借物喻人的作文【范文8篇】

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧。作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。下面是小编为大家收集的借物喻人的作文【范文8篇】，欢迎阅读与收藏。

借物喻人的作文【范文8篇】一

今天早上我和姐姐一起写我们自己的作业，妈妈给我煮好牛奶，香喷喷的牛奶。我和姐姐一起喝完就去舅奶家了。爸爸开着车，我和姐姐坐到后面，爸爸开车很慢，都开了一个小时的车才到舅奶家。

中午我和姐姐还有爸爸妈妈到了舅奶家，和舅舅舅妈一起去吃了一顿美味的午饭。下午舅奶领着我和姐姐还有哥哥一起去种地，我和姐姐还用了一块很大的冰做了一个冰娃娃。后来舅奶领着我们三个一起跑步比赛，姐姐跑了第一名，我跑了第二名，哥哥跑了个第三名。虽然我没跑第一名，但我也很开心。

今天是元旦节，我可真开心呀！

借物喻人的作文【范文8篇】二

一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。

蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧!它非常便宜，满世界到处都是。【写蜡烛借物喻人的作文】写蜡烛借物喻人的作文。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢?的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。

蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献!

借物喻人的作文【范文8篇】三

喂鱼200字作文

1喂鱼

今天，我写完作业，妈妈说“要劳逸结合，我领你到楼下喂鱼！”我们家的西边是东华苑小区，那里有供人们娱乐和健身的地方。它的中间有一个大鱼塘，我把事先准备好的面包屑撕下一块扔到水中，鱼儿们争先恐后的争食吃。只见我仍的面包屑被一条大约有三、四斤的黑鲤鱼抢到了，我又撕下一块面包屑扔到水里，我注意到扔面包屑的地方聚集了大约百十来条鱼，有红的、黑的、花的大大小小都来抢食物。

等我把面包都喂完了以后，这可爱的鱼儿们都不爱散去呢。

“小鱼儿们等下周末我还来喂你们，你们可要等着我呀！”

2喂鱼

下午，我去小区的湖边喂鱼。我到了小桥上，大叫一声“呜呼”，大小不一，五颜六色的鱼就游过来了，这也算是我对鱼多时的训练结果吧。

我把放在瓶子里的鱼食倒在手心上，我伸出了拿着鱼食的右手，轻轻的把鱼食撒下，活蹦乱跳的鱼儿跳起来抢着吃，有的撞其它的鱼，不让它们吃；有的把鱼食搬运到其它地方，一个人慢慢的.吃，我看着它们可爱的吃相，觉得十分好玩。我要把瓶子里所有的鱼食全都倒下，但是却被妈妈一手抢走，我生气的对妈妈说：“干吗？”妈妈说：“下次不喂鱼了吗？”

我想想妈妈说得有道理，我就依依不舍的回家。

3喂鱼

今天下午，托管的两位老师带我和几个小朋友到小区的鱼池边喂鱼。我们拿好鱼粮就和老师一起出发了。来到了鱼池边，我看到池里有许多漂亮的小金鱼，它们看到我们撒下的食物就马上围过来，并争先恐后的在抢着吃。

喂完了这一边的鱼池，我们又去了另外一个叫放生池的鱼池，又在那里撒鱼粮，鱼儿们又一群群的围了过来。忽然，我看到了我以前放生的两条小鱼，小黑鱼和小白鱼，我马上将鱼粮撒给他们，看到他们都在抢着吃的，我马上又把全部鱼粮都撒给他们。最后大家把所有的鱼粮都撒完了，我们就高高兴兴地回去了。

4喂鱼

这几天，我每晚都要去小区的中心花园喂鱼。

我已经了解每条鱼的性格了：金鲤鱼活泼好动；红鲤鱼机灵可爱；白鲤鱼不慌不忙；花鲤鱼带头冲刺；黑鲤鱼非常笨拙。

它们常抢食，共玩耍，我在原地踩水，它们照样过来，一点儿也不怕，我把脚伸下去，它们就用尾鳍拍拍我的脚。

我还有很多鱼的故事，但现在时间不早了，我下次再说吧！

5喂鱼

星期六，妈妈带我到公园去喂鱼。我们带着一些馒头出发了。

我们坐在湖边的长椅上。我先把馒头分成一小块一小块的。扔到湖里，等待小鱼来吃。果然，不一会，平静的湖面有了些动静。我仔细一瞧，鱼儿都争先恐后地游过来吃食。我们又撒下一些馒头。游过来吃食的鱼儿越来越多了。我兴奋极了，不断地往湖里扔食，希望有更多的鱼儿吃到食物。原来，喂鱼也是件有趣的事。

6喂鱼

今晚喂鱼的时候，妈妈让我一个人喂。可我不小心，把袋子里的鱼食撒了一地！

我看着满地的鱼食，不知道该怎么办。一定会挨训吧，我想。没想到，妈妈过来，看到满地的鱼食，只是让我把地扫干净。妈妈说，做了不好的事情，也是一种学习，因为你知道下次要小心，不可以再这样。我想，如果妈妈要是训我，我肯定不服气，一定会争辩我不是故意的！可妈妈没有说我，却让我觉得不好意思了，我下次一定会注意的！

7喂鱼

今天我和妈妈、外公还有小妹妹一起去丽水防洪堤的应星楼去玩。

应星楼边上有一个很大很大的水池，里面养了许多大鲤鱼。外公到保安叔叔那里买来了鱼食。我抓了一小把鱼食扔到水池了，看见一大群马上游过来抢鱼食吃。大鲤鱼张开大嘴巴，一口就把鱼食吞进去了。看到大鲤鱼们抢鱼食的样子，我又抓了一大把鱼食扔下去，让鱼儿吃。

鱼食不一会儿就被我喂完了，我想以后有机会还要到这里喂鱼。

8喂热带鱼

前两天，爸爸给我买了十二条热带鱼，我很高兴。那几条热带鱼的体型非常小，但颜色很鲜艳，有红、蓝、黑、白……爸爸教我喂鱼食。我轻轻地散了一点鱼食下去，身体细得像眉毛一样的孔雀鱼最先发现，便大口大口地吃起来，还有些鱼食沉到水底下，喜欢在水下面游的小鱼也大口大口地吃起来了。就神仙鱼不急着吃，我问爸爸：“神仙鱼不喜欢吃鱼食吗”？爸爸说：“神仙不需要吃东西。”这么一说。把着急的我给逗乐了。但我知道神仙鱼总要吃的。

我很兴奋，因为我又多了一种宠物。

借物喻人的作文【范文8篇】四

元旦，我们一家去了天台张思古村玩。

一下汽车，映入眼帘的是一个山清水秀的古村落。清一色的砖瓦房，道路是鹅卵石铺成的，窄窄的巷子仅能供2——3人并行。在当地百姓眼中，张思村就是风水宝地，“周遭坦荡广平，田畴绣错，始丰阑其前如眠弓，然斗峰聚青蟠踞右侧，紫凝鹧鸪拱列画屏，形家所谓黄榜案也”。东有镇龙庵、竹林；西有上水岩、放生潭；南有前门溪、始丰溪；北有下湖、长湖将古村环抱其中。村内还有榨树砩和泉湖砩，一年四季细水长流。张思之美，晴雨皆宜。

张思村的古建筑群，既有前后错落、层次丰富的特点，又有你藏我露，我藏你露的佳趣。村中的上祠堂、小祠堂、下祠堂均为明、清古建筑。民居均是四合院、三退九明堂等明末清初的建筑风格。村街长约一公里，洁净平整，曲折入胜。村街狭如里弄，在这里，天被压成一条线，街被束成一条带。林立的住家，鼾声可以互扰，邻人隔街对话，恍如一家。

借物喻人的作文【范文8篇】五

动物是人类的好朋友，比如青蛙会捉田里的害虫;啄木鸟吃森林里的害虫;燕子吃天空中的害虫;壁虎吃家里的害虫。我们小学生应该保护有益的小动物：第一点：疗伤。如果我们发现有小鸟受伤了，应该把小鸟送给医生包扎，等到伤好了，再把小鸟放回大自然中。第二点：喂东西。如果小麻雀饿了，我们应该找稻谷给它吃;如果小燕子饿了，应该去捉虫子来喂它。第三点：不捉小动物。

小学生千万不能动手捕捉小动物，如果发现叔叔伯伯捕捉小动物，比如捉青蛙，就要劝告他们不能捕杀小动物来吃，因为动物是人类的好朋友。第四点：做好宣传。我们应该制作宣传广告牌，上面写着：保护动物，人人有责。“ 第五点：小学生应该从小养成不吃野生动物的习惯。

借物喻人的作文【范文8篇】六

借物喻人主要是通过一些物体来歌颂人，表达小作者内心的情感。小编整理了几篇关于，快来学习吧。

借物喻人——梅花

西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。

数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。 那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。

它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。 它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的.激励。

梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。 难道，这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。

借物喻人——粉笔

黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。

丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写着沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。

从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。 奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他(她)都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗?

借物喻人——臭绣球

我爱富丽堂煌的牡丹，爱清香淡雅的茉莉，但我更爱默默奉献的臭绣球。

在外婆居住的铜梁县人民政府的大院里，几株黄桷树下长着许多粉红色的花朵。没人施肥，没人浇水，它却长得十分茂盛，它就是臭绣球。

每一个“绣球”都是由若干朵小红花，一圈圈排列，紧紧密密地围着，活像一团“绣球”。它有桃形的绿叶，将绣球衬托得异常美丽。它虽是一种美丽的花朵，然而却得不到人们的喜爱。为什么呢?因为它的叶和花都会发出一种说不清道不明的臭味，让人避之不及，更不用说有谁会欣赏它了。但外婆告诉我，别看它比不上牡丹的富丽堂皇，没有茉莉那样的芳香。但是它专门吸收空气中来自各方各面的臭气，对净化环境起了非常重要的作用。听了外婆的讲述，我再次来到这几株臭绣球前，欣赏着一团一团的绣球花，品着那一股股由它发出的臭味，心中不禁对它表示肃然起敬。

望着臭绣球，我不禁联想到环卫工人。他们在充满灰尘的大街上辛勤地劳动，在散发着臭气的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己满身臭汗，却给人民营造了优美洁净的环境，他们不正是一株株令人敬佩的臭绣球吗?

在祖国的各行各业，有多少像臭绣球一样的人们，不计较环境的好坏，他们默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的生命。正因为有了他们，我们的社会才变得一天比一天美丽。

我花了一个上午，画了一幅画：在一个冷清的角落，几株臭绣球开得十分茂盛。我把它一直挂在书桌前面的墙上，因为我需要它随时来提醒我要为保护环境、治理污染多做贡献。

借物喻人的作文【范文8篇】七

我养了一只小猫，它的耳朵尖尖的，雪白雪白的毛像毛毯一样柔软，一只绿绿的眼睛，一只蓝蓝的眼睛。白天时由于光线太强眯成一条缝，而到了晚上，眼睛像亮晶晶的宝石，发出绿色的光，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的嘴巴每边有三根硬硬的胡须，它还会用爪子洗脸。它最喜欢吃鱼了，有一次，我到菜市场买了几条 小鱼，它蹭的一扑上去就吃，几根胡须高兴地抖动起来，嘴里还发出喵喵的声音，好像在说“谢谢”。

自从养了这只小猫，我家就再也没有老鼠来骚扰了，我非常喜欢它。

借物喻人的作文【范文8篇】八

借物喻人的作文500字 散去的粉笔

三尺讲台，注定了一个教师的一生。从此一支支粉笔，不再离身。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。自古以来，用来形容教师的就是这句古诗。古今中外，老师们用自己的生命化作黑板上一个个智慧的结晶，将一批批学生载过成功的大河。

粉笔，何尝又不是如此！他作为教师们智慧的载托，眼看着自己身体一寸寸变短，无怨无悔。

“洁白无尘质清纯，磨尽生命为育人。春蚕到死丝方尽，留下智慧铸华魂。”这不仅是一支粉笔广告，更是粉笔最真实的写照。

他的一生如此短暂：用自己的血泪铸成一个个知识的精灵，40分钟后，下课了，便化为齑粉，消失在远方。

“抛头颅洒热血”，放在我们人类身上是如此壮烈，在粉笔身上却是如此普通。粉笔自生以来，就肩负着这样一个使命——用自己的生命换来学生的智慧。他默默地付出，不求回报，只希望学生能够认真学习，天天进步。

你尝试过，用自己的汩汩鲜血来书写吗？你尝试过，用自己的皮肉蹭着黑板，看着自己血肉模糊而无能为力吗？一天天，一年年，粉笔都在重复这样的工作！然而学生们却对它颇不重视：用脚碾，用手搓，用指掰，用臂磕；哪里墨水泼了，用它来吸；何时起了纠纷，用它来丢……而它，却只知默默地奉献，不求显赫，只愿无闻；不要“平安一生”，一心“飞蛾扑火”……穷尽一生，守护者这个老师，这群学生，这间教室，这方讲台，和，这张黑板。

蜡炬是它的写照，它，也是老师最真实的写照。