我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】

在平平淡淡的学习，大家都有写作文的经历。作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。以下是小编精心整理得我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】，欢迎大家分享。

我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】一

“长大是什么样的？是甜甜的，是苦苦的，长大了就可以穿妈妈的高跟鞋。可是为什么要长大了，现在的我不挺好的？”

——题记

小时候的我呆呆的、傻傻的，一不小心就会犯错，经常惹得全家哈哈大笑。

有一次，爸爸和妈妈一大早就出门了，我一个人在家，到了中午，我肚子饿得“咕，咕”直叫，于是我想到了——自己炒蛋。把一切所用的东西准备好，我站在小椅子上。学着妈妈的样子，系上围裙，开始了我的大厨之梦。

把鸡蛋打碎了，用打蛋器搅了一会儿，鸡蛋混合了，下面进入了让我最讨厌的分辨，盐和糖，鸡精和味精。

妈妈把这四种放在四个盒子里，我看得团团转，我想到了“神农尝百草”。我也可以来一个“大厨尝盐”呀，我默默地想着。

说到做到，开始了，先尝第一个盒子，“啊——”，“”呛到我了。”我的味觉告诉我，这是味精。第二个盒子是什么呢？我怀着试探的心理尝了一口，“好甜，这次一口吧，这是糖。”我的味觉再次告诉我。第三个是鸡精，因为是颜色是黄的，那么第四个应该是盐。我直接判断出，于是把＂盐”倒了下去。

过来一会儿，炒好了，可是为什么味道怪怪的，甜甜的，我想：“难道味觉出了问题？”

妈妈回来了，看了我和碗里的炒蛋一眼说：“宝贝，你是拿什么调料炒的？”

“盐呀。”我答道。

妈妈说：“可是家里盐用光了呀！”

我笑了，妈妈也笑了。在长大的过程中，还真“四味俱全”呀！

成长，让我懂得许多酸甜苦辣，也明白了许多道理。

我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】二

生活，是多么五彩，就像一张丰富的儿童画，在我的记忆中，有许多东西都已渐行渐远，但在我记忆最为深处有着一件难以忘却的事。那一刻，我觉得自己长大了。

国庆假期，我回了趟老家楚雄。一天早上六点钟，妈妈把我从被窝里拎了起来，并对我说：“今天我们要回大茶树村办事情，明日回来”。我本能地问了一句：“我去吗？”“不去。”我心中一阵狂喜，“但是，你要把豆豆照看好。”“没问题！”我对老妈行了个军礼，老妈点点头，便出去了。

豆豆是我老弟，两岁半。他醒来后便来到我的卧室，一个“后空翻”跌上我的床，说：“姐姐，起床了，我饿了。”于是我便穿着睡衣从床上下来，给他做早餐……

当了一天的“妈妈”后，我发现带小孩不是件易事，特别是三岁以下的娃娃，真是要了我的老命。你要时刻跟着他，不然就会出事。做饭时要把他背起来，不是我夸张，我家豆豆太重了！还上厕所、流口水……

那天，我在家里当了回主，懂得了妈妈的艰辛，那一刻，我长大了。

我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】三

五子棋大战二年级作文

我的妹妹是一个“五子棋小妞”，而我是一个“五子棋大侠”。小妞常常是崇拜大侠的，所以我和她战五子棋三十回合时，她就经常输个二十回合，要不我给大家讲一讲我和她斗五子棋最激烈的`场面？

咣咣咣，开战了，我把五子棋棋盒举过头顶，大声宣布着，参战着快来报名喽。妹妹立马跳起来响应：“行，我非常同意，赢了是英雄，输了是狗熊！”说着说着，妹妹便得意的瞅了我一眼，吹嘘到：“就你呀，我10下就能把你打败！”我瞥了妹妹一眼，毫不在乎地说：“你别吹嘘了，就你来战，我一准就是那东方不败。”我说：“你吹吧，忘记了，谦虚使人进步，骄傲使人落后。”

嘴战斗完，实战拉开序幕，妹妹一脸严肃，步步和我针锋相对，而我总能左右逢源，妹妹唏嘘：和大侠一起，怎么总是危机四伏，步步惊心呢？没想到妹妹的“唏嘘”竟成了她声东击西的秘密武器，终于使她的布局柳暗花明。我当然不甘示弱，使用调虎离山一计，终于赢了一个回合。

没想到和“五子棋小妞”下棋，亦不可掉以轻心，我这道高一尺，妹妹却魔高一丈。十几个回合下来，我和妹妹真是旗鼓相当，不相上下。

最后的一局我们俩都聚精会神的盯着棋盘生怕哪一点疏忽了，生怕自己当个大狗熊，越战越激，越战越猛，最后我使出我的杀手锏，摆出我名不虚传的梅花阵，就是: 棋子斜线相连，直线中间空一个格子，围棋中的“虎口”棋形样。妹妹还没有清楚的看出破绽来，就被我打败了。“呵呵呵呵，你是大狗熊。”

你这个死老武，竟不让我赢，是不是想吃我的仙人掌拳头啦，……好好好，你赢了我是大狗熊，大狗熊写作业呀！886！

我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】四

疫情期间，时间一天天在流逝，年前家里囤的食物也一天一天地被我们吃进了肚子里，眼看着家里的水果和蔬菜都快没了……于是爸妈决定出去采购一次。

我一听急得大喊：“不要出去！你们！”爸爸急忙问：“为什么？”“你们难道忘了国家的号召了吗？忘到九霄云外去了吧！”我接着说，妈妈说：“不到万不得已，爸妈也不想出门的！可是光靠家里仅存的一点点菜已经不够了，所以今天必须要出去采购一些，儿子，放心吧，我们会做好防护措施的！”听妈妈这么一说，我只好点点头。不过我的心一直在想：爸爸妈妈千万不要有事啊！

过了好一会儿，爸妈拎着好几包沉甸甸的食材回到家。我立刻递了酒精，棉花给他们消毒。一转身，我又看到了那堆沉甸甸的的食物，再仔细看，里面居然有牛奶，薯片等一大推我喜欢的零食。顿时，我心中产生了一个念头：从今天起，一定不要浪费粮食。我们的国家一边要全力以赴地对抗病毒，一边要管理老百姓日常所需，真是太难了。我多么希望此刻自己快点长大，为家人、为祖国做一点事。

在这堆沉甸甸的食物里不仅仅是能吃能喝的食物，还包含着父母沉甸甸的爱，还有祖国对我们的爱。等我长大了，一定要像他们爱我一样爱他们。那一刻，我，长大了。

我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】五

怎样状物_高中状物作文写作指导 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 (一)怎样写物品 1 抓住特征 从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。 2 按照一定的顺序写 (1)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。 (3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3 状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。 (二)怎样写动物 大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢? 1 写外形 首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2 写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。 (三)怎样写植物 提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 1 可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。 2 按照植物的生长过程进行观察 很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。 3 写观察日记 可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 4 以四时变化为序 很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。 5 托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】六

扳手腕大赛五年级作文

“加油，加油！”这声音是从哪里传出来的呢？哦，原来是教室里举行了一场别开生面的比赛。

规则是：A ，B两个组分别跳出一个进行PK，两个人的手要握住，放在同一直线上，谁先把对方的手压倒就赢了。

刚宣布完规则，就有同学跃跃欲试，首先A组派出了“大力士”，B组派出了“瘦肉丸”。“大力士”信心满满，神气十足地走上了擂台，身材瘦弱的`“大力士”一点都不紧张，另一个选手看到了强大的对手，就躲了起来，唯唯诺诺的，在同学们的鼓励下，“瘦肉丸”硬着头皮走上了擂台，一声令下，进行了激烈的交战，他们不相上下，“大力士”咬牙切齿，脸胀红了，使出了排山倒海，可是“瘦肉丸”也不是吃素的，他吸了一口气，使出了“蛤蟆功”，但是“瘦肉丸”还是难敌对手，“大力士”赢了。

陈老师亲自上阵，陈老师PK“公牛”。公牛像进了斗牛场似得，鼻孔里喷着两股强烈的风，眼睛里冒着两团熊熊烈火，胳膊粗的像两根柱子一样，气势汹汹，陈老师挽起衣袖，应战，两个人费了九牛二虎之力，一左一右。这时候加油声此起彼伏，两人大战了三百回合。

最后陈老师不负众望，赢得了这场比赛。

我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】七

乒乓球大战五年级作文

早上，妈妈催我做作业。我说：“先打乒乓球，你赢了，我再做。”妈妈答应了。三局两胜，前两局见 就算输，最后一局是输 个球。

“大战” 开始了，妈妈毫不犹豫地发了一个旋转球，我性子急，想用扣球给妈妈一个下马威，用力一扣，把球给扣飞了。也许是开局不利的缘故，我有些心慌，总感觉力不从心，结果最后被妈妈打了个 ： 。第一局以我的惨败结束了。

第二局我调整了一下状态，跟妈妈打成了 ： 平，决定胜负的关键球开始了，我瞅准时机，一个大力反扣，妈妈没有接住，我终于扳回了一局。我兴奋地跳了起来，那种激动的心情是无法言表的'

决胜局开始了，我和妈妈谁也不甘示弱。妈妈先发制人，一个擦边球，率先得了 分。我也毫不留情，想给妈妈一个低球，可是人算不如天算，球连网子都没过，就被弹了回来，又失了 分，真倒霉。该妈妈发球了，她大人不计小人过，手下留情，发了一个高球。我当然不肯放过这个千载难逢的好机会，使劲扣了过去，总算扳回了 分。轮到我发球了，这回我倍加小心，球终于安全到达“彼岸”。妈妈一个快球打了过来，我回扣，妈妈没想到我扣球能成功，比分追平了。也许是妈妈摸清了我的套路，后三个球轻而易举就拿下了。在我的百般“诋毁”下，终于争得一球，可天公不做美，妈妈故伎重演，又一个旋球擦边，我彻底输了。

没办法，我只能听“妈”由命，乖乖地去做作业了。

我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】八

　　常言说：“听其言，观其行，知其人，”也说是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。下面从四个方面讲，人物的“特点”是怎么表现出来的，以及怎么通过描写人物来反映人物的特点。

　　⒈人物外貌描写这是对人物外形特征的描写。包括对一个人的服装、打扮、相貌、神情、身材、体态等方面的描写。因为人物的喜怒哀乐、生活经历以及个性特征，常常从外貌中表露出来。恰如其分地进行外貌描写，有助于突出人的精神面貌，人物的形象才会给人留下深刻的印象。

　　《穆老师的眼睛》一文中有这样几处外貌描写：

　　例一：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别，可你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢。”

　　例二：当我上课发言胆怯时，“穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：‘说得对，说是声音再响亮点。’”

　　例三：一次穆老师和同学们玩“老鹰捉小鸡”，穆老师当“老鹰”。“他一下子跑到东，一下子跑到西，眼睛呢？睁得大大的，好像在提醒我们：‘哎──当心！我要促住你们啦！’真糟糕！末尾的一只‘小鸡’跑得太慢，被捉住了。这时候，穆老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说，‘哈，这回可让我捉住了！’”例一是对穆老师眼睛的静态的描写，“睁得大大的”、“笑得弯弯的”、“投来鼓励的目光等。给人以亲切和蔼慈祥之感，这无疑对突出文章中心起了很大作用。鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛……倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”因为眼睛是心灵的窗子，最能表露内心世界。

　　《十六年前的回忆》，描写李大钊同志在法庭上──

　　例四：“父亲仍旧穿着他那件灰色旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱篷篷的长头发下面的平静而慈祥的脸。”

　　例五：“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。”

　　从相貌描写看，说明李大钊已经受了敌人残酷的折磨。从神情描写说明他对敌人的暴行已在意料之中，更说明“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心”。这些描写，充分显示了李大钊同志对革命事业必胜的坚定信念和为共产主义事业勇于献身的崇高精神境界。

　　《少年闰土》，刻画了一个活泼可爱，聪明能干，知识丰富的海边农村少年的形象，文中的外貌描写起了很好的作用。

　　例六：写闰土给“我”的第一个印象是：“紫色的圆脸”──沿海，风吹日晒，很健康；“头戴小毡帽”──显示出当时绍兴一带农村孩子的特点；“颈上套一个明晃晃的银项圈”──既写出了绍兴一带农村的风俗习惯，也写出了父母对闰王的疼爱。

　　作者仅仅抓住间土的脸色、脸型、头上的小毡帽，颈上的银项圈，就勾画出了一个南方海边农家孩子的可爱形象。

　　例七：文章开头是这样描写闰土动态中的外貌──

　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际碧的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，颈带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

　　作者用“蓝色”、“金黄”、“碧绿”几种颜色描绘“天空”、“圆月”、“西瓜”，映衬出闰土手执钢叉刺猹的英武形象。

　　一段静态外貌描写，一段动态描写，使闰土健康、勇敢、朴实、天真、可爱、的农村少年形象更加突出。

　　从以上例子看，恰当的人物外貌描写，对展示人物的精神面貌是大有好处的。但是，不等于写人的文章一定要有外貌描写，比如《一个刻苦学习的同学》记叙王玲虽智力较差，体弱多病，但她专心听讲、勤备好问，终于获得“三好生”的荣雀称号。文中有这样一段外貌描定──

　　王玲，高高的个子，匀称的身材，高高的鼻梁，水汪汪的大眼睛。扎着两只羊角辫，上身穿一件花格布衣服，下身是一条劳动布的牛仔裤，脚上是一双时髦的运动鞋。

　　这段描写显然是多余的，因为与文章内容和中心思想没有什么必然的联系。

　　综上所述，与人物思想品质、与故事情节发展没关系或关系不大的外貌描写，应当从简删去。不能理解为凡写人均有外貌描写，更不能认为外貌描写越细越好。

　　⒉人物的行动描写

　　人的“特点”表现在他的行动中，因此人们平时常说：看人要看实际行动。描写人物时，道理也一样，人物的思想性格必须通过行动来体现。

　　“人物的行动”指什么呢？它是由一系列动作构成的。因此，行动描写就要善于抓住人物具有特点的动作，恰当地运用动词，从而展示人物的精神面貌，反映人物的性格特点，使人物的形象具有活力。

　　例一：《我的伯父鲁迅先生》，描写爸爸和伯父救护黄包车夫，有这样一段描写──

　　他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷了约，扎好绷带。

　　这一连串细致的运作描写，浸透了鲁迅先生对劳动人民深切的同情，的确是“俯首甘为孺子牛”。

　　例二：《饲养员赵大叔》，文中记叙“金皇后”耕麦茬地时，突然雷电交加、大雨倾盆这个情节时，描写赵大叔──

　　刚剃了半个脑袋，一看暴雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。

　　这段话中，“跑”字用了三遍，足以说明为了抢救“金皇后”赵大叔心情之急、动作之快，已到了刻不容缓的程度，并忘记自己上了年纪，不顾剃了半个脑袋的可笑样了，“搭”和“揭”字，同样说明赵大叔心里只有“金皇后”。总之，这一连串动作描写，充分表现出赵大叔一心为集体，置个人的一切于不顾的高贵品质。

　　例四：《罗盛教》一文，描写罗盛教救朝鲜少年崔莹的动人的事迹中，动词用得十分准确，其中──

　　①“猛地跳下去”──毫不迟疑

　　②三次“钻”进冰窟窿──置个人生死于不顾。

　　③“把孩子托上来了”──使出全身力气，用双手“托”，其结果使自己下陷，而他全然不考虑自己。

　　④“罗盛教用头和肩膀把他顶出来的。”──说明他已经精疲力尽，奄奄一无力用手再托孩子，靠的是强烈的国际主义精神的惊人的意志，还要把生的希望留给孩子。这一个“顶”字，内烁着罗盛教伟大的国际主义战士的无私奉献精神。

　　例五：《你们想错了》，描写敌人妄图从方志敏这位“红军领导人”身上“搜出大洋”时，有这样的描写──

　　他们从方志敏的上身摸到下身从衣领捏到袜底，除了一只怀表和一支钢笔外，连一个铜板都没有找到。

　　这“摸”一“捏”，活脱脱地写出敌人动作的认真，可谓“无孔不入”，揭示了他们那贪财的丑恶嘴脸和对“红军领导人”身无分文的不可思议的心态，从而反衬出方志敏的高大形象──革命不是为发财。　

我怎样才能长大作文五年级【通用9篇】九

鸟儿长大了，代表他能展翅翱翔，鱼儿长大了代表它能环游海底世界，毛虫长大了，代表他进化成了美丽的蝴蝶。有一刻，我也长大了那一次的画面令我过目不忘。

记得有一天的下午，爸爸跟我说：“今天我和你妈妈要去上班你要自己在家”由于我是第一次自己在家心里有一百个不愿意，可是为了显示出自己有勇气就硬着头皮答应下来可是过了不久我就后悔了，每丝声音都不禁让我想起各种鬼故事。我自己安慰自己：白天一般是没有鬼的……可我马上又害怕了起来。白天“一班”没有鬼，但是“二班”的呢？我又想起来《聊斋志异》里的鬼也是在白天逞凶啊！我更加害怕了，就说：“天灵灵，地灵灵。没有鬼啊，没有鬼。”可是《画皮》《小倩》等鬼故事一直往我脑袋里钻，使我惶恐不安。于是拿着手机玩了起来，我玩着正高兴时突然传来几声敲门声。

我从门眼里刚问了一下，发现四周并没有人，于是打开了门，这时才发现原来是楼下发出的声音，我正准备回去的时候，忽然呯的一声门关上了，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。我想到了用手机给爸爸打电话，可我发现一着急把手机不还在了家里吗？怎么办？我只好让邻居帮忙。最后爸爸把我送到家里，之后又匆匆走了……

不过后来还是一帆风顺的，从那以后，我便不怕自己一个人在家了。

那一刻，我懂得该怎样面对困难解决困难，学会了向别人请求帮助。那一刻，我长大了！