有主持人、们、家长来宾的认真收听。活动的最后，在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七彩横幅上，我们签下署名、写下誓言，让读书成为生活中一道独特而美丽的.

在老师的带领下，我们回到教室，开始了各班精彩的节目。我们班表演的小品《不诚信的同学》以生活为背景，寻找生活中不诚信的现象。精彩的表演博得了一阵阵响亮的掌声。

最令人兴奋的是下午的“游园活动”。每一位同学手中都会发到一张积分表，到自己所处年段各班进行答题活动，答对得分，答错不扣分。活动开始的铃声一响，同学们倾巢出动，十分高兴，教室外的队伍排得很长，长龙般蠕动着，这般速度真让人着急。

我们班的主题是“童话连连看——安徒生书屋”。我和几位工作人员严格把关，让来者根据抽签的两个号子进行答题，答对一题的一分，两题得五分，未对不得分。这个活动不仅让我们增长见识，而且学得开心，记得更牢。轮到换班是我有“工作证”轻松进入班级答题，经过不懈的努力，我终于得到了离满分差四分的好成绩。

在学习中玩耍，在学习中成长，这次善学活动让我明白了书山有路勤为径，学海无涯乐作舟的道理，知道了要善学、乐学、博学，懂得了只有不断学习才能充实自己的人生哲理。

七年级上册语文知识点【范文3篇】二

听别人说，公园的早晨十分热闹，我总想去看一看，今天我就起了个大早，跟着爸爸妈妈来到了公园。

公园的早晨确实很热闹!树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，好像唱着一支动听的歌，水里的鱼儿用尾鳍拍打着水面，好像在为鸟儿那清脆的歌声伴奏。人们也都在认真地锻炼，努力提高自己的生活质量。他们有的在跑步，有的在打拳，还有的`在做健身操……就说这位练剑的老爷爷吧，他上身穿白褂，下身穿灰裤左手伸出并拢的二指，右手持剑，正在全神贯注地练习剑法，他的动作有快有慢，既显刚健，又显柔美。我的眼珠随老爷爷舞动的剑而转动着，我站在那里久久不愿离开。

我很喜欢早晨，因为一天之计在于晨，可是，我更喜欢公园的早晨!

七年级上册语文知识点【范文3篇】三

一、指导思想：

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析

(一)、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

(二)、本册教材的教学目标

1、认字200个，会写200个生字，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、学生情况分析

本班学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据我这一年的观察：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

四、教学措施

1、以学定教。

摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的.“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。

3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。

4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。

6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。

7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。

8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。

9、做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决;对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导。

10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。

11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。