发明作文四年级下册【通用7篇】

大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便下面是小编整理的阅读的发明作文四年级下册【通用7篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

发明作文四年级下册【通用7篇】一

我妈妈给我报了游泳培训初级班。

第一天，教练让我们钻到浅蓝色的水里看有没有鱼？大家纷纷低头看，结果都发现水里没有鱼。教练笑眯眯地说：“这里肯定有鱼，再看看。”我疑惑地想：教练会不会骗大家呢？我还是再到水里去看看吧。想完，我深吸一口气，潜到水里看了一下，哈，教练在骗我们，后来才知道，原来教练想让我们练憋气。

第二天开始，教练教我们蛙泳姿势，顾名思义，就是像青蛙一样游泳。先把两只脚并拢，抬起，再把脚尖向外翘起来，呈八字形。然后把两只脚向外划去，最后收回，并拢。这样开始练习了两天，我觉得快要累死了。但我想到：“坚持就是胜利。”所以，我没有放弃，坚持不懈。就这样，我一直练习着。

直到第四天，我们大家手里拿着浮板练习。

到了第七天，我们开始空着手练习换气。手的动作是：先把手伸直，并拢，再往外一滑，抬头吸一口气，放到胸前，最后伸直，并拢。按着这样的动作要领，我练啊练，练啊练。我把前面的憋气和脚的动作加起来，达到熟能生巧，居然可以从水深1.2米处游到1.5米处。可到了1.7米处时，我害怕地摸着墙壁走，不敢游了，后来想到：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”，我不能做胆小鬼。想完，我就“扑通”跳进水里游了过去。

到了最后一天，我终于通过了游泳考试，顺利结业了。我快乐得像一条小鱼似的，在泳池里东游西游。

看来，“有志者事竟成。”只要努力就会成功。

发明作文四年级下册【通用7篇】二

教材继续专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就，其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课例由3-5篇课文组成，课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语言”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

一、学期教学目标：

(一)识字、写字教学

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字400个，其中200个会写，规范地书写。

3、会使用字典、词典、有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整治。用得毛笔临摹正楷字帖。

5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，休会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文15篇(段)。

10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于15万字。

(三)写作

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、根据表达的需要，使用冒号，引号。

7、课内习作第学期8次左右。

8、学习修改习作中有明显错误的词句。

(四)口语交际

1、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，

就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习、观察大自然、观察社会、书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文、学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力觖简单问题。

二、教学措施：

(一)识字、写字教学

1、认字任务主要靠学生自学自查，教师在此基础上作适当检查、指导、引导。

2、进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中。

3、对学生的钢笔字，毛笔字作好指导。

(二)阅读教学

1、练习朗读和默读

教学中许多课文提出了朗读的具体要求，进行阅读教学，要多读少讲，让学生主要通过自主，入境，入情的朗读读懂课文。

2、理解内容，体会感情

无论是理解内容，还是体会感情，都应注意学生的自主阅读，让学生经历学习过程，能通过独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过互相启发、补充、加深理解与感受。

3、领悟表达的方法

对于表达方法的领悟，教材中都采用了启发式，在教学时要注意让每个学生都经历领悟过程。

4、积累语言

语言的学习是个日积月累的过程，在教学中要引导学生通过背诵和抄写积累语言，引导学生主动积累，培养兴趣，使之逐步形成习惯。

5、向课外扩展延伸

为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也应作适当引导。从具体的实际出发，设计和安排教学过程。

(三)口语交际教学

1、进行口语交际教学，要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要根据实际采用不同的互动方式，上出特色。

2、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听，表达和应对的能力。

(四)写作教学

1、在习作的类型上，兼顾了写实和写相象。

2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。

3、重视习作以后的交流和展示。

4、注意引导学生修改自己的习作。

(五)综合性学习教学

1、通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做。

2、学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时评价。

3、采用多种形式，充分展示交流。

三、班级情况分析：

本班原有学生16人，其中男生8人，女生8人，整个班由于男生较多，纪律较难管，活泼、好动，易调动情绪、易冲动，对后进生在教学中还应因材施教，对症下药。另外，现行人教版教材较原来的浙教版增加了难度，课文的篇数增加了，阅读量加大了。总之，无论是常规教育，习惯养成教育还是具体的语文教学，都应注意引导，注意两种教材的过渡、衔接。

发明作文四年级下册【通用7篇】三

我家有一盆文竹，它虽小，但它枝繁叶茂，十分引人注目，已经陪伴我快一年了。

文竹的颜色深浅不一，刚长出来的时候是嫩绿色的成熟以后就变成了墨绿的。文竹绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。

文竹的叶子一簇簇叠在一起，像一把把撑开的`绿伞。一阵微风吹来，它就像一位婀娜多姿的舞蹈家在风中跳起舞。它的叶子呈针状，像细细密密的小针。摸摸它，它一点儿也没有那针刺痛的感觉。

文竹的茎和竹子一样一节一节的。每一节之间都有一个黄色的护身符来保护着嫩茎。文竹的茎像一条条细细的铁丝。它虽然看上去弱不禁风，但却很牢固，像一位位精神抖擞的军人在站岗。

茎旁边铺满了形状不一的小石头。它们把文竹点缀得十分高贵。

文竹的生命力十分旺盛。每周只需要挞当的浇一些水，再让它吸收一些阳光就行了，但文竹最怕烟和灰尘，一但吸到有毒的烟和灰尘，文竹的叶子就会逐渐变黄。

这就是我家的文竹，我希望它一直陪伴着我。

发明作文四年级下册【通用7篇】四

赤日炎炎的夏天，游泳池几乎成了人们地避暑胜地，看见许多小朋友在游泳里像小鱼儿一样窜来窜去，我的心里羡慕极了。妈妈说：“我们今天去学游泳好不好”？我听了高兴地到了极点。

由于我是第一次学，所以我要先试一下行不行（内容是憋气）。虽然我非常想学游泳，但是我看见要把头埋进水底，我就又害怕了起来，最后经过了妈妈的鼓励，我才决定试一下。我吸了一口气，猛的钻进水底，可我还是咕噜，咕噜地喝了几口水，我伤心极了，我伤心地说：“妈妈我们回家吧！”说着我就爬了上来。妈妈见我无精打采的样子后，对我说；“要不我们找个教练，教我们怎么憋气好不好？”，刚才还不高兴的我立刻转悲为喜了。这时刚好有一个教练过来了，妈妈立刻跟教练说我不会憋气，想向教练请教一下，那个教练让我先下去，然后让我一只手捏住鼻子再把头埋进水里面。我按照教练的方法去做，可是没有成功，后来我又试了一次，这次我成功了，我高兴极了，一次又一次的反复练习，有一次我在水里憋了20多秒，我高兴地一蹦三尺高。由于我学会了憋气，所以后来的自由泳和仰泳我很快就学会了。

通过学游泳这件事我知道了只要克服困难，坚持不懈，就能成功。

发明作文四年级下册【通用7篇】五

春季开学了，同学们又高兴又发愁。高兴的是又可以和同学们坐在同一间教室里上课，发愁的是又要背着沉重的书包。要收拾书包，要写作业，实在忙不过来。

你会想，可以让机器人来帮忙呀！是的，现在已经有了会背书包的机器人。它们能帮我们收拾书包，整齐地放进书包里，然后背进学校。

在学校里，如果你热了，就按机器人右手上的红色按钮，机器人就会拿出扇子，马上给你扇风；如果你饿了，就按机器人肚子上面的黄色按钮，机器人就会马上进入食堂，给你做出香喷喷的面包和牛奶。如果上课了，你就按机器人左手上的`粉色按钮，机器人就会帮你拿出你想要的课本。

在家里，如果你不会做作业，你就按一下机器人背上的蓝色按钮，机器人就会来教导你做作业；如果你觉得家里太脏了，你就按一下机器人腿上的绿色按钮，机器人就会拿起抹布，扫把，拖把，簸箕，把家里打扫得干干净净的，连一点灰尘都没有，还把家里收拾得整整齐齐……

我真希望我可以发明出这样的机器人呀！

发明作文四年级下册【通用7篇】六

今年，我开始上蛙游初级班了！

去年因为我报过启蒙班，基础不错，于是教练让我和另外学过的三个人开始了长达15天的“魔鬼训练”。

游蛙泳有以下两个重点，如果你都做到了，你就会成为一只“小鱼儿”。其一是身体放松。游蛙泳时身体放松才会浮起来，不然你会沉下去。其二是速度控制。在游的时候蹬腿速度要快，划手时要慢慢划，才可以吸到更多的空气。

我们都掌握了这几个重点后，一个看不见的“魔鬼”出现在了我们的头上。

前几天，我们是不定距离游的，一般都是游一个来回，休息一会儿，虽然体力有些不支，但可以休息。后来，就不容易了。教练给我们定距离，要求游完800米后就可以玩。我们十分激动，立马一头扎下去游了起来。在游的时候有时会体力不支，看着前面的人越来越远，想到也上就能玩了，我立马就快速地游起来。可能是因为很想玩吧，我们半个小时不到就游到了。可是我们虽说是那个班的“精英”，但教练却说我们比中级班用的时间还少，不相信我们，让我们再游500米。因为已经游了800米，我们体力不行了，游的越来越慢，最后，我们刚游到1100米时，下课了。我们只能眼巴巴地看着另外四个要在一起诉说刚才玩的游戏，心里好不痛快。

虽然我那天没有休息，但我通过了蛙泳测试，明年就要学自由泳了，加油！

发明作文四年级下册【通用7篇】七

今天上午吃完饭的时候，爷爷叫我去喂鸡。

我到厨房里盛了一碗大米，来到篱笆前。鸡看见了，从四面八方跑过来：有的像个疯子拍着翅膀，脚离地面，快速地飞过来。有的像个淑女，慢吞吞地走过来，好像一点都不担心别的鸡抢走它的那份口粮。

当我把米倒下来的时候，鸡群们立刻啄起米来。不过那些胃大的鸡，吃完了自己的，还有半个肚子没填饱呢!于是，他们就打起了那些小鸡们的主意，那几只鸡大步向小鸡们冲去，把小鸡们推到了一边，还叫了几声，好像在责备小鸡不孝敬长辈。然后吃起它们的米来。小鸡也不甘示弱，从大鸡的.脚下钻过去，吃旁边的米。大鸡看见了，厉声叫骂“咯咯咯”地叫起来。把小鸡们晾在一边，又吃起来了。小鸡们很生气，突然发现有鸡的嘴上残留着一些米，就扇了几下翅膀，飞到鸡背上，啄起了背上的米。可能有些鸡脾气太暴躁了，伸过头来啄小鸡，把小鸡们吓得四处逃窜。然而，有些小鸡像是个“吃货”，没时间搭理这些小鸡，只顾着吃米。

吃饱的大鸡们扬长而去，进篱笆里睡觉了。可怜的小鸡们只好在外面找东西填饱肚子。我看它们怪可怜地，就给它们“开小灶”。见小鸡们都吃饱了，我才放心的去吃晚饭·····