怎么评价语文老师上课的特点【通用6篇】

在平平淡淡的日常中，相信大家都尝试过写作文吧。作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。以下是小编收集整理的怎么评价语文老师上课的特点【通用6篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

怎么评价语文老师上课的特点【通用6篇】一

这学期我们班迎来了一位特殊的语文老师，他有一头疏散的头发，个头不大但很友好。

这是一位年过半百的老师，他拥有古怪的性格，时而笑容满面，时而怒发冲冠，收揽了我们的心，所以他在我们班中大受欢迎。

他是一位顾问专家，每每提到古文，他都了如指掌。他会长篇大论地为我们讲述一个个生动形象的背景故事，让我们在他脑海里遨游;为我们翻译一句句古词，让我们沉沦在古诗词中。他用了大半生的精力学习传授，正如“活到老学到老”。对文章古文样样精通，但谦虚的他不会妄自赞赏自己，嘴上常挂着“多读多记多写”脸上洋溢着笑容，他的皱纹好像也在与他同乐，看，他的皱纹都挤在一块了。当他生气时，眉毛上扬，用强劲有力的拳头捶向桌子，发出响亮的敲击声。

老师在上课时也会常常说到自己的过往生活来呼应文章或作者，语言是深刻精炼的，故事是动听感人的。老师曾讲过这样一个故事“在文化大革命之后，他特别喜欢看书，但是家中无书，街坊邹居都无书，当老师知道村中有一位老人拥有一本《红楼梦》，他欣喜若狂，立即把书借来阅读，因为没有书，他把《红楼梦》看了好几遍，因此他对这本书有一段难忘的经历。

当老师讲完这个故事，令我浮想联翩，我好似看到了借书”“看书”时的情节，让我看到一个小青年热爱读书，对读书的渴望，这让我敬佩，也让我自叹不如。

老师是一个理解学生的人。记得有一次，体育老师不在由语文老师代课，同学们本对唯一的自由时间而大失所望时，老师好像能够读懂学生的心思似的说：“这节体育课仍然上体育，你们可以在校园自由活动。”全班立即沸腾，幸好被老师止住，不然就要传入校长耳中了。无论在教室或是校园里无处没有班中的同学谈笑风生，自由活动，校园的朗读声变成哈哈大笑的声音，我们有如笼中之鸟被放飞时重获自由的喜悦。

这位特殊的老师，有特殊的故事，特殊的性格，特殊的课堂。

怎么评价语文老师上课的特点【通用6篇】二

我在本学期中，收获了不少知识，都是老师用辛勤的劳动使我们有所收获、时光飞逝…初一生活转眼而过，马上升入初二，心里蛮激动但又依依不舍、老师是否还会继续陪伴我们进入初二的新生活呢?我非常期待。还因为我那些略有点可爱的同学们有些可能会转学。在这初一生活中，我不仅仅收获了知识、还收获了友情，刚来到初一(2)班，一个个陌生的面孔面对着我等着我去挖掘、探索、发现，在老师的帮助与本人的努力下已经与同学们打成一片、融为一体。虽然，在这初一生活中犯过很多的错误，但在每一个错误的背后都有一个深奥、寓味淳厚的道理，需要自己的亲身体验才会明白。比如我悟出的道理例子1;当你每一次的冲动，都会给他(她)人以及自己带来伤害。这些伤害是可以避免的在与控制住自己的情绪。在这里我要先要谢谢我们的老师以及同学，老师就像辛勤的园丁用新鲜的露水滋养我们这些祖国的花朵。还记得一篇诗歌《感恩的心》中写道：“我虽然不是你最好的学生，但你是我们最好的老师”。同学们，也曾在我最绝望而感到前途迷茫的时候给予我鼓励，其实老师也不例外。

怎么评价语文老师上课的特点【通用6篇】三

听雨时，也是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记

又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。

我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。

听！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听！“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听！“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听！“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听！“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……

真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。

雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。

所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。

在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。

顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;雷电告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。

一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。

语文课上，书声依旧，雨声悠远……

怎么评价语文老师上课的特点【通用6篇】四

构思自述：我喜欢上语文课有两个原因：一是老师的讲解绘声绘色，引人入胜；二是语文课博大精深，魅力无穷。我并不擅长写人，如写语文老师，必定出不了彩，所以我想到写语文的魅力。我认为，上语文课，就是探寻语文魅力的奇妙旅行！

，我轻轻地翻开语文书，欣赏着那灵动的文字，听着老师绘声绘色的讲解，品味着书中的味道，开始了一场前所未有的奇妙旅行。

，我漫步在诗歌的王国中。“会当凌绝顶，一览众山小”，漫步在杜甫的诗歌里，我读到的是“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”的豪壮，悟到的是“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的胸怀，看到的是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的和谐。

，我穿越历史的天空，走进文学的殿堂。陶公远离喧嚣的凡尘，避开烦扰的世事，隐居深山，精心耕种自己的一小块田地，“衣沾不足惜，但使愿无违”。他悠然地采菊东篱下，不经意间抬头，看见了云雾缭绕的南山。那份闲适舒心，那份超凡脱俗，那份怡然自得，令我无限向往。

，老师带我品味书香。打开语文书，书的味道便如清新的空气，扑面而来，顺着流动的血液进入了心脏，充满了全身。“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一部《红楼梦》演泽了人间的悲欢离合。林黛玉，柔情中带有一丝倔强，智慧中不乏一丝高傲。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜！”她的悲剧或许是上天注定了的，含泪葬花其实便预示着她凄婉的结局。

，我遇见了在小岛休养的高尔基，看见了他的儿子在岛上种植的五颜六色的鲜花，知道了“给予”比“索取”更愉快的道理。每个人心里都有一座美丽的花园，那神奇的花朵，也许是一句轻声的问候，也许是一次善良的帮助，也许是一个宽容的微笑……采一朵鲜花送给你身边的人，帮助、给予、付出，也许你会收获整个春天！

……

铃声响起，将我从语文的殿堂中拉回了教室。但那美妙无穷的诗词、散文与小说，深深地烙在了我的记忆里。语文课，使我明白道理、增长见识，更让我领略到中华文化的博大与深情。

怎么评价语文老师上课的特点【通用6篇】五

我们的成长旅途中离不开老师的细心呵护与陪伴。各式各样的老师存在于我们的生命轨迹，她们教会我们何为爱，何为善意，也给予我们温暖与关爱。

回首我的人生，认识了这样一位特别的老师——她就是我现在的英语老师——杨老师。

勾着指头算算，杨老师不过是这个学期开学才与我们见面。我们接触的时间并不长，但她给我留下了很深的印象。

那天上课，我们正在自习，便听见了一阵悦耳的脚步声。那是细微的高跟鞋踩在地板上发出的声响，有些突兀但引起我们的兴趣。我对这双鞋的主人有很大的期待。同桌小声地对我说：“听说穿高跟鞋的老师都特别凶呢。”

可是，再次细听，我们都再也听不见那脚步声了。难道，这位老师不是我们的授课老师？我正疑惑与失落之际，一个纤细的人影出现在我们的教室门口。

映入眼帘的首先便是她一袭飘柔而鲜艳的淡黄色长裙。情不自禁地，全班响起了热烈的掌声来欢迎她的到来。有的同学还兴奋地吼着什么。我再一看，这位老师竟然将自己的高跟鞋提在了手中，光着一双脚好不胆怯地走了进来。

她站在讲台上，这才重新穿好了鞋。她什么话也没有多说，只是对我们微笑。半晌之后才用清晰的语言说道：“我呢，是第一次与我的孩子们见面，心里想着总得正式点儿，所以穿了高跟鞋。但是，我发现这双鞋子太不配合我了，为了不影响其他学生上课，我只能这么做了。希望大家不要介意啊。”大家都笑起来，被她的仪容大方所吸引。

我这才能仔细地端详她的样貌：一张看不出年纪的鹅蛋脸，细细的柳叶眉，眼睛的两边微微向上翘起，嘴唇涂着亮色唇彩，唇角有一颗画龙点睛的显眼的黑色小痣，左脸颊点缀了几颗细小的黄色雀斑，使得老师的整张脸充满了异域风情之美。

“我姓杨，是你们的英语老师，当然，你们也可以认为我是你们的后妈。”她的普通话标准动听，声音里并未有过度的威严，有的只是一种诙谐。

我看见她用白板笔在黑板上写下几个字，那是她的英文名字。她的英文写得可真艺术，真好看！我想着，竟然正对上了她的眼神，那目光中有一种温柔的打量，如溪水碧波。我害怕得低下了头。

那节课，杨老师和我们讲述了好多关于她以前的学校的事儿——她是这个学期才来到我们学校的新客人。

当然，最令我惊喜的还是她在白板上放映的PPT，那上面有无数祯美丽的风景图，都是她有生之年去到的中国的每一个地方：桂林的山水，贵州的黄果树瀑布，北京的万里长城，重庆的仙女湖……万家灯火明亮，杨老师拍下了夜晚的美丽与静谧。

“孩子们，这些风景都很美，我每次放假都回去到很多个地方旅游，可是当我周游了这么多地方之后，发现还是我们祖国的山水最令人陶醉。世界那么大，你们想去看看吗？”“想！”全班异口同声。“那你们就要从此刻开始努力学习，我们的拼搏都是为了自己更好的明天，只有努力，我们才能换得更多的时间与精力去游览自己想要的地方，孩子们，明白吗？”老师的这番话让此刻懵懂的我茅塞顿开。

我想，她一定会是一位教学有方的好老师。此后的几节课，完全应证了我的结论。杨老师的课堂，生动而幽默，她以最大的耐心教导我们基本功，和我们是亦师亦友的关系。

记得有一次，我因为迟迟记不住英语单词而整个人都很慌乱，我太急于求成想把所有单词、课文都搞定，结果适得其反。杨老师第一时间注意到了我的反常。她在下课时对我微微一笑，将我带到了三楼的一个通风口。那里可以眺望到我们这座城市的一个部分面貌，清凉的风迎面吹来。

“孩子，你知道吗？做任何事都不要急于求成。生活有很多你不曾注意到的风景，为什么不停下来看看呢？”她开门见山地对我道，声音温和淡然。她说着，轻轻握住了我的手：“小时候的我和现在的你一样希望自己什么都做到最好，可是那样我并不快乐。可是当我静下心来，适当休息，停足发现，身边的美好事物还有很多，它们都值得我们欣赏。学习应该快乐，老师希望你永远保持一颗初心去学习。”我感受到了她手心的温度，“我明白了，谢谢您老师。”“去吧，老师相信你。”她看着我的眼神真的满是欣慰与坚定。

回到教室的路上，我如释重负，心中终于出现一道阳光。

杨老师——多么特别的一位老师啊！她用自己特别的行动和温柔的话语感染了我，鼓励着我。她会永远成为我的人生导师。

怎么评价语文老师上课的特点【通用6篇】六

周老师来上课

“叮咚叮咚！”上课铃响了。我们坐在班上，静静地等待着林老师的到来。没想到，没等来林老师，却等来了教导主任——周老师！

　　有的同学心存惧意，有的同学满脸疑惑，有的同学暗自欣喜：“周老师，你怎么来啦？吓了我一大跳。”周老师幽默地揶揄道：“你们算好的了，（1）班的同学还被我吓了三大跳呢！”全班同学一下子哄堂大笑，紧张的气氛全都烟消云散了。

　　这节我们学的是新课《珍珠泉》，周老师用他那独具幽默的话语带领我们去南京领略了珍珠泉的秀丽风光。眨眼间，下课铃响了，同学们意犹未尽，围着周老师与他相约下节的语文课。

　　第二天，周老师如期而至。“耶！”全班同学欢呼雀跃。周老师似乎也被这欢乐的气氛感染了，面容带着微笑，给我们讲解今天的生字词。忽然，黑板上出现了一个怪怪的“簿”字，我们越看越别扭，眼尖的同学很快发现了问题：“周老师，这个字是错别字！”周老师严厉了起来：“哪里有错！”全班立刻鸦雀无声。忽然，周老师诡异地笑了：“对！这是个错别字，应该要这样写。”说着在黑板上行云流水般地写了一个正确的“薄”字。同学们都在这一惊一乍的气氛中笑了。最后，他又笑道：“这次班上来了个错别字老师，小心落入陷阱哦！”同学们再次爆发出惊天动地的笑声。

　　后来，我们才知道林老师因为操劳过度生病了，才换了周老师代课。我们很喜欢周老师，但也为我们的林老师担心，希望林老师早日康复，早日回到我们身边，和我们一起感受风趣的周老师带来大家的欢乐。