同步作文三年级上册【通用9篇】

相信大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的同步作文三年级上册【通用9篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

同步作文三年级上册【通用9篇】一

三年级放学路上的作文

今天，我还是和平常一样，排着整齐的路队走出校门。

今天下着倾盆大雨，可是，我和我的朋友吕文哲都没拿雨伞。等了半天也没见到一辆公交车。于是，我和我的.朋友吕文哲一起走回家，我心想：“反正只有四站，一会就到了。”于是我就和我的朋友吕文哲一起走回家。我们一边走一边说笑话，这样子我们就感觉不到冷了。我们走到新华书店那公交车就来了，我准备让吕文哲上，吕文哲准备让我上。我让他，他让我。到最后我们打算谁都不上。而且，只剩最后一站了。坐了浪费钱。说完我们就往上面走了，上面应该可以避雨。我们一边走着，一边想四年级还在不在一个班。可是，我们谁也不想分开。我们在一个班里的那些时光，我们都会记住的。不管我们四年级在不在一个班我们都会记住的。可是，我们一上来看到这上面也有雨，除了门市那。我们找淋着雨走。这上面下的雨小。这是，我想起来了点什么，我连忙把书包放下来，把我的旧书皮拿了出来。给吕文哲，说：“把它放在头上，你的头就不会淋湿了。”吕文哲不好意思的赶在了头上。下雨了，路也不好走了。我们走这还差点滑倒。

他走了以后，我还一直想四年级还在不在一个班，很害怕四年级不一个班，我还想不在一个班怎么办。

同步作文三年级上册【通用9篇】二

进步，对每一个人来说，都是值得骄傲的事情。以前，我喜欢在家里看电视、玩电脑，可每当我听到别人的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶夸奖自己的儿女和孙子时，我的心仿佛被万箭穿心一样难受，心想：我怎么样才能让爸爸、妈妈夸奖我呢？

记得有一次，我发现妈妈忙得不得了，可我又不知道怎么帮她，正在这时，妈妈让我去抹桌子和打扫卫生。当时，我想：如果我忙完了，说不定会得到妈妈的表扬呢！我心里乐呵呵的，说干就干，我拿起抹布，先把桌子上的脏东西抹掉，然后在桌子上喷上洗洁精，用抹布沾一点儿水，来回不断地抹了又抹，看到干干净净的桌子，我满意地笑了。接着，我又去认真地打扫起了卫生，包括房间的每一个角落，我都一点儿也不放过。虽然当时我已是汗流浃背，但看着干干净净的房间，我还是满意地点了点头。

一切都弄妥当之后，我迫不及待地告诉妈妈，妈妈见了一尘不染的桌子和房间，对我说：“宝贝，真棒！”爸爸回来了，我对爸爸说：“今天房间打扫得怎么样？”爸爸说：“不错，不错，今天太阳怎么从西边出来了？”

听了爸爸、妈妈的表扬，我高兴极了！但我又想：虽然我进步了，但不能骄傲，今后，我要多为家里做事才行。

同步作文三年级上册【通用9篇】三

当我背着书包，准备痛苦的上学时，家门口的榕树上的淘气麻雀，对着我吱吱喳喳的叫个不停，似乎是在对我说：“你怎么了？这么无精打采。”

走到了大马路上，我看到了许多车子在我眼前来来往往，好像是过冬前的蚂蚁忙着收集食物。走到了转角的豆浆店，我看到许多的人们像潮水般涌入豆浆店，有的买豆浆、有的买美味的油条、有人买可口的蛋饼……等，因为光顾的人太多了，使老板忙得不可开交；我想：老板虽然很辛苦，但是一定能赚很多钱。

走着走着，我来到了邻近的商店，里面有着饥饿的顾客，蹦蹦跳跳的跑进里头消费，过一会儿，架子上的饭团立刻被买个精光。走了大约五分钟，终于抵达学校了。

进了学校，我看到许多大哥哥和大姐姐顶着烈日，在操场上打扫，像是一个个的蚂蚁捡拾地上的灰尘，充满热情的清洁校园。

进了教室，我和其它同学一样，拿出书包中的练习来抄，抄完之后，我就赶紧拿出今天上课的课来来预习，因为老师可能会要我们写。在早自修结束的钟声敲响后，展开了漫长的一天。

同步作文三年级上册【通用9篇】四

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习时间：

20xx1月3日----------20xx1月18日左右

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的'内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、查字典练习。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

七、复习资料的准备：

1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

八、教学课时安排：

每单元各两课时

九、潜能生辅导方法：

1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识，在此之上，可以有所提高。

2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。

3、放学后，帮助学困生夯实当天的知识，不让问题过夜。

同步作文三年级上册【通用9篇】五

一、 教材简析

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。

教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、能准确认读347个生字，按笔顺正确书写、默写227个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

二、 教学目标

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的'方法，继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读266个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字216个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）留心周围的事物，乐于书面表达交流。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。

三、 班级学生的现状分析

四（2）班学生自控能力较差，注意力不集中，上课随意讲话现象严重，大胆举手者较多，但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多，朗读能力不强，无法正确、流利朗读的学生有好多人。学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少学生还无法写通句子，错别字多的情况严重……

四、 教学措施

1、加强课堂教学常规，平时作业习惯等方面的教育，继续培养学生良好的学习习惯。

2、继续抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培养学生的语感。

3、实施“自主——开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培养学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来。

4、加强写作指导，使学生会有顺序地表达，写出文通字顺的短文。同时督促学生养成良好的写作习惯。

5、加强对差生的个别辅导。

6、注重培优，努力提高学生的学习成绩。

五、 研究课题

小学中年级语文中的“读”与“写”

同步作文三年级上册【通用9篇】六

当你在青青的草地上欢乐的奔跑时;当你把美丽花儿兴奋的摘下时;当你把黏黏的口香糖吐在干净的地板上时，你可曾想过?文明的使者就在那一刻，叹着气，与你擦肩而过?我们下面就来观赏一则关于文明的漫画吧!

有一天，有一个小男孩儿和一个小女孩儿放学了，准备回家。

他们看到路旁有一个垃圾桶，有各种各样的垃圾在垃圾桶的附近，有苹果核、用过的餐巾纸、一些小纸片等，他们离垃圾桶只有半步而已，但它却污染了一个人的灵魂!

小男孩儿说：“要不，我们把这些垃圾清理掉吧!”

“不!我不要，这些垃圾臭极了!要清理的话你自己清理吧!”女孩儿愤怒地喊道。

“老师不是教育过我们吗?做人不能光为自己着想，也要为虽人想一下吧!”男孩苦口婆心地劝道。

“嗯。对!那也对，那我们一起干吧!”

女孩儿认真的.干了起来，她弯下腰，伸出手，捧那堆臭烘烘的垃圾，放进垃圾桶里。可是男孩却只看着女孩做，自己却不动手，女孩未免有些生气，因为是男孩儿哄她做的，男孩似乎看出了她的心思，解释了起来。

同步作文三年级上册【通用9篇】七

一天，我闲着没事，就随意地翻了翻语文书，一组黑白漫画吸引了我。

漫画的内容是这样的：放学了，一个小男生和一个小女生结伴回家。路上，他们在公共垃圾桶旁发现一堆垃圾。小女孩对小男孩说：“我们把垃圾清理干净吧！”女孩走了过去，弯下腰，正准备把地下的垃圾放进垃圾桶里，回头看了一下小男孩。只见小男孩若有所思地笑着说：“有了。”小男孩放下书包，从文具盒里拿出笔和一张大纸，趴在地上，认认真真的一笔一画地写下六个大字：文明只差一步，端端正正地贴在了垃圾桶上。刚好，女孩子也将垃圾全部清理干净。女孩对男孩竖起大拇指。小男孩子也说：“你真棒！

文明只是个是与非的问题，实践起来却很难。把自己手里的垃圾放进垃圾桶里，就几步之远，有些人就却自认为是浪费时间，就扔在垃圾桶附近。有的甚至想都不想，随手一扔。把“保护环境，人人有责"抛到九霄云外，路边的标语也成了摆设。所以，无论街道上有没有环卫工人，环境都一样糟。如果人人都像小男孩和小女孩一样，每天环卫工人的工作会轻松很多。

看完后，我以前的种种行为都出现在我的脑子里，我为自己曾经的行为感到羞耻。同时，也请大家记住：文明——只差一步。

同步作文三年级上册【通用9篇】八

六年级上册《少年闰土》续写

可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。我拼命挡住厨房的门，对闰土的父亲说：“让闰土留下来吧，让他跟我一起念书，好不好？”闰土的父亲无奈地摇摇头，叹了一口气：“唉，我何尝不想让他念书呢？”沉默了一会儿，又高声说道：“闰土，明日我们回家去，希望你再想一想！”说罢便离开了。我又苦苦地哀求父亲：“爹，让闰土哥留下来行吗？让他和我一起念书，我知道爹心肠好，一定会答应的！”父亲没出声，先摇摇头，又点点头，让人猜不准他究竟同不同意。接着，父亲也拖着步子离开了。

我一下子跌坐在地上，失望极了。这时，厨房的门开了，闰土从里面出来了，眼睛发红，脸上的泪还未干。他把我拉起来，又拍了拍我的肩膀，低头不语，我也不知道该说什么。“看来我得走了！”半晌，闰土突然说道。“非走不可吗？”我有些急了。“嗯。”闰土点点头“家里忙，又种地，还得卖粮食；父亲毕竟年龄大了，没我灵活，晚上刺不到猹的，弄不好今年收成又不行了……”我只是听着，一言不发，第一次听说乡下人这么苦。无奈中，我只好踱着步子离开了，闰土紧跟着也闪进了他父亲住的那间小屋。

我绕到前院，看到院里的大树下，父亲正和闰土的父亲交谈着，我便躲在门廊下偷听。看上去两人神情都很严肃。

“一定要走？”父亲问。“嗯。”闰土的父亲点头道：“家里要种地，夜里那些老鼠、猹就来啃东西，我动作不快，眼神也没闰土好，哪里捉得住呢？闰土的弟弟妹妹也得吃饭啊，要是收成不好，整天吃不饱，哪里行。闰土回去可以给帮帮忙，唉！能帮一点是一点吧。”沉默片刻，父亲又说：“我家树人很少能找到一个这么好的玩伴，见多识广，懂得多，两个人在一起玩也有趣。”“是啊，我多想让闰土也能念书啊，念书的人，哪像我们庄稼人，面朝黄土背朝天，没日没夜的。”听到这儿，我就听不下去了，贴着墙根儿一路小跑，来到后院，坐在树下想着。

怎么会吃不饱呢？不是自己种地吗？为什么不能念书呢？究竟是怎么一档子事儿？越想越不明白。不知过了多长时间，忽然有人拍了我一下，我急忙抬头去看，紫色的圆脸，银项圈，小毡帽——闰土！我急忙起身。

“一个人在这儿发什么愣？”闰土笑起来，嘴角开始向上翘。我这时才发现太阳已经偏西了，寒风不住地吹，我不由地打了一个寒颤。“好冷啊，像下了雪一样。”“是啊，估计我回去还能再捕次鸟。”闰土指着身旁的梧桐树说：“这梧桐树能长好大呢，夏天我们经常比赛爬树，看谁爬得快，我回回第一！或是坐在树杈上，猴子似地，荡也行，翻花儿也行，我都会！看谁翻得多，花样越多越好！”

“不怕掉下来吗？”我听得正高兴，忘了闰土就要走的.事了。

“抓稳点儿啊，一开始在矮点儿的树杈上翻，越来越高……”闰土兴高采烈地讲着，我也听得入了神。

时间过得飞快，夜幕织上天空，母亲来叫我们吃晚饭了。我没胃口，匆匆扒了两口饭，就觉得睁不开眼了，大概是累了，便睡去了。

第二天一早，我趴在窗子上向外看，模模糊糊的，看不清——窗上结了层霜，天大概下雪了。我急忙穿了衣服出去，大声喊着：“闰土，闰土！”可哪有闰土的影子。我还没与他道别呢，他怎么就离开了？银晃晃的雪地里，我呆呆地站在那，嘴里冒着白气。

突然，我感到背后有人，转过身，明晃晃的银项圈映入眼帘——闰土！闰土还没走！我急忙跑过去，但不知该说什么。到是闰土先开了口：“一大早就发疯，你还没醒，我怎么能走呢？”我支吾了半天，终于说：“真要走了？”闰土不语，只是点点头。“一定要走了？不能再多留几日吗？”“不行啊，正月过了，就该种地了，可不能让爹一人在家里奔忙。”我很失落，心里酸酸的。

闰土大概看出了我的心思，安慰道：“没事儿！赶明儿你到我们这儿来，晚上我们一起看西瓜，刺猹，行不？”我迟疑片刻，点点头。

这时，闰土的父亲出来了，将一个布袋放在大门口的马车上，回过头来说：“闰土，该走了！小少爷，过些时日我就又来你们家做工了，说不定啥时候，闰土就把我顶下了。”

我依依不舍地松开闰土的手，闰土慢腾腾地坐到马车上。

“再见了，闰土！”

马儿跑起来，车子晃动着走了。我追在后面跑啊跑，直到怎么追也追不上了，才目送着他们远去，最后消失在路的尽头。

我时常想起闰土。我多想去闰土的家乡看看，可一直没有机会。

就这样一直惦着闰土，可再也没有见过面。

同步作文三年级上册【通用9篇】九

我是家里的独生女，爸爸妈妈视我为掌上明珠，我想要什么，爸爸妈妈就给我买什么，所以，我养成了衣来伸手，饭来张口坏毛病。可自从那件事发生后，我就成了一个懂事的孩子。

记得有一次，妈妈为了鼓励我好好学习，说：“如果下次你语文、数学考试在95分以上，我就奖励一个你最喜欢的小兔子。”我听后非常高兴，并下决心好好学习，争取达到目标。没过多久，班上进行了一次考试，考试结束后，我感到比较满意。晚上躺在床上，闭上眼睛，小兔子就仿佛出现在我眼前，洁白的身体，红红的眼睛，多漂亮呀！

第二天，试卷发下来了，我一看，语文96。5分，数学97分。回家后，我高兴地把这个消息告诉了妈妈，妈妈说：“好孩子，果然进步了。”我说：“妈妈，你说话要算话。”妈妈恍然大悟地说：“明天我就带你去买小兔子。”就在这时，爸爸发话了：“学习是你自己的事，这是你妈妈在激将你，你真的就要买呀？我们小时候什么玩具都没有，不也还是在好好学习吗？”一句话说得我哑口无言。从此，我再也没提买小兔子的事了。

是呀，学习是自己的事，即使妈妈不激将我，我也还是要好好学习。此后，我在学习上便有了动力。