玩充气作文【通用8篇】

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文。特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。以下是小编收集整理的玩充气作文【通用8篇】，希望能够帮助到大家。

玩充气作文【通用8篇】一

让世界充满爱爱是纯洁的，也是温暖的。爱是无限的。也是不朽的。爱就是一道无瑕的光芒，时刻照亮着我们的未来。给予我们不泄的动力，让我们勇往直前。

朝阳出来了，湖水为他梳妆；新月上来了，群星给她做伴；春花开放了，有绿叶扶持；鸟儿鸣唱了，有蟋蟀弹琴……天地万物都在为我们讲述有爱的故事。

一个小女孩走过一片草地，看见一只被荆棘刺伤的蝴蝶。她小心翼翼地为蝴蝶拔掉刺，让它重新飞翔。蝴蝶化作一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿，我将让它实现。”小女孩说：“我希望快乐。”于是仙女弯下腰来在女孩耳边悄悄细语一番，然后消失了。小女孩果真很快乐地度过了一生。仙女到底说了什么呢？小女孩说：“仙女告诉我，我周围的每一个人都需要我的关爱。”

的确，关爱是轻轻的风，关爱是及时雨，关爱充满和谐，关爱扶植善良、关爱善解人意。关爱能使人快乐，关爱能使人幸福。生活只有用关爱编织，才能绚丽多彩。我们何尝不是每时每刻都生活在关爱中呢？

有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。家长是为了我们好。因为我们是家长的掌上明珠。我们好比一棵小树，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。课堂上，老师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自己。因为爱是连接人与人之间的纽带，只有把爱处处撒播，生活才会变的更美好。爱也是完美的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。

得到关爱固然幸福，关爱他人更是弥补珍贵。韦唯的一首《爱的奉献》不知打动过多少人的心。是的，爱是心底的呼唤，爱是生命的源泉，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱，让世界都充满爱吧！

玩充气作文【通用8篇】二

读了《让世界充满爱——同心共建和谐社会》这本书后，我的心灵仿佛被受到洗礼般的纯洁。他让每天忙于学习的我，更加的了解了这个社会。

放学后，我骑着车子行驶过回家的路上，路边一棵棵大树，一片片田野，还有那美丽的夕阳，真让我陶醉。

忽然，在我路过大伯家的田野时，看见大伯正张开一只网，我非常好奇，便走过去想看个究竟，我问：“大伯您在干什么呀？”大伯回答说：“嘿，你看我刚用网抓到了一只小鸟，你说这只鸟大不？”只见这只娇弱的小鸟拍着绝望的翅膀，晶莹透亮的小眼睛流露着伤心的眼泪，小嘴还不时地哀叫着，仿佛在呼喊着远处的飞翔的妈妈。顿时，我紧张了起来，忙说：“大伯，这样做可不好，鸟是不能抓的！我们应该保护小动物，而不是去伤害和灭绝他们！”大伯笑笑说：“不就是一只小鸟吗？构不上灭绝和伤害吧？”我郑重其事地说：“也许您觉得这不算什么，可是如果人人都像您这样，一人抓一只鸟，那全中国的鸟就会遭到灭顶之灾了。”大伯听了，发了一会儿呆，说：“哦，是吗？”我趁热要打铁忙说：“大伯，您听过这么一首歌吗？“我是一只一只小鸟，想要飞也飞不高……”这首歌也正说明了我们人类和小鸟应该是朋友而不是敌人。”我看着大伯犹豫不决地样子，便掏出这个星期的6元零用钱说：“大伯，也许6元钱不算多，可要买一只鸟应该足够了吧！要是不够我再回家给您拿去？”过了一会儿，大伯露出一丝笑意，说：“钱，我是绝对不会要的，这小鸟我是绝对要放的！”说着，便小心翼翼地把小鸟放走了。小鸟拍着翅膀，快活地叫着，好像在说：“谢谢你！”又仿佛再对大伯说“知错能改，善寞大焉。”大伯无精打采的把鸟网给拔掉了，还对我说：“文豪，我是你的大伯，可你今天却给我上了生动的一课，谢谢你。”

这时，我觉得天仿佛更蓝，草仿佛更绿，花儿也仿佛更加的芳香诱人……

动物和人一样，只有一次宝贵的生命。然而，有些人却不懂得保护动物，从自己的利益出发，捕杀动物，生态平衡遭受严重破坏。所以，我们更应该保护动物，把动物看作人类的朋友。

动物需要保护，人也要自我保护。作为一个现代人，必须要有活力。要跟自己相处，也要融洽的跟别人相处。不要自卑和自暴自弃。要做一个心理健康的人，成为一名充满阳光和活力的少年。

做人要有诚信。诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。也就是说：做事要老老实实、认认真真，做个老实人。只有诚信做人，我们的社会才会充满友爱，充满阳光。

建设和谐的社会，要靠全中国人民的努力。平时有些小矛盾，大方的让一步；作为父母，多给孩子一点自己的空间；要用民主办法决定问题；小学生从小要严格要求自己；要懂得尊重别人；宽容和理解别人会增加人际关系……这些都是和谐。在和谐的社会中，需要创新精神。创新无处不在，就要看人是怎样利用这种创新。蚂蚁，它很渺小，但它很坚强。蚂蚁会为了自己的目标一直奋斗下去，决不气馁。蚂蚁这个大家族，当他们团结在一起时，就有一股庞大的力量，即使你再怎么阻止它们，也没有办法。所以说，蚂蚁永远是人类的榜样。

“爱“一个很简单的字，却有着很多的意义。如果人人都能奉献一份爱，世界就是一个美好的人间！在和谐的社会里，只有真正的爱，才能真正的幸福圆满

玩充气作文【通用8篇】三

下午，我做好作业，闲来无事，拿出昨天从超市买来的魔术气球，打开袋子，拿出打气筒和一个气球玩了起来。刚开始，我拿着气量充足的气球在手里转来转去，终于扭出了一个造型。可是不巧，我正准备在扭一扭的时候，发现气球里的气量太足，快要爆了，只听“”的一声，我大叫不好，气球已开花爆了。我又从袋子里拿出一个魔术气球，用打气筒打足了气，这次，我是小心翼翼地开始扭转，我吸取了刚才那次的经验，终于扭出了一个“可爱的小狗”。我高兴地跳了起来!

玩充气作文【通用8篇】四

“耶！我们住进神奇的充气房啦！我们住进神奇的充气房啦！”一群孩子欢呼雀跃。

你瞧，充气房颜色各异，奇形怪状：有粉色别墅型的，有红色葫芦形的，有银色宝塔型的，有蓝色火箭型的，有绿色鸟巢型的……个式各样，应有尽有。

充气房不但美观大方、科学实用，而且安全舒适，使用起来也特别方便。炎热的夏天，充气房里凉爽极了，即使参加剧烈的活动也不会出汗；寒冷的冬天，充气房里很暖和，连睡觉也不用盖棉被。如果台风来了，你也不用紧张，充气房就会自动收缩并快速匍匐在地上，就像梁野山的鼓子石一样纹丝不动；地震来了，它的房顶会自动演变成直升机的螺旋桨飞起来，在空中盘旋；洪水来了，它立即漂浮在水面上跟洪水捉迷藏，有惊无险。

如果你要搬家了，只要把气囊的气放掉，充气房就立刻变成了一条毯子，折叠起来可以很快捷地装进旅行包，带它到天涯海角，再冲上气，又变成一座新房子。这样不必花钱住旅馆，实在太方便了。

未来的房屋一定会越变越神奇的。

玩充气作文【通用8篇】五

数学课堂不仅仅是转“知”成“识”的课堂，更是转“识”成“智”的课堂，还应该是充盈生命活力、洋溢生活气息、促进和谐发展的课堂。正如叶澜教授说的那样，“小学阶段数学学习是作为生命主体的小学生重要的生命经历，让学习数学的课堂成为焕发学生生命力的场所，使数学教学过程充满生命的气息。” 丰富学生的生命体验，关注每个学生的发展，让我们的每个学生都能扬起理想的风帆！

一、创设有利于张扬学生个性的“场所”

《新课程标准》指出：学习是一种个性化行动。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生的情感、想像、领悟等多方面的发展，忽视了生命的存在，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷，缺乏童心和灵性，缺乏生命力。因此，在课堂教学中，老师应该将自己的愉悦情绪和热情鼓励毫不吝啬地传给学生。学生也会把赞美和激情献给你。师生互通情感，互相尊重，彼此信任，这是学生学习的良好的心理环境。

1、信任与尊重，给学生搭建展示自己的舞台

在以往的课堂上，教师往往以严师出现。例如这样一道题：1、4、7、……，请学生按规律填出后面两个数。很快，大多数学生都填了10、13，如果有位学生填写了11、14。以前的老师会毫不思索的批评他：“不认真！”现在的老师一般都会让学生诉说理由。假如这位学生课上很甘心地接受我的指责，这种现象要求现代教师要努力学会倾听，学会请教，学会蹲下来跟学生交流。只有这样，课堂才会民主而自由，学生才会畅所欲言，我想这是构建和谐的数学课堂的基本保证。

2、赞扬与激励，让学生体验成功的喜悦

数学课不只是单纯的知识性活动，而且也是情感活动。教师要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，做到把微笑带进课堂，把鼓励进课堂，把竞争进课堂。教师以高度的责任心和热心来影响学生，在课堂上多用鼓励表扬的方式激励学生，把期待、信任的目光投向每一个学生，把尊重、温和、肯定的语言送给每一位学生。在学生回答问题一时噻时，教师说“不要紧张，慢慢说”；对学生回答问题一时想不起时，教师说“你再想一想，老师相信你有能力”；在学生解决问题列式出错时，教师并不急于评价，而是让学生自己再认真分析，如果把这一题怎样改一下就可以这样列式了；学生在讨论、争辩过程中，教师说：“能不能让老师也发表一下意见呢”“你们还有其他的想法吗？如果没有，老师说一种方法你们认为怎样？谁能说说老师这种做法的思维过程？”；对作业中出现的独特、简便的算法，用“另外加分”的形式予以鼓励，为学生创造表现自我的机会，并使学生获得不同程度的成功。

二、创设针对性、趣味性的教学情境

《数学课程标准》指出：教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。教学情境是学生掌握知识，形成能力，发展心理品质的环境，是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念之间的桥梁。只有在课堂教学中，创设学生喜欢的教学情境，学生才能在情境中活跃思维，敢于探究，从而喜欢数学。

1、在故事情境中引入新课

在教学中，教师要善于捕捉学生的兴趣，结合知识创设情境，在情境中引出知识。例如我在教学《商末尾有零的除法》时，运用媒体创设情境，讲一个“八戒分桃”的故事：一天，猪八戒带着20只小猴子到果园去摘了90个桃子，然后对小猴子们说：“90个桃子你们20只来分，每只分4个，剩下一个就给俺老猪吧。”他怕小猴子们不相信，就列了一道算式（9÷2=4……1），小猴子们信以为真，就各自拿了自己的桃子高兴地吃开了。直到孙悟空赶来，才戳穿了八戒的骗局。同学们，你们知道聪明的孙悟空是怎样发现八戒的骗局的吗？这样引入新课，使原来比较枯燥的计算题教学富有了童趣，使学生兴趣浓厚，注意力非常集中的主动去研究商末尾是0的除法计算方法。

2、在问题情境中讲解新课

苏霍姆林斯基曾经说过“人的心灵深处，总有一种问题把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在学生的精神世界中尤为重要”。教师要灵活运用教材创造性的把书上的“句号”变成“问号”，把“问号”溶于情境中，让学生在情境中遇到问题，措施促使学生努力去思考，探究问题。

3、在交流情境中讨论学习

实践证明，小学生具有“爱与人交往，好表现自己”的心理特征。有目的、有计划创造讨论的情境，精心组织学生讨论，为学生提供思维摩擦与碰撞的环境，让学生在独立思考的基础上集体合作交流，有利于学生思维的活跃。例如在教学“面积和周长的比较”时，我让学生判断“边长为4厘米的正方形的周长和面积都是16”的正误，学生意见产生分歧后组织学生进行小组讨论，通过组际交流，使学生知道可以从周长和面积的含义、计算方法及计量单位这三方面去比较区别周长和面积的不同，使学生的知识得到发展，也让学生感受到思考问题要从不同的角度多方位进行。

4、在实践情境中运用知识

《新课标》指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明”。在日常生活中，生产、科研中无处不用到数学。学习数学知识是为了解决实际问题。反之，通过解决实际问题，可以巩固深化所学知识。因此在教学中应结合教学内容创设解决实际问题的情境，让学生在实践情境中运用知识。例如在计算包装盒的表面积时可采取怎么样最省材料？在学三视图时，让学生回家做正方体，然后用各种方法剪开，有多少种情况？学生一带回校，竟把所有的可能性都剪了出来，这节课也就很轻松的完成了任务。

三、在预设生成中体验

目前课堂教学存在着大量低效运作的现象，教师不能在预设和生成之间求得平衡。所以追求互动生成的生态课堂已成为如今教师教学的追求，而数学课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程。在这个过程中，师生进行着丰富多彩的实践活动，他们不断分析问题、解决问题，实现着学生个体的全面发展。然而，这个过程不是一帆风顺的，有时会产生许多意想不到的生成性教学资源，数学教学中的生成必须是学生经过认真思考后的结果方能理解为生成。也就是说生成既有“预料之内”，也有“意料之外”。叶澜教授曾说过课堂教学“是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。”教学中随时都有可能出现意外的通道和美丽的图景，问题在于当“意外的通道”出现的时候，教师能否有效地引领学生，还学生学习主人之地位，注重为他们搭建展示的舞台，用动态生成的观念营造真实、开放的生态课堂教学，并及时抓彩、随机应变，适时进行价值引领，让学生充分展示思维过程，显露资源中的“闪光点”，在课堂教学实施过程中时时“以生为本”，时刻关注变化着的人的整个生命，使课堂教学充满学习成长的生命气息，让教学更有效地向纵深推进，实现持续生成，使课堂呈现“柳暗花明又一村，无心栽柳柳成荫”的精彩画面。

1、及时抓彩，有效引领，让生成性资源有良好的“生态环境”

课堂中充分尊重学生的个性，展示了学生精彩的思维过程，给予学生广阔的发展空间，引导学生将问题扩展，多角度、多层次、多侧面地进行分析，促进学生发散思维的发展，激发了学生学习的主动性，展示了方法的多样化，突破了教学任务的条条框框，在教学过程真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。

如：《百分数应用题的练习课》中。教师出示这样的题目：“一批水果，上午卖出全部的30％，下午卖出全部的50％，已知上午卖出120千克，比下午多卖出多少千克？”

生：老师，题目错了。

师：哪里错了？（此时我并没有发现错误）

生：“多”字用错了。

师：怎么用错了？（明知故问）

生：根据条件1和条件2，可以知道下午卖出的比上午卖出的多，而问题却要求上午比下午多卖出多少千克。

师：怎么办？

生：把“多”字改成“少”字就可以了。（全班齐答）

生：也可以把条件1“上午卖出全部的30％”改为“下午卖出全部的30％”，把“下午卖出全部的50％”改为“上午卖出全部的50％”。（一部分优生这样回答）

……（一石激起千层浪，学生改变应用题的热情空前高涨。）

2、价值引领，启迪思维，让生成的错误资源“变废为宝”

富兰克林有一句名言：垃圾是放错了地方的宝贝。在一切为了学生的发展的新课程理念下，课堂生成的一个情境、一个问题、一个信息、乃至一个错误都是宝贵的教学资源，对于这些教学资源，教师必须迅速地做出相关检索，进行有效分类，对于有效的生成性资源，适时进行价值引领，让学生充分展示思维过程，显露资源中的“闪光点”，顺着学生的思路将“合理成分”激活。教师在课堂上应千方百计地通过学生的数学语言表达，暴露其思维过程，对这一过程中出现的错误，要牵而带之，引而不发，促进学生自我反省和观念冲突。正是因为教者对学生错误的悦纳和欣赏，才使学生的好奇心和创造力在“出错”中发出了异常的光彩。因此，作为老师要知道有时教学中的一些旁逸斜出，反而会给课堂注入新的生命力，使学生茅塞顿开、豁然开朗，使课堂呈现出峰回路转、柳暗花明的神采！

玩充气作文【通用8篇】六

人生充满挑战作文

人生！是战场，而自已正是这场仗中的主角！人生的旅途本是多采多姿，生命是由欢笑和泪水编织而成，就像电影中的人，不管是主角、配角或是临时演员，只要尽本分，把戏演好，最主要还是自我突破，向困难挑战，超越自己。

看 过汪洋中的一条船吗？书中的主角郑丰喜先生，他就是一位能超越自已，突破现状，追求人生中更完善，更美好的不屈不挠者。他不因双脚弯曲，不良于行，而成天 自怨自艾，反而凭着毅力、信心向自已挑战，虽然也曾遭到失收，但有信心做后盾，有毅力当前锋，他终于战胜了自已，战胜了双脚，成为一位超越自已的成功者。 失败并不可耻，可耻的是不再勇敢地爬起来，可悲的是不再接受挑战，而一味的逃避，不面对现实！

杏林子从小因为关节之类的毛病，而终年躺在 床上，无法做任何事。但她却坚信．总有一天，她也能像正常人一样，做自已爱做的事，听这世上每件完美的悦音。她有向自已挑战的.信心，事情便成功了一半，她 尝试着写作．竟发现从写作中找到了自我．重拾挑战的念头！她曾说，真正的残废是心死．而不是外在的残疾！她有了好的开始，便想超越自已，创办了伊甸园，她 不但向自己挑战，也关心别人，她的做法，能不令我们自叹弗如吗？

“天上下雨，地上滑，自已跌倒，自已爬”，当你遇到困难时，无须自怨自艾，也无须别人的“拉一把”才能从泥淖中爬起，拾起挑战的心，自已救自已，跌倒了，自己爬起，拍拍灰尘，迈开步伐，再往前去。

有 些人生活在这世上，连生存的目的是什么．都感迷惑，其实，上天给予我们生命，绝不是平白无故的。常常问一些人，最近过得如何？回答得却是千篇一律，“没什 么，混口饭吃”“还是职员一个”，为什么他们总是如此说呢！那是因为他们缺少了自我挑战，自我突破的观念，总是以为安于现状即是福，这样的人，再过十年也 还是停留在原地，无法向前。

自我挑战，即是超越现在的我，迈向一个新的我，不是停留不进，也不是安于现状。就拿我们学生的月考来说吧！突破自我向原来的分数挑战，只要有进步，那怕是进步个二、三分也就算是自我挑战啊！否则每每最后一名就是你，成绩老是停在原地，那多难堪呢？

人生的路上，崎岖不平，自我挑战才能前行，且把自我挑战当成一把锐利的刀，斩去旅程中的荆棘，超越颠峰，超越自己！

看过不倒翁吗？它那屡仆屡起的精神才是我们所应学习，虽然我们的生命有限，但能学习打败原来坏的我．展现出新的，好的我，也就是一种突破，不是吗？

人 生的旅程中，有无数的挫折，但那只是小小的插曲，被挫折击倒的人，如果不再重新振作，便是无法自我实现，无法自我挑战的人。遇着挫折无须惧怕，那正是自我 挑战的好机会。朋友拾取不屈不挠的信心，自我挑战，打破从前的不良记录！就从现在起，且把挑战当指南针，失败当垫脚石，向自己挑战。

玩充气作文【通用8篇】七

“早上还是万里无云的天空现在却开始下起了倾盆大雨，真是说变就变啊!”望着灰蒙蒙的天空，内心不由得感叹道。

没带雨伞的我只能到附近避雨，我赶紧跑到就近的一家修车店，站在那个修车店的门口避雨，满身都被雨淋湿，弄得格外的狼狈。

修车店里的老板是一个老爷爷，正在修自行车的他看见我站在门口，再看了看天，心里边大概有数了，二话不说拿出了一条毛巾给我擦擦头发。不一会儿老爷爷自行车也修好了，那个自行车的车主很高兴的接过修好的车，问老爷爷多少钱，而老爷爷执意却不收，嘴里说着：“我只是尽我所能，助人为乐罢了!”那个车主见老爷爷这么倔，只好放弃，连声谢谢，穿起车里备用的雨衣便走了。

车主走了后，老爷爷便赶忙让我坐在破烂的沙发上，问我要不要喝水之类的话，我内心对这一位老爷爷开始好奇，素不相识的他为什么会这么热心帮着别人?为什么开修车店修完车不收别人的钱?最后终于忍不住便问了他为什么不收钱，他只是和蔼轻松地说：“为了儿子。”于是我的内心更加疑惑好奇，继续追问下去才知道，这个老人本来有一个儿子，他是一个乐于助人的人，基本上只要别人有苦难，他都会去帮助他们，可是好人却不长命，他的儿子得癌症死了，走的时候嘱咐他爸爸，让他继续帮助别人。就这样这个老爷爷和他的儿子一样，继续帮助着别人，自己会修车，开了一个修车店无偿的帮别人修车，有空的时候还会去慰问养老院的老人。

我的内心不由得被他的话所触动，这个老人正因为爱他的儿子，延续了他儿子的愿望，同时延续了儿子热心于帮助的爱，帮助了更多的人，让世界充满爱!

玩充气作文【通用8篇】八

玩淘气堡

今天是周末，我和爸爸妈妈去逛街，大街两旁大树上挂着红红的灯笼。我们一走到雄风时代广场，我发现商品比平时丰富多了，我就象只小白兔一样直跳到了六楼，我冲到游乐场，我脱掉鞋子就走进淘气堡，东瞧瞧西看看，我马上发现了海洋球，我象小鱼一样跳进了海洋球，快活的忘了时间。