一篇写景的作文【通用3篇】

在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。下面是小编收集整理的一篇写景的作文【通用3篇】，希望能够帮助到大家。

一篇写景的作文【通用3篇】一

今天妈妈带我去公园，那里的风景可美了!

走进公园的大门，一怎倾向就扑鼻而来。我随着香味走了过去。“哇，好多花啊!”我不由自主的叫了起来。五彩缤纷的花已经开了不少。有的是花骨朵;有的花瓣全展开了;这些花挨挨挤挤的，一束挨着一束，一朵接着一朵。那些花争奇斗艳，芬芳迷人。有：菊花、玫瑰、兰花……还有些说也说不出来，见也没见过的花。

花的颜色多得数不清。有：深蓝色的、淡青色的、浅绿色的、杏黄色的、红彤彤的、白茫茫的…….红的似火，白的似雪，粉的似霞。一阵微风拂过，这些花就随风摆动，仿佛手拉着手跳舞一样，组成了一个巨大的圆盘。看着看着，我突然觉得自己变矮了，变轻了，我低下头一看，原来，我变成了其中的一朵花，穿着粉色的衣裳，站在阳光下。这时，又吹来一阵风，我就翩翩起舞，五彩的'衣裳随风飘动。不光是我一朵，一大片的花都在舞蹈。风过来，我停止了舞蹈，静静的站在那儿。米饭飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。蝴蝶在我的分辨舞蹈，告诉我昨夜做的好梦。

过来一会儿，我才记起我不是一朵美丽芬芳的花儿，我是在看花呢!

一篇写景的作文【通用3篇】二

我家有只小乌龟，名叫“马小跳”大家知道它为什么叫“马小跳”吗？哈哈，因为马小跳是无人不晓的淘气包，我看这个小乌龟简直跟他像极了！所以就取名为——“马小跳”！

它有一个“房子”，名叫“安乐窝”。因为它生活在这个玻璃缸里，基本上都是受不到任何骚扰，它可以在里面任意玩耍！

每当我要给“马小跳”喂食时，它总是把头探出水面来，伸得老高老高的，迫不及待地等我给它喂食！而我把食物放到它的“安乐窝”里时，它却又不吃了，一定要我走开之后，它才能吃得香！走开之后的我，总喜欢在后面偷偷观察它。只见它用嘴巴将那一粒粒的食物从水面捞起，然后又从嘴巴里吐出，就像吹泡泡一样，它觉得这样有意思，就一直不停地玩！也许是玩腻了，过了一会之后，它又开始一口一粒地吃起了食物！刚吃没几口，它又玩儿起来！唉，一惯来，它都是一边吃，一边玩儿的！

一篇写景的作文【通用3篇】三

描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。

2．调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性，即“状难写之暗，如在目前；含不尽之意，见于言外，然后为至矣”（《六一诗话》）。

3．变换观察角度，让景物形态具有全景感。

4．刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。景物的形状因时间、空间的变化各有不同，善描绘者当细心观察，多方描摹，用心感受。

5．虚实结合，扩大想象空间。写景应形象逼真，如若亲见，而对景物的描写又不可太实，还要加上作者的独特感受，加工创造出情景交融、引人联想的深远境界。

①幻想：危楼高百尺，手可摘星辰（李白）②梦想：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（陆游）③夸张中的夸大：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回（李白）④夸张中的缩小：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（毛泽东）⑤夸张中的超前：稻花香里说丰年，听取蛙声一片（辛弃疾）⑥反讽：萁在釜下燃，豆在釜中泣（曹植）⑦暗示：朱门酒内臭，路有冻死骨（杜甫）

6．运用比喻、拟人等手法，突出景物特点。写景状物，要从客观事物的整体出发，不拘一格地从多方面加以描绘。

1．你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。200字左右。

示例：邻居给了我家一条小狗，灰色的毛，一双大耳朵遮住了大半张脸，一对小眼睛像两颗闪闪发光的蓝宝石。小狗四肢健壮、有力；一条毛茸茸的大尾巴，总是有节奏的摇来摇去，惹人喜爱。乖地趴在地上，一动也不动。    小狗还有点馋。一次，妈妈叫我去买榨菜，小狗也跑去，它以为我买了什么好吃的。在我身边蹦来窜去的，一心想吃一口。我只好给它一根，它张口就咬，结果辣得到处找水喝。以后给它吃什么，它都很小心地闻闻了。  这只小狗真可爱。

2．我们身边到处都有花草树木，哪一棵植物给你留下深刻印象？请抓住它的形状、颜色、气味等方面特点，运用比喻、拟人手法，写出你的喜爱之性。200字左右。

示例：一天疲累的课业结束，明日的考试和作业催促着我的脚步，我是三千多人中的一个小黑点，随着人流快速移动，要到逸仙楼的转角，猛的一红，刺进我的眼睛，等景物射进水晶体，水晶体到视网膜，视网膜咻的一声传进大脑……那是一株樱花，闪着桃色的媚眼，扭着婀娜的枝干，笑盈盈的亮出金色的花蕊，散出独特的清香。此时四周景物全部昏暗下来，只有她独立。这使我想起了什么…一’快到家了，走进小巷，通过窄曲的马路，踩过坑洞的人行道，一个转角，又是一株樱花。

3．钟声，陪伴着我们的学习、生活和成长，你是否对它情有独钟？请以“段考结束的钟声”为描写对象，写一段文字，写出人们对钟声的期盼和感受。200字左右。

示例：空气像凝结般的安静，沉重。此刻，没有了鸟叫，没有了球场上学生的欢笑，没有生物敢接近这死寂之城一一学校正进行着学生最痛恨的段考。等待着……等待着……那一声下课钟敲醒了学校往日的生气。整个学校活了起来。枯燥的钟声像是流行音乐，一切事物都像注入生命之泉，连黑板上的“应到人数”都飞舞了起来。花正极尽所能的绽放着，想在这场派对中参上一脚。篮球、排球纷纷出场，阳光肆无忌惮的散播它的热情，学生额上水龙头的汗水不是辛劳，而是享受……鸟来了，花笑了，学生们的欢笑声又充满了整个学校。