南渡北归第三部读后感

读完这本书已经有一段时间了，看完后发了一条朋友圈，说实在的，我真的不知道这本书的读后感应该怎么写，难以下手，先把在朋友圈写的简短的读后感附记于此吧！
（“民国”可能是一扇开了就难以关闭的大门，抱着对于西南联大迷惑，翻开了这套200余万字的着作。整个前面一半看得很艰难，没有那么多联大的笔墨，也不再有“梁林”美丽的爱情故事，尽是杂乱无章的“跑警报”和学、政届的明争暗斗。直到，胡适任驻美大使，开始隐隐感觉到了读书人的价值，开始将整本书人物渐渐串起。可紧接着，抗战、解放、批胡、文革，一个个活生生的学者相继离世。
让我理解西南联大，其一，学术自由；其二，胡适对吴健雄说的“希望你能利用你的海外往留期间，多注意此邦文物，多读文史的书，多读其他科学，使胸襟阔达，使见解高明，做一个博学的人”。更多的，在如此磨难中，看到了人性的伟大与悲哀，看到了“中国的脊梁”。
这套书，打通了对这个时代学者的大概认识，而后就慢慢的逐个了解吧，如“最后的儒家”、乡村建设运动的发起者之一梁漱溟，终究我是要以农为本。
大师远去再无大师，但会激励后人，这个时代，应该能给予自己一生的滋养。）
这本书，很厚，是我这些年来读的最厚的一套书了，足足200万字，以民国这一代的学者为切片进行了全面的展开。说全部学者也不竟然，作者毕竟是文史类的，所写的也基本上是文史类的学者，而且其心位置的，似乎是“中央研究院历史语言研究所”简称“史语所”。有很多我早就耳熟能详的名字，也有好多名字是在这本书中第一次听到，然后渐渐熟知。
这本书是大张老师在2018年科技小院暑期培训（石家庄）上推荐的，看到了2019年的科技小院暑期培训（重庆）结束后才把它看完。其实开始的时候，我真的是断断续续的在看，看不下去呀！故事情节不是那么连续，一下子这个人，一下子那个人，对于一个对那个时期并不了解的人来说，真的很痛苦。记得开始的时候，看到里面有各种斗争，学术界也会有派系，同一个学校里面也会有老师之间的各种不对付，在那个时候甚至还有很强烈的政治斗争。当时很明显的感受就是学术界还是那个学术界，当前的学术界和那个时候的学术界似乎没有太多改变。
后来发生了香港问题，那个时候正好刚看完“一二一”惨案。看到香港的学生运动，其实那个时候感觉两者之间何其相似。只是，在昆明的“一二一”从政治上我党是在学生这边，支持学生运动以打压国名党势力。当然，那个时候政府的镇压也实在是过分。这里有不得不谈及龙云了，为什么西南联大有那么大的成就，被称为中国高等教育史上的珠穆朗玛峰，我想和龙云是密不可分的。龙云座位地方军阀，而且当时比较同情中国共产党，因而作为”云南王“在他在位的时候，一直给予了西南联大很自由的学术氛围，很少收到国名党单方面的干涉。但是，在很多资料中，我似乎看不到有太多人提及龙云的贡献。西南联大的成功，真正的还是归功于自由，特别是思想上的自由，大家可以广泛的汲取各种方面的支持。当前不自由，有很多角度去理解。首先，我想是因为学习苏联的学科划分所导致的学科之间的孤立，从而导致的研究内容的不自由，过于专业化的划分，束缚了思想。对于社科类的不自由更甚，哲学、历史、艺术都需要马克思主义来指导，这是一个不自由。说这个可能政治不正确，如果入党这一篇可能要删除，至少不能曝光，这就是不自由。马克思主义不对吗？不是，只是马克思主义只是人类历史上众多思想中的一种，总是不能过于偏激的。
当然，现在好很多了，至少没有那么多的管制，想要接触其它的思想都完全可以的。对于我们自然科学来说，追求的是自然界的真理，不会那么受意识形态的影响。但是，不自由就表现在我在朋友圈中提到了，我们缺乏学科交叉哦，理科的学生缺乏文史的底蕴，文史的学生缺乏理科的思维。这是非常可怕的，人类历史上那么多宝贵的文学、艺术、思想，我们很少去接触。自然科学的分科，导致其他学科我们也不了解。
从这里，也可以谈谈最近两天困扰自己读博的问题。”专才“与”全才“的问题，一直是困扰着教育的，对于自己的理想，确实是学科提出来的“T”型人才，在某一个方面专，而又有很全的知识面。这当然是理想的人才。专，例如精耕于一个作物，我在某一方面成为专家，至少我能保证自己的温饱，在这个社会可以获得一个不错的地位。但是，这并不能实现我想要的工作与生活，我不想局于一隅，而是希望有更广阔的空间。特别是这两年，在基层各种创新创业的尝试，虽然没有一件事情是成功了，但是这些勇于尝试的经历让我很享受这个过程。这大概就是我想成为的人，通过创新创业，给这个行业，给这个社会通过资源整合创造更多的价值。还有，这两天小七来成都，我不的不考虑一个事情，如果读博，我们不再有任何可能，这也是我这两天为何这么着急的原因所在。是否读博，走进学术圈，困扰许久，再次回到书本。
在重庆的某一个夜晚，我读到了胡适在美国任大使期间，竟然推动了美国对日宣战，多么伟大的成就，是真正的救国于水火，缓解了我国军民抗战的压力，直接推动了抗战的胜利。当时看的我热血沸腾，觉得作为一名读书人，就因该如胡适一般，“穷则独善其身，达则兼济天下”。当然，在胡适身上是在祖国需要的时候，我挺身而出，去做那些无人可以替代我的重要工作；在不那么严重的时候，我退居二线，着书立说，发展教育，培养更多的人才。
也是从胡适开始，我开始领会这本书，开始读懂期间的人物关系，也理解了作者为何会这么去写。接着，几乎第三本《离别》都是悲剧，在抗战中艰苦度过的那一批学者，无论在国外还是台湾、大陆都相继离去，很少有人有善终。这是一个时代的悲哀，是历史的伤疤。这是我第一次看到这么详细的文革的记载，这里可以看出对于文革也开始放松了言论，大家可以讨论了，这是好事。一个个受人敬仰的学者，在这样的历史背景下，就这样悲催的度过了这一生。留给世人的是无尽的反思。在学科开学动员上，听到曹一平老先生应轻松的语气讲那个时候他们搬迁至大西北，实验器材尽失的时候，我几乎快要流眼泪。要珍惜现在这来之不易的生活，来之不易的读书做学问的机会。
这本书不能代表民国的所有，我还应该阅读更多的资料去了解这个时代，特别是那个时代的学术成就，去理解这个时代，去理解什么是“读书人”什么事“中国人的脊梁”。