四年级作文辅导【精选6篇】

大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的四年级作文辅导【精选6篇】，欢迎阅读与收藏。

四年级作文辅导【精选6篇】一

活动课上，我们班举行了一场别开生面的扳手腕比赛。比赛选手是陈克嵩和毛凯阳。陈克嵩身强力壮、人高马大，是我们班的头号大力士；毛凯阳皮肤有点黑，个子比陈克嵩矮小一些，显得十分精干。双方力量有些悬殊，毛凯阳能否以弱胜强呢？

只见两名选手胸有成竹地上了比赛场地———讲台。紧张激烈的比赛开始啦！瞧，他们俩都鼓着腮帮子、瞪着眼珠子，拼命想把对方压倒。一开始，双方不相上下，两只有力的手一直持续在中间，这样的对峙持续了几分钟之后，陈克嵩慢慢把毛凯阳给压了下去，毛凯阳铆足了劲，涨红了脸。待陈克嵩稍稍松了一口气，毛凯阳趁机反击，双方又变成了平局。过了一会儿，陈克嵩的手被毛凯阳慢慢压了下去，陈克嵩奋力往回扳，但还是无济于事，最终的结果十分令人出乎意料———毛凯阳赢了！指导老师 汤建萍

四年级作文辅导【精选6篇】二

蝶变四年级作文

在一个宁静的夜晚，遥远的天边传来一阵阵动听、悦耳的音乐。

一只小小的.绿毛虫一点一点地爬向会场，这会场，正是大名鼎鼎的音乐家蟋蟀的家。他在隧道里弹着琴，隧道是个扩音器，引来了无数昆虫围观。蟋蟀大踏步地走了出来，顿时，人声鼎沸，大家激动地议论纷纷，都在赞美这位音乐家。

就在这时，音乐家发现了那只躲在角落里的小绿毛虫，他觉得那只绿毛虫太难看了，太丑了，便狠狠踢了一脚把她轰出会场，说她不配来这。

绿毛虫很失落、伤心，她来到树杈下，默默地织了一个茧，自己睡在里面。她做了一个梦，在梦里，发现自己成了一只蝴蝶，在夜里与蟋蟀共舞……

她一觉醒来，发现自己会飞了。她来到湖边照镜子，惊奇地发现，自己真的成了一只美丽的蝴蝶。这时，蟋蟀音乐家飞上天发现了她，竟然请她来当舞伴，蝴蝶欣然答应了。

蟋蟀当然想不到，他的舞伴是几个月前被他赶出会场的绿毛虫。

四年级作文辅导【精选6篇】三

发试卷四年级作文

一个阳光明媚的星期五，我走在上学的路上，心想：今天发试卷，我认真仔细做的卷子，应该会得高分吧，得了高分就可以看电视半个小时，就能……我越想越开心，心里美滋滋的。树木和小花也朝我频频点头，像是对我表示赞许。

我来到教室坐下来，问同桌：“你觉得今天可以考多少分呢？”“不知道，听天由命吧。”同桌无所谓的说。

正说着，老师走进了教室，“接下来我们发试卷。”我的心砰砰的跳个不停，特别激动。“高铭见，给你。”我立即查看分数，才50分。“我考了89，你呢？“同桌高兴地说。“50分。”我沮丧的回答。”“这下没招了吧？让你骄傲！”“我又不知道怎么回事，你管什么。”我生气的说。“呦，你也知道失败了。”“你说什么，我要发火了。”我的'脸红的像苹果。“怎么的，这下子没话说了，让你平时笑我，你想打我，来呀！”

“你找打！”我正准备动手，老师说：“行了，不要闹了，卷子发错了，你考了100分。”我惭愧的低头说：“对不起，我刚才太激动了。”“不用了，我也不应该嘲笑你。”

我们俩又成为了好朋友，在学习上互帮互助，上次在语文朗读大赛中，我们还得了并列第一名的好成绩。

四年级作文辅导【精选6篇】四

写景不仅要实写，也需要虚写，虚实相生，扩大想像空间，写景作文第十三讲、幻化虚实相生。虚写就是采用联想、想像、比喻、拟人等方法描写景物。景物虚写的途径很多：

①可以化静为动，或化动为静，动静结合，虚实相映。所写出来的景，本应形象逼真，如若亲见，而对景物的描写又不可太实，还要加上作者的独特感受，加工创造出情景交融、引人联想的深远境界。且看《山中访友》，这篇充满童心童趣，有浪漫色彩的散文，写景的构思就特别新奇。如：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。”作者把自己想像为一株树，使树与“我”融为一体。又如：“你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔”想像中，悬崖似乎成了一位智者。由此可见，丰富的想像使景物栩栩如生，灵气飞扬。动与静、明与暗、虚与实的有机结合，不仅打开景物描写的行文思路，而且使写景画面富于立体感和艺术性。

②可以借助梦境或幻觉来虚写景物。平常的生活中往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化，作文指导《写景作文第十三讲、幻化虚实相生》。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。把这种想象出来的情景写下来，首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然，这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。

③可以通过多种感觉触发联想和想像，抒写与眼前景物相似或相关的`景致。品品老舍先生的景句，便会颇有感触。《趵突泉》一文中曾具体细致地描绘了三个大泉的美丽景色：“……看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立足呆呆地看三分钟，便觉出自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量……”这些语句的描述，写出了大泉的雄伟气势并引起作者的联想，感受到“自然的伟大”，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。

④可以运用比喻和拟人把实景虚拟得不但形似，而且神似，使景中蕴情，情景交融。拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在《紫藤萝瀑布》的作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。

四年级作文辅导【精选6篇】五

贴鼻子四年级作文

今天写作班上， 马 老师在黑板上画了个大大的头，上面有两只水汪汪的大眼睛，两只菩萨耳朵，可就是没有鼻子。那么好看的脸，怎么没有鼻子呢？我搞不懂 马 老师葫芦里卖的'是什么药。正在此时， 马 老师拿出来一个画着粉红色鼻子的纸，并说：“今天我们要玩‘贴鼻子’的游戏！”

马 老师刚说完，同学们就争着举手。董彦峰被 马 老师请到了。董彦峰在黑板上瞄一眼，确定了高度与位置。接着他的眼睛被红领巾蒙了起来。他在原地转了三圈，就开始往前走了。董彦峰好不容易才走到了黑板边，他左碰碰，右摸摸，确定了鼻子该贴到那里。他把鼻子贴了上去，可打开红领巾一看，耳朵上有了一个大大的鼻子耳环，原来鼻子贴在了耳朵上，逗得同学们哈哈打笑。同学们一个接一个上去，他们之中只有沈艳敏贴准了。

“贴鼻子”可真好笑。我永远也忘不了那一堂写作课。

四年级作文辅导【精选6篇】六

我家种了月季花、含羞草、蝴蝶花、玫瑰花，红的、黄的、白的，争奇斗艳，鲜艳极了。但是，我最喜欢的却是不起眼的含羞草。

我刚把含羞草买回来的时候，它长的非常小，就像一个刚出生的“小孩子”，经过我的细心呵护，现在已经长成一个挺拔的'“小伙子”了，像个军人一样。

含羞草穿着一身绿绿的衣服，远看像绿色的“鹅毛扇”，近看你会发现你所不知道的奥秘，它的叶子紧紧地抱在一起，好像在跟好朋友说悄悄话，每天早晨，太阳刚刚升起，含羞草舒展开自己嫩绿的叶子，我一看，心里就觉得特别舒服，我轻轻用手一碰，它的叶子立刻就合拢了，像个害羞的“小姑娘”。我走了以后，它又悄悄地把自己的叶子舒展开，像等待下一个任务来到。

含羞草是我的“小闹钟”，每天早晨它就把叶子舒展开，好像在告诉我们，让我们用快乐的心情迎接新的一天。