三年级上册的八篇作文【范文5篇】

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧。作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。以下是小编帮大家整理的三年级上册的八篇作文【范文5篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级上册的八篇作文【范文5篇】一

放学路上趣事三年级作文

有一天我下午放学回家的路上，快走到家的时侯，突然，我看见一个骑着自行车的老年人和一个骑着电动车的年轻人碰车了。之后我下了爸爸的车，去看了看。而两个人就因这事吵起来了，你说我，我说你。我问了一个路人，他跟我讲了这事件的经过。

其实，事情是这样的：老年人骑着自行车马路，当时候正好是红灯，可是，这里的红灯太长了，老年人等不及了，就闯红灯。他老伴早就说过：不能闯红灯，不要使出你那个急性子。可他又忘了。

突然，年轻人也来了一个急转弯，他老婆也说过：转弯时要慢点儿，不要使出你那个急性子。可是他也忘了。就这样，两个人撞了个底翻天。你们说，这该怪谁呢？

我觉得他们两都有错，老年人是急性子，而且不听老伴的话，这回，出事了，自行车也报废了，受到教训了。而年轻人也是急性子，他也不听他老婆的话，这回呢？也闯事了，电动车也报废了，他也受到教训了，唉！不动动脑子，想想这样做会发生什么后果，不听家人的.话，这回呀，他们闹大了！

这件事告诉我们，什么事都要认认真真的去做，一定要记住家人对你说的话，不要急性子，要不然的话总会闹出事来，就算是红绿灯也要遵守规定，不要以为一点小事惹不出大事来，不想惹出事就要趁早守规定，不然的话，出大事就已经晚了！

三年级上册的八篇作文【范文5篇】二

回家的路上三年级作文

有一天空中下着淅淅沥沥的小雨，中午放学的时候妈妈骑着电动车接我回家，当我们走到我家附近的一个水果市场的时候，突然一不小心车子被地上的香蕉皮滑到了。妈妈和我同时被压在了车子底下，妈妈立刻站起来，不顾自己身上的泥土和雨水，迅速把车子拉到一边，赶紧把我扶起来。带着一脸关切的表情问道：“轧住你的腿了吗？疼不疼？现在感觉怎么样啊？”“你怎么骑的车，咋能摔倒呢？”我埋怨起妈妈来。听到我的'这些话，妈妈脸上的表情稍微愣了一下，不过马上妈妈就温柔的对我说：“都是妈妈不好，妈妈骑的太快了，你没事吧？”我很不高兴的说：“哎呀，没事，快走吧！”

回到家后，我看到妈妈换衣服时，腿上有很大一块瘀伤，看到妈妈红肿的伤口，此刻我在想：“妈妈的腿明明被轧住了，可她一句话也没说，立刻把我扶起来，当时我还埋怨她。”

每当想起此事，我就觉着后悔，当时我真不应该那样对妈妈。这件事让我认识到妈妈的爱是多么的平凡和伟大。我要好好学习，我要快快长大，一定要报答妈妈那份沉重无私的爱！

三年级上册的八篇作文【范文5篇】三

与朋友去上学的路上三年级作文

那天早上，妈妈不在家，穿衣服、洗脸、刷牙、梳头全得我自己动手了。收拾好这一切之后，已经7：25了，还没顾得上吃饭，而且今天可是我值日呀！我们村离学校有好几里地呢，自己走路去上学，不迟到都感天谢地了，去了以后肯定要挨一顿骂了，哎！

这时，我眼睛一亮，“何不骑自行车去上学？！”

在路上骑自行车的.我，突然有点害怕了，因为建汽车工业园区，老路被挖断了，眼前有一个非常大的下坡，我慌了神，觉得自己肯定会像离弦的箭一样冲过马路，被车撞。突然听到迎面的一个婶婶说：“闺女，下坡的时候捏着刹车就行了。”我在慌乱中用了这个方法捏着刹车断断续续向前驶去，还真有效，车速慢了下来。有惊无险，我安全地过了这道坡。

可是，不一会儿，我对面的车一辆接着一辆，搞得我左躲右闪地给他们让道，我就如赛车历险一样，一身冷汗被吓了出来。“赶紧靠着边上走，走中间太危险！”后面有人似乎在喊我，听声音好像是一位大伯。我像抓住了一个救命稻草，赶紧靠右边走。突然，在人群中间，一辆小轿车挡住了我的去路，面对这一切，我不知所措。只听大伯又喊：“快捏刹车，快捏刹车！”我用手使劲一捏，自行车像被撞上墙似地一下子停了下来，吓得我又是一身冷汗，心里像揣了一只小兔子，咚，咚地跳个不停。这下，我愈发小心了，终于，我安全及时地到达了学校。

可真险啊！有《成龙历险记》的感觉。看来，这骑车也是一门艺术活。我以后要勤加练习。

三年级上册的八篇作文【范文5篇】四

一、 教材简析

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。

教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、能准确认读347个生字，按笔顺正确书写、默写227个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

二、 教学目标

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的'方法，继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读266个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字216个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）留心周围的事物，乐于书面表达交流。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。

三、 班级学生的现状分析

四（2）班学生自控能力较差，注意力不集中，上课随意讲话现象严重，大胆举手者较多，但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多，朗读能力不强，无法正确、流利朗读的学生有好多人。学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少学生还无法写通句子，错别字多的情况严重……

四、 教学措施

1、加强课堂教学常规，平时作业习惯等方面的教育，继续培养学生良好的学习习惯。

2、继续抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培养学生的语感。

3、实施“自主——开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培养学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来。

4、加强写作指导，使学生会有顺序地表达，写出文通字顺的短文。同时督促学生养成良好的写作习惯。

5、加强对差生的个别辅导。

6、注重培优，努力提高学生的学习成绩。

五、 研究课题

小学中年级语文中的“读”与“写”

三年级上册的八篇作文【范文5篇】五

在放学的路上三年级作文

在我年幼的记忆里，对我印象最深刻的是一位同校大年级的姐姐，尽管至今我仍不知道她的名字，但她却成了我最熟悉的陌生人。

我清楚地记得，那是去年多雨的夏天，那天的雨一直下，直到放学时也没有停止。当时，经常来接我的爸爸有事没有到来，因为没有雨具，我只好焦急地在校门口等待。这时，从校内走出了一个大年级模样的姐姐，她梳着一条长长的马尾辫，圆圆的脸庞上镶嵌着一双明亮的大眼睛，蓝色的运动服随风轻轻摇动，显得是那么的青春、活力。

只见她撑着雨伞快步走到我的面前，关切地问：“小妹妹，你在这里做什么呀，怎么还不回家去呢？”

我急切地回答：“没有带雨衣，我等雨小点再走”。

“你这样会等好久，这样吧，我们一起回家”。

得到同意后，我们俩人就共同撑起这把雨伞相互依靠着出发了，按照我说出的'地址，很快就来到了我家的门口。停下来后，我才发现，姐姐身上的大半边衣服都被雨水淋湿了，而我的衣物却完好如初，很快明白了是什么回事。我连忙说：“姐姐，你进来到我家擦干衣服吧”。

姐姐回头笑着说：“不用了，小妹妹，再见！”

就这样，我来不及问她的名字，姐姐很快消失在雨中，望着她远去的背影，我暗暗的下定决心，今后要做一个像她一样乐于助人，关心爱护它人的好学生。