作文如何写好【精选5篇】
在日常生活或是工作学习中,大家都接触过作文吧。作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是小编为大家收集的作文如何写好【精选5篇】,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
作文如何写好【精选5篇】一
如何写好写两个人的记叙文
写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:
(一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
作文如何写好【精选5篇】二
怎样写事?
写事要求清楚、具体,小学作文怎样写事。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。
(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。
二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。
(二)怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面,小学作文怎样写事。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
作文如何写好【精选5篇】三
从小到大,我经历了无数的事情。高兴的,伤心地,生气的……久而久之,这些事都被我渐渐的忘记了。唯有一件事令我至今难忘。
那是一个风和日丽的下午,第一节课下课后,我和伙伴们像是出了笼子的小鸟,飞也似地离开了教室。在操场上,我们玩起了捉迷藏的游戏。我自告奋勇地当了捉的人,小伙伴们用红领巾蒙住了我的眼睛。顿时,眼前一片漆黑,我只能乱抓,可是没有一次成功。
正当我感到疲乏,渐渐失去信心的时候,“咚咚咚”一阵脚步声由远及近而来。哈哈,真是功夫不负有心人,机会来了,干脆来个已经制动,我便静静的站在一旁。脚步声更近了,近了……
我觉得时机成熟了,便一下子就猛扑上去。“哈!终于被我抓住了!”我高兴的欢呼着。
是谁?我先摸摸头,感觉个头极高,齐耳短发。我心里想:我们班数吕艺雯个子最高了,而且也是短发,是她了!
拿定主意,我便大喊一声:“吕艺雯,是你!”急忙扯下红领巾一看,我傻了眼,竟然是一位老师!我的脸顿时涨得通红通红的,愣在那里,不知所措。
“吕艺雯有我这么高吗?”那位老师笑着问。听了这句话,我就像是得到了赦免似的,立刻狼狈地逃回了教室。后面传来小伙伴们幸灾乐祸的笑声。我真是尴尬的无地自容,不知如何是好,恨不得地上有条缝让我钻进去。
这件事虽然已经过去很久了,但至今想来,还是十分难为情。
作文如何写好【精选5篇】四
在节假日,小学生在父母和老的在节假日,小学生在父母和老师的带领下,到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物,所听到的声音,所产生的联想,所获得的感受,按照一定的顺序,有重点、有感情地记录下来,就是一篇游记。写游记有如下一些要求。
(一)写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征,唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时,也使文章福有条理,层次清晰。
(二)要留心观察
观察是写好游记的基础。游览时,不能走马观花,要仔细观察。所谓仔细观察,就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的,静态下什么样,动态下又是什么样,等等。只有这样,在写作时可选的材料才多,才便于把景物写具体、写出特点来。另外,在观察的时候,还要按一定的顺序,或由近及远,又远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到两边,从两边到中间;或从整体到局部,从局部到整体。按照这样顺序去观察,彩绘全面,描写时彩绘有条理。
(三)要做记录
学生游览的时候,看的东西多,去的地方也比较广,一时很难记住,就是当时记住了,过后也难免遗忘,不利于组织作文。为了避免这种情况,游览时要求学生带上笔和本,边观察、边记录,随看随记,就不会忘记了,写作文的时候还便于选择。另外,公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如,辞经管是何时建造的,经历了哪些发展阶段,占地面积是多少,包含着怎样动人的故事和美丽的.传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料,应该要学生记录下来。在游览之后,要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类,看看哪些是属于作文需要的材料,哪些需要详写,哪些需要略写,做到心中有书,为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。
状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
【例文】:边城旅游
今天,我和爸爸妈妈去了句容的世外边城,一起的还有我们班绿叶假日小队的队员们——易安心一家、戴怡然一家、刘之源一家、龚伊凡一家共八家人。
我因下午要上课,所以没赶上下午的游泳,真遗憾,不过晚上的partty还是很高兴的,非常愉快!爸爸们喝酒,妈妈们聊天,我们玩游戏。
第二天早上,我遗憾的游泳奇迹般的不遗憾了,因为大家又陪我游了大半个小时,真感谢他们呀!
接下来,是我最最期待的摘葡萄行动,我问妈妈:“葡萄怎么摘呀?”“剪呗!那你还能怎么办呢?”妈妈不屑地说。到了葡萄园,我赶忙下车,去追易安心他们。到了门口,那里的工作人员给了我一把小剪刀,我问妈妈:“剪包着袋子的葡萄,还是剪露在外面的?”“剪纸袋里的,农药喷的少!健康些!”妈妈说。
我看中了一串又大又红的夏黑葡萄,茎太粗,剪不动,我只好用易安心的大剪刀,“咔嚓”一声,一串葡萄便掉了下来。我剪了三串后,妈妈不让剪了,说:“家中有很多了,不能再摘了!”我只好同意,脚上全是泥,爸爸忙了半天,才把我脚上的泥搞干净!
中午,我们又一起吃了一顿美味的农家菜。
真是快乐的边城之旅!
作文如何写好【精选5篇】五
续写就是提供文章开头,由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。续写有助于培养学生的想象能力。想象贵在合理。这个“理”,就是生活的逻辑性。续写部分不应该游离开头部分,应该是开头部分的顺理成章的发展。两者必须有内在的联系。以这点为前提,想象力求丰富,要善于调动生活积累,使续写文章有血有肉,形成有机的整体。
(1)严格的限制①文体有限性。续写练习不是所有的文体都可以进行的,一般只用在记叙性文体中。②想象制约性。续写需要想象,也是培养想象能力的一种思维训练。但是它的想象受到原文的制约,也就是说只能从原文的事实出发,循着原文的思想轨迹,去作延伸想象。如果离开了原意,那就不是续写而是创作了。
(2)熟悉原文是根本进行续写练习,先要做好写前准备。这最重要的准备就是熟读原文,做到故事情节烂熟于心,人物性格透彻理解,充分把握全文的旨意。只有这样想象出的后文才能与原文一脉相通,融成一体。倘若对原文一知半解就动笔,前后文章势必会貌连神断。所以,熟读原文是进行续写的基础,也是作好续写的关键。
(3)事件续写所谓事件续写,就是原文是以记事为主的文章,续写将延伸这事件。这种续写,后事的情节是通过想象来合理编制的,但必须与原文有所勾连。应该做到:中心事件不变,叙述人称不变,即依照原来的叙述角度,环绕中心事件来构制新情节。
(4)人物续写原文是写人的文章,续写其人物的以后命运、遭遇,这就是人物续写。人物续写,关键是后文中的人物个性特征,必须与原文保持一致,如果性格上有所发展,也必须与原文相连,发展要合情理,绝不能任意逆转其个性。