什么叫做有爱心【通用7篇】

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧。特别是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。下面是小编为大家整理的什么叫做有爱心【通用7篇】，希望对大家有所帮助。

什么叫做有爱心【通用7篇】一

爱，是春天的阳光，温暖和煦;爱，是夏日的细雨，凉爽清新;爱，是秋天的笑语，快乐标记;爱，是冬日的火把，照亮心灵。

是你给了我爱，让我学会去爱，你一声不吭：走了。你不懂我的难过，我的伤心。你不是我，不用懂得我的难过。痛不痛，只有自己才知道，变没变，只有自己才懂得。

明明知道了结局，却忍不住去爱。

爱我好吗?至少别拒绝我。

什么叫做有爱心【通用7篇】二

昨天家里来的姐姐，怀抱着她四十五天的孩子，我都有小侄子了。

小孩子萌萌的眼睛，小小的脸蛋儿，嫩嫩的皮肤，怎么看都可爱。硕大的被子里包裹着一个小小的生命。

听姐姐说，他现在有六斤四两。

姐姐一家走后，提起他，我妈妈看着我笑了，说：“你姐姐的孩子，四十五天，六斤四两；可当时，你一出生就七斤二两呢，特别胖。”

又补充：头大，医院发的帽子只能顶在头上。

再补充：现在我的头很正常，偏瘦。

我忽然想起《生门》与《人间世》里，母亲拼命生孩子的情景。而且，当年妈妈生我的时候，还是顺产！

一瞬间我泪目，喊了一声：“妈，那你得多疼啊！”

我妈低头收拾着桌子：“是很疼啊。当时生不下来，还侧切了一刀。”我也不知道为什么，出生日期比妈妈的预产期晚三天，活活让她多疼了三天。

我喃喃自语：“妈，我好心疼你啊。”

妈妈抬起头，过来抱住了我：“你看你都长这么大了，没事的。”那语气就像在讨论一件与她无关的事情一样平淡。

我对她开玩笑：“妈，将来我生孩子你肯定会特别心疼的，要不我以后就不生孩子了吧。妈妈要养个像我这样麻烦的，付出的时间、精力太多了。”

我妈忽然大声地声明她的感受：“当妈妈很幸福的！”

又喊：“当妈妈特别幸福！”

我微笑着背过身，不觉满眼泪光。

什么叫做有爱心【通用7篇】三

爱是什么?

爱是泥土对花儿的哺育

爱是风儿对种子的抚摸

爱是阳光对大地的照耀

爱是什么?

爱是外婆提的一篮篮的土鸡蛋

爱是老师每天传授给我的新知识

爱是妈妈每天陪我读书、睡觉

爱是什么

爱是一家人团团圆圆、美美满满

什么叫做有爱心【通用7篇】四

什么是母爱，母爱的力量无限的，就拿我们张昊来说吧   ：“

张昊：孩子你现在太让妈妈失望！你现在为什么就不能像以前那样听妈妈的话。那时妈妈才到南京有好多的地方都不清楚，记得我第一次送你上学的情景。我不知道你在那所学校，是你­——我的孩子带我去了你的学校。这是妈妈第一次到你的学校，那时(一年级)每天中午回来都做课外试卷，晚上作业还完成了做别的作业。而现在的你中午回来作业是一个字不写，课外作业就更不谈了，每天晚上放学回家写作业都要到九点钟才能完成而且还要发火。做作业不用大脑。有名师点拨都不会用，是不肯用，还不肯学。我看了都急，你上课究竟听不听讲，课堂上老师讲的东西不能听懂又怎么能理解呢，怎么会做呢？“

看，的多么伟大的母亲啊，为了自己的儿子，把自己的白晶项链都买了。我觉得张昊应该好好学习，好好报答他妈妈。

张昊最近学习很好，阿姨，您不用为他担心

什么叫做有爱心【通用7篇】五

今年暑假，我认真阅读了美国作家索尼娅·尼托(Sonia Nieto)的教师教育精品《我们为什么做教师》，该书收录了21位在美国公立小学、初中和高中任教的教师的一些从教感言，主要从四个主题——漫漫长路、让世界更有意义、帮助学生认识世界、成为更完整的人分别对各教师的成长、教学教育理念等进行了分析与阐述。其中许多理念引起了我的共鸣，促使了我对自己教育教学的反思。

一、认同的观点

1、教书要有高度的使命感：这本书里收录的所有文章中，21位教师都写到了使命感，它深深植根于他们选择教书的原因当中。安布瑞莱斯·利马在文章中写道：“教书是一项有着明确目标的使命：我教书是因为它改变了我的学生，也改变了我。”、克里·沃菲尔德把自己的使命描述为“深入生活的人”，她说：“还有什么其他工作能有助于我们去把未来变得更加美好，分享我们掌握的知识，还能每天不断学习?”、珍妮弗·韦尔伯恩在文章中说到：“帮助他们学习或改掉一些坏习惯，并且可能用微妙的或者不那么微妙的方式改变他们的生活”……正因为他们具有高度的使命感，他们才能在平凡的岗位上做出不平凡的事业来。

2、在课堂上、在现实生活中保持公平的态度，充分爱每个学生、信任每个学生：“爱”意味着要对学生有着真正的尊重、很高的期望和极大的欣赏。鲍勃·阿姆西斯在文章中写到：“教学是一种互动的、人际间的经历，需要有个性和交流，教学时以信任为基础的”、 莱拉·迪·西尔维康写到：“不要带着有色眼镜看待问题，公平对待每一个学生，要与学生建立平等、和谐的关系”、 帕莱·博德写到：“对自己班上每个学生都寄予厚望，创造出一种安全感是学习中的首要事项，培养好奇心是教学的中心”、 卡蒂娜·帕普森写到：“让学生知道我爱他们，完全相信他们自我发展的能力，在课堂上建立起密切的关系和信任的氛围”…… 在课堂上，当学生们感觉到自己是被喜欢和被接受的，他们就更愿意敞开自己的心扉，跟别人分享他们的想法，从而更乐于学习;在班集体建设上，只有每个人都被包容，并尊重他对班集体的独特贡献的情况下，才有可能建立一个真正和谐、积极健康的班集体。

二、联系实际：

首先我要爱我的每个学生。爱是教师的天性，我要将爱贯穿在日常工作生活的方方面面。有显性的爱，更需隐性的爱;有学生取得成功而喜悦的慈母之爱，也有“恨铁不成钢”苦口婆心教导学习上暂时有困难、行为上暂时有缺陷的同学的严父之爱。我要充分利用各种时间与学生交往，及时了解他们有没有吃好、睡好，关心他们在学习上有没有遇到困难，关心他们同学间关系处理得融不融洽等等。当发现问题后我要竭尽全力地帮助他们解决具体的实际问题，让每个同学认识到我们老师是关心他们、疼爱他们的，让他们从内心深处接纳我们。爱能唤醒一个沉睡的心灵，爱能激发破土幼苗的生命力。同时让学生在被爱中学会爱，用爱心教会学生责任。

其次我要注意教学、教育的方式与方法。在管理学生时，我不能操之过急，不能拔苗助长，正所谓“十年树木，百年树人”。作为班主任，我特别要正确对待学生的犯错问题，当学生不经意间犯了点错，我们只需提醒他注意，希望他下次改过即可，根本没必要去严加指责，甚至去体罚他们。实际上我们的学生都很可爱，他们都想进步，也都在进步，只不过有的进步快些有的慢点而已。在具体的课堂教学上，我必须充分信任学生的能力、充分激发和尊重每个学生，“教学是以信任为基础的，教师的期望值会对学生的成功产生重大的影响。”当学生们感觉到自己被老师喜欢、被老师接受时，他们就会乐于学习，进而主动学习，从而大大提高学习的效率。同时我要认真备好每节课课，不仅要备教材，更要备学生，要采用灵活多变的教学方法，改变传统教学方式，逐步形成“开放式的讨论、想象式的问题解决、批判性的问题分析”的课堂教学模式， 让课堂富有创造性、充满活力。

三、反思与重构：

1、重视学生创新能力的培养：“没有创新就没有社会进步，没有创新就没有人类的发展。”我认为优化课堂教学，发挥学生的主体地位是培养创新能力的根本途径。首先应该创设和谐的教学氛围：在课堂教学中要尊重学生的人格，尊重学生的个性差异。不讽刺挖苦学生，允许学生犯错误，并引导其改正错误。要给每一位学生以展示自己才能和水平的时间和空间。当学生一时回答不出问题时，教师要有耐心，要给学生以充分的思考余地。特别要给后进生以更多的成功体验，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气。只有这样，才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学氛围;只有这样，学生的身心才会得到解放，思维才会变得活跃，也才有可能产生创新意识，具有创新能力。其次，积极采用启发式教学、合作式学习等教学方法，鼓励批判性思考，调动多元智能;鼓励学生积极思考，引导学生不断质疑，将教学内容扩展。在课堂上决不能“满堂灌”， 学生不能是被动地坐在课堂上，等着知识被机械地注入到他们的身上。

2、进一步培养自己的责任意识：要身体力行，以人育人，要从课堂做起，从小事做起;要求学生做到的我自己先要做到，并且要做得更好，让自己成为有学问、有修养、热爱学生、业务水平高、做事严谨的老师。要不断提高自己的专业知识和业务水平，业务水平的提高要靠积累，要靠不断学习、反思和探索，而这背后的决定因素是事业心、责任心和敬业精神。

我当教师是相信教育能够帮助学生学习或改掉一些坏习惯，从而证明自己是有能力和有价值的人，我当教师是因为改变了我的学生，同时也改变了我自己，使自己成为更完整的人。

什么叫做有爱心【通用7篇】六

有位在自助餐厅上班的吧台员说他工作很枯燥无聊，他问我：“这样干下去有前途吗？”我反问他：“你这份工作可有人教你？”他回答：“这些哪需要教？切水果谁不会？榨果汁也很简单，笨蛋也会的。”好！那我问他：“你天天都在看水果，你可看出名堂来了吗？”

工作中你不能傻干

有的人卖水果，卖了一辈子还是守在那个小摊子，有的人卖水果就可以成为月营业额上千万的水果批发商，因为他很懂水果，他也在工作中去了解“产地来源”，所以他看出“门路”，也改变了“经营方式”，更改变了自己的人生。

因此，你同样在做这份工作，你是心不在焉的傻干，还是天天在研究“这件事情的深度在哪里？”

当老板来问你工作累不累时，你却能够告诉他：“老板，今天的水果不好，是你换了进货商吗？”当有同仁来替代你工作时，你可以用老师的口吻告诉他：“切一个苹果要十秒钟，切一个菠萝要十五秒钟，切十分钟时手会发抖，站着三十分钟时，脚会发麻。”他会惊讶：“你怎么都知道！”这就是一个成功者的工作态度，不论做任何事情都可以“记录及分析”，而不是傻干！

一样的起跑点，有的先到终点了

以前我认识一家小服饰店的女店员，她的同事都做没几个月就离职了，理由都一样，就是说“枯燥无味，在小公司里的这种小工作能干出什么前途？”只有她默默地做，当她工作时，她不断思考每位顾客的消费者习性跟心态，并且记录分析哪一种商品比较好卖。

在工作满一年时，有位常来的顾客跟她说：“我一直很欣赏你的工作态度，而且你好内行喔！我最近想开一家服饰店，你来帮我，我给你当店长，并且给你干股。”就这样，这位小店员就开始走入她的另一个人生了。

后来她老板又开了三家店，就请她担任营业部经理，不再亲自顾店，而且经常要去国外采购，当她满四十岁时，她已经是一家业绩上亿元的服装公司总经理。

听说她以前的同事，还在服饰店当店员，为何站在一样的起跑点，命运会不同呢？你看出“关键”了吗？

你想成功的决心有多强

一样在做电子代工厂，为何郭台铭就可以从小代工厂变成台湾首富？有的人才做一半就大喊“这行业不能做了”，然后就等着“亏损”，在他关厂时，他还自以为神气地说“我早就说过这行业不能做”。切！原来你早就想好“失败的借口”？

最近有人常说：“餐饮业不能做了，因为服务员越来越难找。”因为都跑去“王品集团”了啊！餐饮业不是不能做了吗？为何有人生意越来越好，他们能，你为何不能？你不检讨自己是能力有问题吗？

为何有的人切水果就能够变成果雕大师？因为他有研究，他有看书进修，他自己有目标，觉得自己要拥有跟别人不一样的技术，所以他先有了意志力，然后才开始付诸行动去努力，也终于成功了。

不要抱怨自己做的工作是什么，那是看你在工作中抱持哪种态度，及你想要“胜人一截”的决心有多强烈！

什么叫做有爱心【通用7篇】七

要是有人问你，“碍”是什么?你也许会回答是妨害，阻挡的意思，要是有人问你“艾”是什么?你也许还是会回答是美、漂亮的意思。不过要是有人问你，“爱”是什么?你就有可能会搞得含糊不清了。是啊，这个“爱”到底包含什么意思呢?

今年一年一度的中央电视台联合教育部录制的《开学第一课》给了我们一个“十全九美”地答案。这一年度的《开学第一课》的主题就是“我爱你中国”，核心词就是“爱”。这“爱”呀被译为四类：“爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀”，每一个小主题就是一个班级，也是一堂课，每一堂课都有一个班长、班主任，还有好几个辅导员，《开学第一课》里的每一节课，都很是富有哲理，都是对“爱”的理解的生动的表现。

首先是第一课，爱是分享。

爱是分享吗?当然是，把痛苦向朋友倾诉，痛苦就会减少一半，而把快乐向朋友诉说，快乐就会增加一倍!这时这一节课的辅导员、著名学者于丹老师出场了，于老师还给我们带来了一个故事，这是在呼伦贝尔大草原上的故事，在这呼伦贝尔上的有一个五彩合唱团，团里有许多的同学们利用暑假时间学习唱歌，一起生活。他们用歌声表达自己的快乐，他们也一起分享快乐。所以快乐被分成了好多倍，所以他们的歌声才那么的嘹亮动听。

还有第二课，爱是力量吗?爱当然是力量。

在“512”地震灾害和莫拉克台风中，全国人民不仅捐钱捐物，特别是对灾情作出重大奉献但一直默默无闻的志愿者们更加让人敬佩，所以第二节课的辅导员就是所有志願者的代表;著名的武打演员、“壹基金”会的创始人李连杰先生。这些志愿者都是有爱有力量的人。正因为他们有爱，所以他们才去灾区救灾;因为他们有力量，这种力量具有强大的号召力、感染力，可以在很短的时间内凝聚不可思议的力量，从而使受灾的人们更加坚强面对灾害、更加自信的努力重建家园。这种爱，不就是一种神奇的力量吗?

最后，还有三、四节课，爱是承担，爱是荣耀。爱是承担吗?当然是，为父母作一顿饭，多做点家务，这就是对父母的爱，也是承担父母的一点劳累。爱更是荣耀，每一次看见国旗在学校、在电视上冉冉升起，我们的心中就会充满了自豪与荣耀。

爱，到底是什么，这个我们没说完，也说不完，虽然“分享”、“力量”、“承担”、“荣耀”这四个词，并不足以概括“爱”，但是有一点是可以肯定的，通过《开学第一课》，让我对“爱”有了更为广泛的理解，同时，心里有着一阵一阵的感动：我愿意以那些志愿者、那些英雄们为榜样，在自己今后的人生中，为这个社会、为需要帮助的人们献出自己的一份爱!