出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧。借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。下面是小编为大家整理的出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】，希望对大家有所帮助。

出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】一

我回到老家桂林西山的第二天我和爸爸，伯伯，侄子一起去捕鱼。

我们在西山村的小河里捕鱼。到了小河后爸爸和伯伯先渔网，我和侄子捉螃蟹来玩。爸爸他们撒完网后，叫我们打水，把鱼赶过来。过了一会，我爸爸和伯伯收网了，我们网到了5条鱼。我们往上游游去。爸爸他们又撒了一次网，这次只网到了3条鱼。我们又往上游游去。在那里，我们撒了4次网，一共网到了18条鱼，所以这次我们总共网到了26条鱼。

出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】二

小学生游记作文范文写作技巧_怎么写游记作文 一、 按游览的顺序描写景物。 写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。 二、 抓住游览重点，详写过程。 一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。 三、略写前后，情、理、景相结合。 我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，《小学生游记作文范文写作技巧》。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】三

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字

六、要审清题目

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

七、要选择材料

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

九，写读后感的注意事项

1、读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

2、写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】四

万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。

好的作文开头应做到：一简、二新、三美。

所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。如：

每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。 《我有这样一个家》

本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述，使开头显得拖泥带水。不妨修改如下：

若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。

把废话尽数删去，显得直截了当、干净利落。

所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。如：

我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。

一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞……——题记

我是一个中学生，整天奔波于“题海”之中。 《我要高飞》

作者以“题记”的形式，写出发自内心的呼唤。“要高飞”，要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。

所谓美，就是开头能给人以美感。

首先，我们可以运用形象的描写，如：

1.透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。《槐树花》

2.终于，在茫茫一片昏黄妁路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。《挤车》

其次，我们可以借助恰当的修辞及引用诗文。如：

1.母爱像长河一样源远流长，像洌泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》

2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圃圃的脸，那笔下流动的圃，耳边又想起那钱氏英语。 《良师》

总之，只要内容鲜活、形式新颖、语言亮丽，这样的开头便会给人以美感。

常见的文章开头的方法很多有以下几种：

一、开门见山，直接入题

开头不绕圈子，直接点题，用托尔斯泰的话说，就是“一开始就走向目的”。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接人题;叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如：

1.日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》

寥寥数十字，将夏日的特点表现的淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。

2.窗外，雨打芭蕉;帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。 《雨夜话茶》

开头仅用两句话，简明扼要而又韵致无穷。

3.她叫王婧婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。 《有这样一位好班长》

4.父亲抡起锄头，画了个满圆，“嘭”，一个土块碎了。

“爸，我回来帮你吧!”憋在心里的话终于吐了出来。漂亮的弧只画了一半，锄头遵循着牛顿第二运动定律，飞向前了。 《父亲的爱》

5.唐老师病了。

快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静.《真情》

二、写景状物，渲染气氛

开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如：

6.花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强。 《同窗好友》

7.朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了，群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。《关爱永远》

8.夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我沉思着，久久不能入睡。刚读高一，很偶然，我的处女作登报了。那时我高兴极了，甚至忘乎一切。我竟飘飘然地虚度光阴起来。直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。 《爱，在无形中》

三、抒情议论，确定基调

用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如：

9.翻开沉重的历史书页，耳畔似乎又响起了八十多年前北京青年学生声震云霄的呐喊，眼前似乎又映现出焚烧赵家楼的熊熊火焰。 《“五四”旗帜永远》

作者用深情的笔调把我们引进“五四”的浪潮中，让我们在历史的长河中沉思默想。

10.每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方，去寻找爸爸……

出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】五

酷日炎炎，热不可耐，人们自然喜欢去有水有树的地方降降温，青春年少的我们当然也不例外。谁知我们这不经意间的乘凉，竟有了惊人的发现：小区里的人造湖居然生活着野生鱼!于是，一场“捕鱼大战”就不可避免了。

约定的时间到了，我们全副武装向目的地奔去。嗬!你瞧，这装备还挺齐全，大到一张不小的渔网，小到一个迷你强光手电筒。到了湖边，只见已经有很多人在那开始钓鱼了。密密麻麻的渔网成了小区一道别样的风景。“哎，我们还是来晚了。”多愁善感的小程哀叹道。“没关系，后来者居上嘛!”我安慰道，可心里早已经迫不及待了。

我们来到一处没有人的地方，进行了地毯式的搜查。“这有一条!”眼尖的朱瑞德惊喜地大叫道。我和小程立刻凑了上去。只见那条小鱼此刻正安安静静地呆在两块石头之间，丝毫没有察觉到它已成了别人的目标，仍傻乎乎地在那一动不动。我和小程各持一个渔网堵住了小鱼的退路。此时小鱼可能感觉不妙，只能从前方逃命，但它似乎没有觉察到水面的波动，因为朱瑞德早已在那“守株待兔”了。小朱迅速拿着小网堵住了石头夹缝的前方。此时此刻，这条小鱼好像才明白它已成了瓮中之鳖了，以飞快的速度原路返回，向小程把守的方向冲了过去。可惜为时已晚，小程顺势一提，这条晕乎乎的小鱼就成了我们的“首战品”了。

受这次“开门红”的影响，我们士气大振，个个性情高涨，恨不得把这湖里的小鱼给捞个精光。真是得来全不费工夫，就在这时，又一条小鱼进入了我们的视线。我们立刻实施了捕捉计划。这条小鱼似乎比刚才那条要机灵很多。就在我们的渔网刚一接触湖面的一刹那间，它好像感觉到了情况不妙，立刻窜了出去，逃之夭夭了。我顿感失望之极。这时，小程突然冒了一句：“谁说鱼跑了，它在我的网子里呢!”原来这条小鱼逃跑时，正好被小程兜了个正着。“真是无巧不成书呀!”我们纷纷感叹道。

时间无声无息地流逝着，我们也马不停蹄地继续钓着鱼。可过了一段时间，一直不见鱼的身影。我们唉声叹气，心中十分失落。连平时最有耐性的小朱也有些不耐烦了。他手中的手电筒发出的光芒一闪一闪的，似乎也在烦躁不已。突然，小朱大喊一声：“红金鱼!”这简简单单的三个字，好似一颗定时炸弹一下子把我们推向了高潮。“在哪里?”我和小程异口同声地问道。我们顺着小朱手指的方向望去，果真有一条红金鱼正欢快地在水里游动。“小子，这次你遇到了本捕鱼能手算倒了八辈子霉了，看你往哪里逃?拿命来!”小程兴奋地叫道。只见他以迅雷不及掩耳之势，拿着渔网往水里一兜，还真被他给捉住了!这一伟大的战绩让我们兴奋不已。

在接下来的时间里，我们陆陆续续抓了几条小鱼。虽然鱼很小，但这是我们几个团结合作，拼智拼勇的结果，颇有一种骄傲之感!

出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】六

记叙文怎么写?_初中作文辅导技巧

生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。

四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

例如某位同学，在描写数学李老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写李老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了，李老师反会问上一句：‘对吗?’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，李老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会。盘云珍同学总结道：“我是数学课代表，与李老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。

出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】七

“哇！好大一条鱼！”“嗯，不错！”“真没想到！”这些惊叫和赞叹从鱼塘那儿传来。原来是爷爷家的大鱼塘被抽干了水，我们正在看捕鱼呢！

只见叔叔们一起把渔网抖撒开来，接着，拉着网，在鱼塘里吃力地走了一圈。一开始，还看不出什么，可到了收网时，这些鱼儿们就摆出了“鲤鱼跳龙门”的架势：有的受不了拥挤，一个个跃出水面，透透气；有的在这紧要关头还“臭美”——“扑”一下子跳出水面，在空中翻了个身，使鳞片在阳光下闪闪发光；还有的学得一手好功夫——向后倒退，用力一跃，嘿！还别说，真的逃出了！

网收好后，就该捞鱼了。哈哈！别看平时钓鱼那么难钓，现在可真似瓮中捉鳖，手一抓，就抓住了！

不过，也有不好对付的。它，就是约有四五十斤，一米多长的螺师青。只见叔叔猛得出手抱住了它，但它不屈服，不停地用力甩着尾巴，溅起的水花打湿了叔叔的头发。突然，大青鱼头猛地朝下，试图要一头扎进水里，叔叔差点摔倒。这时，另一个叔叔看见了，急忙来相助。两个人七手八脚，掐脖子摁尾巴，总算是把鱼装进了筐里……

出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】八

作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。

1.可以累积资料。

2.可以深化印象。

3.可以分类整理。

4.便于日后查询。

5.记录重点，便于复习。

6.帮助全神灌注地听讲，不走神。

“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识。知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶。它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。

读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

苏联着名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，哪有时间看书?其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。

出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】九

篇一：渔夫捕鱼_

一天早晨，渔夫去河里捕鱼。

碧绿的小草给大地铺满了新绿，几朵红花展示着他们的新衣，像一个个红色的蝴蝶结，燕子们在空中悠闲的飞舞着，像一群黑仙子在空中舞动着美丽的身子，远处的大山连绵起伏山上绿树成荫。

农夫划着小舟来到了河的中央，一手拿着网的顶部，一手拿着网的底部，向空中用力一撒就撒到了河里。不一会儿，几十条鱼便进了网，就这样渔夫捕到了很多很多的鱼。今天的收获可真好啊！

篇二：渔夫打鱼_

从前，有一个渔夫住在蔚蓝的大海边。他每天早上起床都要打鱼，他的网已经用很久很久了，他打鱼的时候还不知道他的网破了，网上的破洞越来越大。

有一天，渔夫去打鱼的时候，他坐上小船，把网用劲撒进大海里。鱼网在大海里网到了七条鱼。一条小鱼说：“糟了，糟了，我们被网住了。我想钻出去，我要找我们的爸爸、妈妈！”他忽然发现，就在离他很近的地方，网上有一个洞。他就飞快地从洞里钻出去了。小鱼钻出去，转过身喊：“来吧，好朋友们，这儿有一个破洞，快钻出来！”小鱼的朋友们很高兴，都游过来。小鱼说：“粉红鱼，快钻出来！”粉红鱼就钻出去了，网里还剩五条鱼。接着，小鱼又说：“黄鱼好朋友，快钻出来！”黄鱼就钻出来了，网里还剩四条鱼。小鱼又说：“蓝鱼好朋友，快钻出来！”蓝鱼一下子就钻出来了，网里还剩三条鱼。接下来，胖胖鱼和灰胡子鱼也钻出来了，网里还剩一条圆圈鱼。他也想从破洞里钻出来，可是他太大了，头被卡住了。渔夫把网拉上来，看见了圆圈鱼，说：“你这条大圆圈鱼！”然后用手把鱼的头拍进网里去。

大圆圈鱼哭了，他想回到大海。渔夫把他带回家关在水缸里。第二天，渔夫又出去打鱼，大圆圈鱼发现窗子没有关，他就蹦了出去，又蹦回了大海。渔夫回到小木屋一看说：“啊，我的大鱼怎么不见了？”渔夫哭了。

篇三：渔夫打鱼邱慧芳_

有一个渔夫很穷，家里有七口人，全家都靠打鱼维持生活。

一天，房子外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍打着礁石。海上正起着风暴，这个渔夫在海船上打鱼，船摇晃得很厉害，他一条鱼也没打着。

渔夫是又急又失望，心想：“这下可怎么办？家里还有这么多的人等着我的鱼去换钱买粮食呢！如果我再打不到鱼，家里的人就要饿了，唉！”

后来，海上的浪更大了，渔夫连船都无法行驶了，他又想：“如果我死在了海上，那我的家人就会很痛苦，日子过得更苦，不行，我不能死，就算是为了家人，我也要撑下去。”

于是，他拼尽全力把船划出去，划了几个时辰，他终于划到了岸边，而此时他已经精疲力竭尽了，下了船就直接倒下去了。

当他再醒过来的时候，他的家人都围着他，看见他醒过来，家里的人都笑了。可他却很愧疚地说：“对不起，我今天没有打到鱼，要让你们饿肚子了。”他的妻子说：“不要紧，只要你没事就好，我们今天不会饿肚子的。”他们一家吃了最快乐的一顿晚饭。

篇四：渔夫打鱼_

古时候有个贫穷的打鱼人，他每天很早就到河边打鱼。一天，他刚要撒网，忽然发现河里有条大鱼。心想：要是抓住了它，卖的钱相当于我几天打鱼的收获，这样就可以好好休息一下了。他拿定主意后，脱下衣服跳到河中，向那条大鱼追去，终于抓住了大鱼。可是当他高兴地抱着鱼往回游时，才发现自己离河岸很远了。要回去的唯一出路是赶快扔掉大鱼，游回岸边。可是他宁愿拿生命冒险，也不舍得扔掉千辛万苦抓到的鱼，由于风急浪高，自己的力气消耗太多，被大浪卷走了。渔夫最后才明白是自己的贪婪丢掉了生命。

我们每个人都不能过于贪婪，要懂得知足常乐。

篇五：渔夫钓鱼_

从前有个渔夫，钓鱼只钓五寸长的鱼。大家都很敬佩，想知道他是怎么做到的。于是大家相约来看渔夫钓鱼，然后发现，渔夫钓到大于五寸的鱼和小于五寸的鱼，都统统扔掉，只留下五寸长的。于是有人好奇的问渔夫：为什么只留下五寸长的鱼。渔夫答道：因为我家的盘子只有这么大。

听完笑叹：思维决定行为，格局决定结局。心有多大，路就有多远。渔夫的心仅一盘子尔！

智者永远看到别人看不到的机会，成功者永远做别人做不到的事情。

出海捕鱼的作文怎么写【范文10篇】一十零

下课以后，我和同学们在操场上玩丢手绢。“丢、丢、丢手绢……”原来是我们三五班的同学“不谋而合”一起在玩“丢手绢”的游戏。

游戏终于开始了！我们手拉手围成一个圈，脸朝圈内蹲下。先是由王蕾丢，她拿着手绢猫着腰，跑了一圈又一圈。王蕾瞧了我一眼，我的心跳得比兔子跑还快。她跑到我的背后，我转过身，正要抓她，她却跑了，还对我扮了个鬼脸，让大家哈哈大笑。突然，王蕾却乘机把手绢丢在了我的背后，被一个关系较好的同学用手指了指背后，我一看，啊，手帕就在我背后！我捡起手帕以“超光速”的行动飞了出去，估计绕了地球（操场）好几圈，没想到她一闪就蹲在我的位子上了。

轮到我丢了，我拿着手绢，慢慢地走，看谁放松了。我看见张浩东在呆呆的发愣，我把手绢丢在了他的背后，我跑了一圈后，轻轻的拍了拍他的背，可是，他还在发愣，别人叫他，他才知道自己输了，他无可奈何的走到圈子中间，为大家唱了一首歌。

“哈哈”，“你犯规了”，“快点”……新的一轮开始了！