写人的作文【范文3篇】

无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧。作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。下面是小编整理的阅读的写人的作文【范文3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

写人的作文【范文3篇】一

说到写人，想必大家都不陌生，因为这是一个老生常谈的话题，从二年级时的用几句简单的话介绍一个人，到三年级的通过一件具体的事突出一个人，再到高年级的如何综合具体事件和各种描写来刻画一个人，随着我们年级的升高，写人文章的要求也在逐步升高。步入小学高年级，我们应该如何快速有效且生动形象地写出一个人呢?首要的答案当然是--把握写人思路。即在动笔之前首先需要在自己的脑海中有一个比较完整的写作思路，说得形象一点，便是在自己的脑海中应该有一个比较鲜活的人物形象，只有这样，流露在笔端的人物才会栩栩如生。本文，笔者将重点探讨一下写人作文写作思路的问题。

写人思路--四定法

㈠何为"四定法"?

所谓"四定法"，是对写人整体思路的概括，按顺序依次是定人、定性、定事和定结构。定人，即在写人作文中，如果题目没有给定具体要写的人物，我们首先应快速地确定自己要写的人究竟是谁，这是写人作文思路中的基本环节;定性，即确定待写人物的性格品质。人物的性格品质一般是写人文章的中心，也是文章延伸的"原点"，这是写人作文思路中的重要环节;定事，紧接着定性而进行，实际上是一个搜寻材料的过程，在写人作文中，欲突出人物的性格品质，一定离不开人物所做的具体事情，因此，事件的合理选取是文章成功的重要保证;定结构，这一步落实在具体的文章中，有人、有事，这还不能保证文中人物的鲜活，要让笔下的人物栩栩如生，还需要有恰当好处的表现形式，而这形式的一个外在表现便是文章的结构，所以在文章的内容确定下后还应该对文章的结构有一个规划，这是作文成功的重要呈现形式。

㈡再说"定性"

上文已经说过，定性就是确定待写人物的性格与品质，它是文章的中心所在，因此，定性的过程其实就是写人作文立意的过程。在这过程中，需要注意，所定的人物性格与品质要鲜明而且符合人物的身份，不能胡乱地为人物添注自认为很好的性格与品质。另外，在所定人物的性格特点需要健康，诸如爱贪小便宜、为人粗暴等之类的就不能出现在文中。第三，所定人物性格需要单一，因为文章的中心只有一个，我们在确定性格品质时也应该择重点而选择，不能简单求全，全而不精，是立意之大忌。

㈢再说"定事"

定事即选材。当待写人物的性格品质确定之后，为了充分展现出这一性格品质，选择恰当的材料是必不可少的。如何选择恰当的材料呢?首先，需要培养紧紧围绕所定人物性格品质来搜寻选择材料的意识。只有紧紧围绕所确定性格品质来选择材料，写出来的事件也才能凸显人物的性格和品质。其次，需要打开记忆的阀门，搜寻生活中与所写人物相关的常见材料，所选材料不能停留在"鸡毛蒜皮"，也不能盲目追求"假大空"，应去选择生活中那点滴的爱，那感人的瞬间，那让人喝彩的镜头……只有这样，笔下的人物才会自然流畅地做事，也才会自然流畅地向读者展现自己的个性。

㈢再说"定结构"

一篇文章的基本结构包括三部分：开头、中间和结尾。在一篇写人文章里，"中间"部分定然是以叙事为主，这部分的重点地位是无可撼动的。但关于怎样将中间部分的事件写精彩，还需要结合多种描写，此处暂不作深究。笔者现在着重谈谈开头和结尾的问题。很多同学一写到人，就这样开头：

在我的身边，有很多人，熟悉的，不熟悉的，但只有一个人让我的印象深刻。

这样的开头没有问题，但是这种开头却难以吸引读者注意，因为大家已经见多到见怪不怪的地步了。所以笔者不建议使用这种开头。因为是写人，那么，同学们可以由所写人物的言行开篇，这样更有现场感和真实感。例如，某同学写老师唠叨，首先可以先从该人物的语言入笔，未见其人，先听其声，这样写更能不出任务的品质特点。除了从人物的言行入笔，还可以"睹物思人"，写成回忆性怀人的文章……这类开头方式写好之后，会让文章更有表现力。

与开头对应的便是结尾，结尾是文章主题。本文，笔者主要与大家讨论两种常见的结尾：回忆式结尾和事件想象结尾。前者是和回忆性开头遥相呼应的，要写好这类结尾，需要将贯穿文章的线索(回忆性文章的引子)在此处进行点睛式的运用，并且写出与文章开头的变化，使文章形成一种动态的呼应。事件想象结尾是一种紧扣上文叙事将主题进行升华的结尾形式，此类结尾最大的好处就是能使结尾与上文衔接流畅，而且通过暗示能够引发读者的想象。要写好此类结尾，需要心思细腻，善于从所叙事件中的一些细节挖出暗示点，引起想象。如写老师关心我，我在写完老师送我回家后抓住了老师离开时留给我的一个雨中的背影，这样，我便可以将自己的感动寄托给雨中的背影，真切地打动着读者。

总之，进入小学高年级后，我们应该从单纯的模仿摆脱出来，学会独立地思考，总结写作的具体思路，做到一步步条理清晰，这样更有利于我们作文成绩的提高。

写人的作文【范文3篇】二

从小到大，我也没有得到什么礼物，所以我平时都不去关注什么节日送什么礼～直到有一天我遇到了她…

城市，一位善良的女孩子，在学校里，加入了学生会所以我有很多时间和她接触，她真的和别的女生不一样，见到我会情不自禁的害羞，我见到她这样常常逗她玩～

今天中午，我没有午睡，便在宽敞的教室后边做起了运动，正在我做俯卧撑累成狗的时候，她巡逻过来，发现我没午睡，她“生气”的指着我讲：“快去睡觉!”我答道：“为什么要去睡觉?我又不困!”于是，我们因此争执了几分钟，陈见我还不妥协，憋红了脸，气冲冲的跑了!我见状，立马跑去睡觉，因为他一生气就会去找学生会主席过来管，会被扣平时的操行分的…我假装趴了许久…可是迟迟未等到她所带来的学生会主席～于是我抬起头往窗边望去，只见陈在窗远处望着我，我也望着她，她好像触电般，瞬间把脸转到一边，跑回了教室!我心一直咚咚咚的跳着，我对自己讲：“我是不是…喜欢上她了?”于是我就上百度各种搜!例如搜：女孩子为什么见到男生会生气、会害羞、会脸红、等…结果只有一种可能，那姑娘喜欢上我了…我心里一乐，想着明天她再来的时候，送个礼物给她，以表白，我对她有好感…

第二天!我把我精心挑选，花废了我一晚上时间和精力的“礼物”准备送给她!我还在过来学校的路上，特意买了个很漂亮的礼物盒，把我的礼物放到里面送给她。我心想，她收到礼物后会非常开心…

终于，我等到了中午午休!我一直望着后门，等待着她的出现…突然，一个影子出现了，我迫不及待的冲了过去，一边跑，一边拆开礼物盒…谁知没看清，原来不是她，而是我们的班主任…班主任笑着说：“今天又不是教师节，你送我啥礼物呀?快点拿出来给老师看看…”我顿时感觉到，千百头牛在我脑子里，心里奔跑的感觉…于是我立刻把礼物收起来!并对老师说：“老师这个不是礼物，这个是我准备丢的垃圾!”说完，我跑到门前的垃圾桶，把我精心准备的礼物，扔了下去…这时我回头一看，发现陈在楼上看着…对我笑了笑～我不服，又假装回去睡，然后偷偷的溜了出来，跑到陈的后面，拍了她的肩膀…她转身过来，呆呆地望着我。我心跳加快，嘴里飞快的吐出：“我喜欢你…”然后我抓住了她的手，她小脸一红，挣开我的手，对我说：“你是谁呀!我不认识你呀!”说完，她红着脸蛋跑了教室，还转身望了我一眼…从那以后，我再也没有见到她，我问了她的同学，得知他在学校，因为谈恋爱，家长不满，被家长带离了学校…后来我才知道，她的对象是我后面的张北…我这才明白，原来是我自己在自恋而已…

还好我没入戏太深，我坐回教室，在抽屉里拿了本作业，发现上面夹着一张精致的卡纸，写着…峰!谢谢你的礼物…

写人的作文【范文3篇】三

一天，我们上英语课时，因为部分同学纪律不好，老师罚我们全班抄一次试卷。

放学路上，我一直在担心：这要抄到猴年马月呀！再说了，这并不能让我们学习有长进啊？！回家后，我对妈妈说了这件事。

“一张试卷？”妈妈吃惊地说。“那要抄到很晚的。你还有其它作业呢！”妈妈思考了一会说：“要不……”妈妈一边整理床铺一边说：“我帮你抄吧。”

“好！”我当然高兴。

妈妈把铅笔削尖，拿出抄写本，挪开椅子，将桌上的东西收拾好，坐下来开始抄。

我见时间不早了，赶紧写作业。“沙沙沙沙……沙沙沙……”客厅里只有写字的“沙沙”声和时钟的“滴答”声。八点半，九点，九点半……妈妈稳稳地坐着，手不停地、飞快地写着，几颗汗珠掉下来了。

终于，妈妈抄完了，她抄了整整十二页。妈妈看了看钟，得意地说：“我只用了一个多小时！你们小孩子抄得那么慢，这密密麻麻的卷子够抄几个小时啦！”

是呀，妈妈！您那工整的字，蕴含着对我无限的期望、无限的爱！