写人记事的散文【通用9篇】

在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧。作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。下面是小编精心整理的写人记事的散文【通用9篇】，欢迎大家分享。

写人记事的散文【通用9篇】一

今天是星期四，我照以往的惯例，坐在椅子上"赶"作业。因为，我可不想断了"三天回家没作业"的记录。

可是，我正庆幸只有一张报纸时，朱老师从天而降一道"圣旨"：让我们互改作文。我不敢违抗圣旨。只好选了一个"小妹妹"，教她添加好词句。

本以为女生至少比男生好应付，但一看见她的作文，我觉得其他都挺好，就是题材不新颖。没办法，只好让她辛苦点，重写一篇了。开头加中间的一半都是"听写"，但之后我正在做报纸，就让她自由发挥吧！写好之后，没想到还真心不错，便又给她加了几句。改好之后，我在看看，其他人都在"沙沙沙"地写呢！哎呀。忘了，自己的作文都还没改，光顾着得意了。只好去找了我的"死党"——郑郑，他可是我们班作文数一数二的人。俗话说得好："郑郑在手，作文不愁！”嘻嘻。通过专家的指导，我的作文也改好了，同时，我也把作业给做好了。现在离成功只有最后一步了：交给老师。

我把我的和我改的作文交给了朱老师，等的时候我紧张的手心冒出了汗，生怕会不过要重写。但最后结局皆大欢喜：都过啦。最后我也实在忍不住，要夸自己一句："果真是名师出高徒啊！"PS：重点是名师两个字。

写人记事的散文【通用9篇】二

大家一定知道钓鱼吧？大家眼中的钓鱼就凭着一根鱼竿、一个小钩子和一些鱼饵就可以满载而归了吧？其实，你们都想错了！能钓上鱼可是要花十二分精力呢！不过，我们家却有一个“神钓手”。

说是“神钓手”，其实也没有“战绩累累”。这个“神钓手”就是—我老爸！

我爸爸每一次回外婆家，总是喜欢去外婆家的鱼塘里钓鱼。有一次，当我老爸扛着鱼竿，吹着小曲儿，精神焕发地走在去钓鱼的路上。我忍不住自己的好奇心，跟着老爸，去看他钓鱼。

到了鱼塘边，鸦雀无声。偶尔会有鱼塘边鸭子那枯燥、低沉的叫声。只见爸爸不慌不忙，先在鱼竿上挂一个钩子，然后把鱼饵的袋子打开，拿一小坨鱼饵揉成小团子，放在鱼竿上。老爸说话声很轻，像只蚊子一样。应该是怕鱼给吓跑了。他示意我走在他前面，这样不会踩到鱼竿。我搬了一张小椅子，兴致勃勃地坐在老爸旁边看他钓鱼。

老爸卷起袖子，把鱼竿上的线往空中一撒，鱼饵和线不一会儿就沉了下去。老爸不敢有一丝松懈，全神贯注，两颗眼珠死死地盯住水面，生怕在他一不小心之间鱼跑了。

过了大概两三分钟左右，爸爸两眼放出了光芒，手紧紧地抓住鱼竿。正在发呆的我定睛仔细一看，啊！鱼竿正在剧烈抖动着，好像有一个人在水底拼命拽鱼竿。我想：这大概是钓起鱼的先兆吧！果然不出所料，一条大大的草鱼被我老爸钓了上来。看着鲜活乱跳的鱼，我开心的一蹦三尺高。

接着几次，老爸又接连钓了几条鱼……

家有“神钓手”，吃鱼不用愁！

写人记事的散文【通用9篇】三

有些回忆是苦涩的，有些则是甜的。他就像一根蜡烛点亮你的人生。。。

9.3日。我永远忘不了那天，那是我离开和我生活5年朋友的一天。我不想离开他们！！！

后来花嘎嘎她开导我说：“要坚强啊！我们的心永远在一起！”是啊，王宁艺，坚强吧！

我的好朋友--黄郭艳。她是我的知心好友，我们的苦闷，伤心，快乐都会向对方倾诉。想起她，我很快乐。小雨，向向，冷冷都是我的好朋友。。。。。。

写人记事的散文【通用9篇】四

今天很早起床就去拜佛。你猜我们为什么要这么早去吗?因为上次堵过两次车了,想起来就烦躁的很,所以连日记我都不想写,我太恨堵车了.不过今天早来真的很有效果,

我去了仙湖植物园.我看了很多植物.有仙人掌，分长刺和短刺的仙人掌,最奇怪的是有带钩钩的仙人掌.干脆植物园改成仙人掌园就行了.还有树.

古原化石.你知道古原化石是什么吗?就是在很久很久以前的地球.有很多很多的恐龙.因为遭遇火山暴发,恐龙灭绝了.它们就变成了化石.我知道,很多年以后,火山暴发停了.人们就发现了恐龙的骨头.都成了化石了,就把它们都搬到各个展厅,来参观.

写人记事的散文【通用9篇】五

散文写作技巧_高中散文怎么写 散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活、精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明。正像巴金所说“我的任何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我。 同时，这也就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈，无所顾忌”，他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。也如刘半农所说，散文要“赤裸裸地表达”，写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在，这是定义的最大要素。 散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。 首先，必须明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有的教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。散文写人、写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》，重点不是顺理成章的工程本身或建设者的业绩，而是一种回归历史进步主流的内心感受。感情体验，是散文的内在结构，有了它，就可以天马行空地起草。这一点，不能不明朗和确定。 有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显，而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。 只要弄清这些，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。 散文主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。 记叙散文模式 【开头】①感情化语言概括叙述“我”和该人，重点在后，介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论。 【中间】一种情况:一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。另一种情况:几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。 【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。抒情散文模式 【开头】①叙述自己与景物的关系。②议论景物和自己。 【中间】①描写景物，分出层次，细致动人。②发挥联想。 【结尾】感慨

写人记事的散文【通用9篇】六

今天，叔叔带着弟弟来我家做客。

一进门，弟弟连叫也不叫一声，就在那里玩玩，这里动动，显得很开心的样子。可是弟弟一会儿叫我整理玩具，陪他一起玩，一会儿又叫我给他拿可乐。我不禁怒火中烧，心中暗暗的想着：弟弟怎么那么霸道！他怎么知道我还有作业没写完啊。但是，为了做到自己是姐姐的责任，我还是忍气吞声地让弟弟呼来唤去。

我累得已经汗流浃背了，刚想放松休息一下，哪知弟弟根本就不饶人，就是不给我休息。我用眼睛瞪着叔叔，希望能救我，哪知叔叔却说：“叫你陪一下弟弟都不肯，未免太懒了吧。”叔叔他一点儿也不理会我的痛苦。此刻，我只能恨自己比弟弟大。否则，我也让弟弟尝尝这种滋味。

当妈妈说吃饭的时候，我终于得到了解放，只见弟弟一溜烟就跑进了厨房，这哪像是来别人家做客的啊，简直就像比自己家还随便。他这里摸摸，那里闻闻。突然“啪”的一声，弟弟将一个碗打破了。叔叔一看，连忙把弟弟拉起来，生怕他踩到了碎片。这时我在想：叔叔真是太宠爱弟弟了，这么小就让他那么放肆，叔叔应该要好好的管教才行。

吃饱饭后，我无奈地回房写作业，刚坐下不久，弟弟就来了，他连门都不敲，就进来了，还吓了我一跳，弟弟说：“ 姐姐，不要写作业了，陪我玩玩吧，我今天可是你们家的客人呀！”我说：“姐姐没空，还有很多作业没写呢，你自己去玩吧。”谁料到弟弟性情一变，“不跟我玩？我要告诉爸爸，说你欺负我。”吼罢，便朝房门奔去。我越听越生气，大声地对弟弟说：“站住！我怎么说也是你姐姐呀！凭什么用这种语气来对我说话啊！你别以为你是我弟弟我便放纵你，你小心把我惹毛了！给我回来！”

话音刚落，刚刚还理直气壮的弟弟竟然哭了起来，叔叔听到了哭声，便跑过来看个究竟，当他看见了弟弟哭了，连问都不问一声，就把责任推到我身上：“小恬啊！你别欺负小孩。”接着把弟弟抱起来，安慰他说：“乖…乖…别哭了，等等给你买糖吃……”弟弟不时回过头来向我做鬼脸,真是气得我火冒三丈,恨不得揍他一顿。

唉!弟弟可真是厉害，小小年纪居然连恶人先告状都学会了，真是想活活气死偶啊！无奈ing……

写人记事的散文【通用9篇】七

　　在社会生活的人际交往中，作者往往对熟悉的人产生深切的感情，受到这种感情的驱使，便会成为进入创作大门的引线。运用以情绘人的创作方法，是写好记人散文的关键。

　　散文的记人与小说的写人不同，小说中的人物大多是虚构的经过典型化处理，人物个性化很强，并带有同一类型人物的共性，艺术信息的含量大，覆盖面广；而散文记人往往是选取生活中的真实人物，要求的是客观的真实，而不仅仅是本质的真实。因此，散文作者记人时，要注意把自己的心灵和热情融汇于所记叙的人物身上，做到以情绘人，描述传神，选取人物最富有特征的部分，进行描绘，使人物主体化，跃然纸上，栩栩如生，这是写好记人散文的根本。

　　作者在写记人散文时，必须选取自己所熟悉的人，通过富有表现力的事件和富有特征的生活细节来加以渲染，真正做到以情绘人，才会引起读者的共鸣。

写人记事的散文【通用9篇】八

本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。或者反过来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。

这一式是高中生必修式，因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。

运用这一式应注意四点：①开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解，是偏见一类的东西。②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。③要注意结尾的褒扬升华要有方寸。④要注意加工题材，原有的材料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进行补充。缺少的部分，可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式，初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式，学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。

写人记事的散文【通用9篇】九

我的爸爸是一个平凡的爸爸，他努力打工挣钱填满我们这个幸福的家，抚养我长大。爸爸为我们这个温暖的家，付出了自己的一切，他用岁月来保持着这个家的新鲜，用汗水滋养着我们，用爱来教会我人生的奥秘。

一个寒风刺骨的冬天，寒风呼啸，雪在空中舞动着，地上有二十几厘米厚的“白色地毯”。爸爸准备出门去找些干柴火来，度过这个可怕的冬天。他穿上一件大棉袄，准备出发。我天真地问：“爸爸您要出门吗？”爸爸慈祥地向我笑了说：“家里没有柴火烧了，我出去找一些回来，好让你在这个寒冷的冬天有火烤啊。”爸爸摸了摸我的头，便转身就走了，一个熟悉的背影在我的眼前呈现了，望着这熟悉而朴实的背影，我心里好担心，担心这个背影消失了。

雪越来越大，还不见爸爸回来，我心理有点焦急了，风和雪吼得这么凶，道路上没有一个人影，树爷爷披上了一件白色的衣裳，还有那满头的白发。这时，道路的尽头传来一阵熟悉的声音，越来越近，只看见一辆车的车头，接着车身和车尾都出来了，这辆车也披上了白色的大衣，骑这个车的是爸爸，我喜出望外，好像天立刻变晴了，我飞快地跑下楼帮爸爸推车。

地上的雪很深，外面冷的像寒宫一样。爸爸的车子上堆满了我们这个冬天所需的柴火。

“爸爸，您从哪里弄到这么多柴啊。”

“倒垃圾的地方，那里还有很多。”

“爸爸您冷吗？”

“当然了，雪下得这么大。”

爸爸的手都冻红了，也冻得僵硬了，竹枝似的手紧紧握着方向盘。我想爸爸为了我们这个家，把自己的岁月都献给了我们，他用父爱填满了这个家，爸爸的爱就像冬天里的一把火，温暖着我们。

回到家后，爸爸脱下衣服，抖去上面的“宝石”，用手打掉头上的雪。爸爸生好了火，站在火炉旁烤火，我看着爸爸的背影，心想：我能为爸爸做些什么，让他不再那么劳累？

我拿来了椅子，“爸爸，您坐。”我把椅子放下对爸爸说。爸爸说了一声谢谢，我感到特别温暖。接着，我为爸爸端来了一杯热水，爸爸面带微笑用手接过水。我坐下来跟爸爸聊聊天，聊到爸爸为这个家付出的时候，爸爸总是说，他的付出是应该的，他只希望我们能好好读书。谈到我的时候，爸爸很开心能有我，他脸上洋溢着笑容。爸爸的脸上刻满了时间的痕迹，爸爸用时间来表达他对我们这个家的爱。

爸爸用劳动换来了我们这个温暖的小家，用爱换来了我们的幸福。爸爸对我的爱，就像冬天里的一把火。