送东阳马生序阅读答案

在各领域中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编整理的送东阳马生序阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

送东阳马生序阅读答案1

　　阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成21—24题。(12分)

　　【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　(选自《送东阳马生序》)

　　【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　(选自《宋名臣言行录》)

　　〖注释①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑥日昃：太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。

　　21.解释加点词的意思。(4分)

　　⑴腰白玉之环 ( ) ⑵同舍生皆被绮绣( )

　　⑶媵人持汤沃灌( ) ⑷感泣辞母 ( )

　　22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2分)

　　A.①足肤皲裂而不知 ②范仲淹二岁而孤

　　B.①当余之从师也 ②去之南都

　　C.①以衾拥覆 ②辄以水沃面

　　D.①余则组袍敝衣处其间 ②其如土石何(选自《愚公移山》)

　　23.翻译句子(2分)

　　送东阳马生序阅

　　译文：

　　24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：① ，乙文范仲淹是：② 。反映古代名人苦读的成语故事有：③ 、 (要求填写两个)。(4分)

　　【答案】21．⑴用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”；⑵通“披”，“穿”或“穿着”；⑶热水；⑷辞别。(答出意思即可，每小题l分，共4分。) 22．C(A①连词，“却”；②连词，“就”。B①助词，取消独立性；②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”；②加强反问语气。)(2分) 23．背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正确l分，关键词语翻译错误酌情扣分。) 。 24．①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分)③囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光画荻凿壁等(要求填写两个，一个1分)（黄冈市20xx年中考语文试题）

送东阳马生序阅读答案2

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

　　【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

　　5、解释加点的词（4分）

　　（1）每假借于藏书之家 （ ） （2）俟其欣悦（ ）

　　（3）于是遂就书 （ ） （4）吾徒相教（ ）

　　6、将下面句子翻译成现代汉语（4分）

　　（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问

　　（2）一则愿其不孤，二则羡其得学

　　7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？（2分）

　　8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？（3分）

　　9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示？（3分）

　　[答案] 5、（1）借 （2）等待 （3）于是，就 （4）白白地（每个1分，共4分） 6、（1）（我）曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 （2）我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。（每小题2分，共4分。） 7、宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。（2分。） 8、（1）具有伯乐之慧眼，（2）富有同情心，（3）能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。（3分。能答出两点，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。） 9、（1）为自己的学习创造条件，（2）要充分利用已有的学习条件，（3）学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。（3分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分）

送东阳马生序阅读答案3

　　阅读《送东阳马生序》及《师说》选段，完成小题。

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　（节选自宋濂《送东阳马生序》）

　　【乙】古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道①也，固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸②知其③年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　　[注释] ①道：学问，道理。 ②庸：岂，难道。 ③其：大概。

　　（节选自韩愈《师说》）

　　小题1:解释下列划线词语。（4分）

　　（1）无从致书以观 （2）礼愈至 （3）所以传道、受业、解惑也 （4）吾从而师之

　　小题2:下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）A．每假借于藏书/之家B．又患无硕师/名人与游C．古之学者/必有师D．夫庸知其年之先/后生于吾乎？小题3:翻译下面两个句子。（4分）

　　（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　（2）人非生而知之者，孰能无惑？

　　小题4:甲文中作者选择“德隆望尊”的“先达”和“硕师”为师，乙文中韩愈认为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”。关于“择师之道”，两位作者都有独到的见解，请结合文段内容和自己的学习经历简要说说你对“择师之道”的看法。（4分）参考答案：

　　小题1:（1）致：得到 （2）至：周到 （3）受：通“授”，传授 （4）师：学习，把…当成老师

　　小题1:C

　　小题1:（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。

　　（2）人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？

　　小题1:要点与评分：能结合文段内容及学习经历表述自己的看法，言之有理、有据，表达通顺即可。酌情给分。

　　小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

　　小题1:学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。C最正确。

　　小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

　　小题1:只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

送东阳马生序阅读答案4

　　阅读《送东阳马生序》(节选)，完成9-11题

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　1.解释下列语句中加点的意思(2分)

　　(1)又患无硕师名人与游 游：________________

　　(2)援疑质理 质：________________

　　2.用现代汉语翻译下列语句。(4分)

　　(1)以是人多以书假余 翻译：________________

　　(2)故余虽愚，卒获有所闻 翻译：________________

　　3.选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。(4分)

　　句子： ①___________ 感悟： ②________

　　参考答案：

　　1、游：交往 质：询问

　　解析：实词背诵，课下注释。

　　2、(1)因此人们大多都会把书借给我

　　(2)所以，虽然我愚钝，(但是)最终都会有所收获

　　解析：第一个句子中出现了两个“以”，考查了虚词“以”的两个用法：第一个“以”是“因为”;第二个“以”是“把”。

　　3、句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。

　　感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。

　　句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

　　感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。

　　(言之有理即可)

　　解析：文言文部分与往年中考相比，几乎没有变化。新增的虚词考查，放到了句子翻译中，这样考查是把虚词的考查难度降低了，只要学生们平时背诵了翻译，这道题都能拿满分。

送东阳马生序阅读答案5

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　【乙】范仲淹家贫，就学于南都书舍①，日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑③数茎啖④之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣，留守自讶曰：大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？范仲淹曰：非不感厚意，盖食粥安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎！

　　【注释】①南都书舍：当时有名的书院。②釜：锅子。③齑（j）：腌菜或酱菜。④啖：吃。⑤留守：官职名称。

　　1．解释下列句中的加点词。（4分）

　　（1）又患无硕师名人与游

　　（2）礼愈至

　　（3）日煮粥一釜

　　（4）馈以佳肴

　　2．选出下列句中加点词语解释有误的一项

　　A．不敢出一言以复（来） 遗以食物（把）

　　B．每假借于藏书之家（向） 就学于南都书舍（在）

　　C．俟其欣悦（他，指老师） 其喜洋洋者矣（他，指范仲淹）

　　D．从乡之先达执经叩问（的） 辍耕之垄上（去）

　　3．用现代汉语翻译下面句子。（4分）

　　（1）故余虽愚，卒获有所闻。

　　（2）今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎!

　　4．阅读甲乙两文，完成下表。（3分）

　　选文

　　主要人物（人名）

　　主要内容（限8个字）

　　共同点

　　甲文

　　（1）

　　借书抄书，从师求教

　　（3）

　　乙文

　　范仲淹

　　（2）

　　5．从下列（1）（2）两题中任选一题作答。（3分）

　　（1）甲文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度？为什么？

　　（2）范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为？为什么？

　　参考答案：

　　1.（4分）（1）担心（2）周到或周全（3）每天（4）赠送或馈赠

　　2.（2分）C

　　3.（4分）（1）所以我即使愚笨，终于还是有所收获。

　　（2）我现在就享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢！

　　4.（3分）（1）宋濂（2）读书清苦（每日吃粥，日啖二粥），不受馈赠（不食佳肴、不享盛馔）（2）家贫苦读

　　5.（3分）言之成理即可。（1）示例：赞同，学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。

　　不赞同，我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通这样利于求得真知。

　　（2）示例：赞同，范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为由俭入奢易，由奢入俭难，同时也是为了维护自己的独立人格。

　　不赞同，留守的馈赠是真心，不是嗟来之食，不应该辜负他们的一份好意。

送东阳马生序阅读答案6

　　送东阳马生序（节选） 宋濂

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　【小题1】选出下列句子中划线词语解释有误的一项。( )(2分)

　　A．录毕，走送之走：跑

　　B．又患无硕师名人与游游：游玩

　　C．媵人持汤沃灌汤：热水

　　D．同舍生皆被绮绣。 被：通披，穿

　　【小题2】选出下列句子中划线词含义相同的一组。( )(2分)

　　A 或遇其叱咄 或王命急宣

　　B故余虽愚，卒获有所闻 既克，公问其故。

　　C盖余之勤且艰若此 北山愚公者，年且九十

　　D不知口体之奉不若人也 若毒之乎

　　【小题3】请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分)

　　①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

　　②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

　　【小题4】联系实际，谈谈你对以中有足乐者,不知口体之奉不若人也的感受或体会？ (2分)

　　参考答案：【小题1】B

　　【小题1】A

　　【小题1】①我站着侍立在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教。②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（4分）

　　【小题1】言之成理即可。如：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。或：对于我们而言,物质的获取固然重要,但是心灵的满足与快乐更重要,快乐不仅仅是物质的丰裕,它是内心的充实。或：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。（2分）

　　解析【小题1】B中游应为交游学习。

　　【小题1】A中均为有时。

　　【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

　　【小题1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真，言之成理即可。

送东阳马生序阅读答案7

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　【小题1】解释下列语句中加点词的意思。（2分）

　　（1）援疑质理 援： （2）同舍生皆被绮绣 被：

　　【小题2】用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

　　（1）以是人多以书假余 （2）略无慕艳意

　　【小题3】作者尝趋百里外，从乡之先达执经叩问的直接原因是什么？（用原文回答）（2分）

　　答案

　　【小题1】①引、提出 ②通披，这里是穿的意思。

　　【小题2】①因此人家多愿意把书借给我。②毫无羡慕的意思。

　　【小题3】（又）患无硕师名人与游。

　　解析【小题1】

　　试题分析：援解释时要与后面的疑联系起来思考，疑是疑问的意思，据此推断援是提出的意思。被在句中是通假字，通披。被在文言文中常常作通假字，翻译时尤其要注意其后面的词语，如果其后面的词语与衣服有关，大都是解释为穿的意思。平时要善于积累常见的文言实词。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题2】

　　试题分析：第1小句翻译的时候要注意以是以假的用法，以是解释为因此，所以，以解释为把，假解释为借。第2句翻译时要注意略无的用法，略无解释为毫无。文言文句子的翻译，要注意关键词的解释及语句的通顺。翻译要以直译为主，意译为辅。翻译的方法有：留、补、调、删、换。

　　考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

　　【小题3】

　　试题分析：这道题考查对课文内容的理解，要求是用原文句子回答，因此答题时千万不能用自己的语言来回答。做好这道题，必须回到原文中去思考，根据题干的问题，联系上下文来思考，即能找到相应的答案。

　　考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

送东阳马生序阅读答案8

　　①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　小题1:解释下列语句中加线词的意思。（2分）

　　（1）录毕，走送之 走： （2）不敢出一言以复 复：

　　小题2:用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

　　（1）略无慕艳意。

　　（2）以是人多以书假余

　　小题3:作者在学习从师过程中，除有“长途跋涉从师的困苦”之外，还遇到哪些困难？（请用原文回答）（3分）

　　参考答案：

　　小题1:（1）跑 （2）还言，分辩

　　小题2:（1）丝毫没有羡慕的意思。

　　（2）因此，人们大多把书借给我。

　　小题3:无从致书以观；无硕师名人与游；口体之奉不若人。（共3分，每点1分）

　　小题1:试题分析：“走”是文言文中常用的字，其意思是固定的。“复”要根据语境用确切的词语代替，如“答复、辩解”。

　　小题2:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“略无”“以是”“假”，这三个词分别译为“一点也没有”“因此”“借”。其中的“以是”是固定用法的词语，“是”在此为代词。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

　　小题3:试题分析：审题后从前向后寻找“长途跋涉从师的困苦”之外的困难，根据“请用原文回答”的要求，可以提取出“无从致书以观、无硕师名人与游、口体之奉不若人也”这些切题的语句。

　　点评：考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的.注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。从文章中提取信息，要在理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读之，确定哪些语句与题干要求相符，提取出来即可。题干中要求用原文语句回答的，必须用原文语句回答；能借用原文语句回答的可借用原文语句。

送东阳马生序阅读答案9

　　文言文阅读。

　　[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》）

　　[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙⑤之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》）

　　[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤面墙：对着墙壁，即一无所见的意思。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。

　　小题1:解释下列划线词语。（4分）

　　（1）未尝稍降辞色 （2）俟其欣悦

　　（3）以求其是非之所在 （4）今人可不勉乎

　　小题2:以下四组语句中划线的词意思相同的一组是（ ）（3分）

　　A．既加冠若既不出户 B．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤

　　C．俯身倾耳以请夫以孔子之圣 D．益慕圣贤之道不幸而在穷僻之域

　　小题3:将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

　　（2）人之为学，不日进则日退。

　　小题4:甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理有何异同？（2分）

　　参考答案：

　　小题1:（4分）（1）色：脸色 （2）俟：等到、等（3）是：正确 （4）勉：勤勉、努力

　　小题2:D

　　小题3:（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。或：（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋、执、叩各0.5分，意思通达）

　　（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。（为、日、进、退各0.5分）

　　小题4:（2分）共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）（答到其中一点即给1分）

　　不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道；乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得1分）

送东阳马生序阅读答案10

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　（二）先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

　　【小题1】解释下列加线的词语（4分）

　　（1）援疑质理： （2）又患无硕师名人与游：

　　（3）期在必醉： （4）造饮辄尽：

　　【小题2】用现代汉语翻译下列句子（4分）

　　每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

　　_________________________________________________________。

　　好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

　　__________________________________________________________。

　　【小题3】两篇选文都介绍了文中人物的家庭状况，请你说说两个人对此家境的态度。

　　并谈谈你喜欢哪个人物？为什么？（3分）

　　答：____________________________________________________________

　　____________________________________________________________

　　参考答案

　　【小题1】（1）援：引，提出 （2）患：担心（3）期：期望 （4）造：往、到。

　　【小题2】1）常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写，计算着约定的日子及时归还

　　2）喜欢读书，但只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究：每当对书中的内容有所领会，就会高兴得忘记吃饭

　　【小题3】答：五柳先生对待家贫的态度是超然的，是洁身自好安贫乐道的。（1分）

　　宋濂的态度是自强不息，顽强地改变自己命运。（1分）

　　只写喜欢哪个不给分，要说明喜欢的原因才给分。（1分）

送东阳马生序阅读答案11

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自《送东阳马生序》)

　　【乙】祖莹字元珍，范阳遒④人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。 (选自《北史》)

　　【注】①范阳遒(qiú)：范阳郡道县。②中书：即中书省，官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。④都讲：主讲。

　　9.解释下列句中加点词语。（4分）

　　(1)益慕圣贤之道() (2)或遇其叱咄()

　　(3)同舍生皆被绮绣( ) (4)生徒悉集( )

　　10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

　　（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　（2）此子才器，非诸生所及，终当远至

　　11．请用/给下面句子断句。（断两处）（2分）

　　以 衣 被 蔽 塞 窗 户

　　12．体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。（4分）

　　【甲】

　　【乙】

　　参考答案

　　9．(1)更；(2)有时；(3)同“披”，穿；(4)全、都。（4分）

　　10．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

　　（2）这个年轻人的能力与才干,不是众位同学能比得了的,他的前程一定会很远大（1条2分）

　　11、以 衣 被/ 蔽 塞 /窗 户（2分）

　　12．【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。（4分）

送东阳马生序阅读答案12

　　阅读下面语段，回答问题。（10分）

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　小题1:解释下面句子中划线词的意思。(2分)

　　（1）走送之，不敢稍逾约（ ） （2）故余虽愚，卒获有所闻（ ）

　　（3）俟其欣悦，则又请焉（ ） （4）余立侍左右，援疑质理（ ）

　　小题2:下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）(2分) A．每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷

　　B．当余之从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也

　　C．以是人多以书假余河曲智叟亡以应

　　D．足肤皲裂而不知佣者笑而应曰

　　小题3:用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(4分)

　　（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

　　（2）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

　　小题4:下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（ ）(2分)

　　①家贫，无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至

　　④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余虽愚，卒获有所闻⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享

　　①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥

　　参考答案：

　　小题1:（1）跑 （2）最终、终于 （3）等待 （4）提出

　　小题2:B

　　小题3:（1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。

　　小题4:C

　　小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

　　小题2:B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”“在”；C项分别译为“因”“用来”；D项分别为转折关系连词，表修饰关系。

　　小题3:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如：填、被、朱缨宝饰、腰等字。

　　小题4:本题考查理解文章的能力。解答此题时，理解文章大意的基础之上加以概括即可。

送东阳马生序阅读答案13

　　《送东阳马生序》(节选)，完成后面题目

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　【小题1】解释下列语句中加点的意思(2分)

　　(1)又患无硕师名人与游 游：________________

　　(2)援疑质理 质：________________

　　【小题2】用现代汉语翻译下列语句。(4分)

　　(1)以是人多以书假余 翻译：________________

　　(2)故余虽愚，卒获有所闻 翻译：________________

　　【小题3】选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从尝趋百里外，从乡之先达执经叩问一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。(4分)

　　句子： ①___________ 感悟： ②________

　　答案

　　【小题1】游：交往 质：询问

　　【小题2】10、(1)因此人们大多都会把书借给我(2)所以，虽然我愚钝，(但是)最终都会有所收获

　　【小题3】句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。

　　句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。(言之有理即可)

　　解析【小题1】试题分析：本题是《北京市20xx年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意质询问之意，而不是质问。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题2】试题分析：本题是《北京市20xx年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意。第一个句子中出现了两个以，考查了虚词以的两个用法：第一个以是因为；第二个以是把。

　　考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

　　【小题3】试题分析：本题是《北京市20xx年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想。考查学生对课文的理解和把握。写出求学经历的句子，然后感悟（或于现在自己的学习条件相比）。

　　考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

送东阳马生序阅读答案14

　　（厦门）

　　阅读甲、乙两则文言文，完成1519题（17分）

　　[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　（选自宋濂《送东阳马生序》）

　　[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。

　　（选自《欧阳公事迹》）

　　注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即惟务读书。务，致力，从事。⑧[文字]文章。

　　15．解释下列句中加点的词：（4分）

　　①以是人多以书假余 ②无从致书以观

　　③弗之怠 ④家贫无资

　　16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对假字的几种解释，判断哪一种解释最适合每假借于藏书之家中的假字。（只需填序号）（2分）

　　假 ①借。 ②宽容。 ③如果，假如。 ④非正式的。

　　17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）

　　A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸

　　C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章

　　18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

　　①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②及其稍长，家无书读。

　　19．简要回答下面问题：（5分）

　　（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分）

　　A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。

　　B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。

　　C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。

　　（2）你怎样看待欧阳修母亲画荻教子这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）

　　答案：

　　15．①因此 ②得到 ③懈怠，放松 ④钱财 （4分，各1分）

　　16． ① （2分）

　　17． B （2分）

　　18．（4分）

　　①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

　　②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。

　　要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。

　　19．（1） C （2分）

　　（2）（3分）

　　例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。

　　例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。

　　要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。

送东阳马生序阅读答案15

　　【甲】 送东阳马生序（节选）

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：诚然，卿不朕欺。间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

　　【小题1】解释下列句中划线的词。(2分)

　　（1）又患无硕师名人与游（ ）

　　（2）礼愈至（ ）

　　（3）濂具以实对 ( )

　　（4）间召问群臣臧否( )

　　【小题2】把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）既加冠，益慕圣贤之道。

　　（2）诚然，卿不朕欺。

　　【小题3】甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？(4分)

　　【小题4】选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。（1分）

　　答案

　　【小题1】（1）担心 （2）周到 （3）全，都 （4）好（每个0.5分，共2分）

　　【小题1】（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。（2）确实是这样，你没有欺骗我。（每句2分，共4分）

　　【小题1】艰难求学和答皇上问两件事，（2分）可以看出他的谦恭和诚实。（2分）

　　【小题1】示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。（1分）

　　解析

　　【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。

　　【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

　　【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　　【小题1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。