小老虎粗尾巴读后感【精选7篇】

大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的小老虎粗尾巴读后感【精选7篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

小老虎粗尾巴读后感【精选7篇】一

六月的天，孩子的脸，刚才还晴空万里，一会儿就乌云滚滚，“轰隆隆”一声巨响，“哗——”大雨紧接着倾盆而下。雨在地面上跳舞，“滴答，滴答”，好像窗前的风铃在风中摇摆，发出一串串音符;它在伞面上跳舞，“嗒，嗒”开出了一朵朵美丽的水中花就像在伞面上敲着一架爵士鼓，打着优雅的节拍，为水洼伴奏;它在水面上跳舞，荡起了一圈圈涟漪······

山岗上，有一座农舍里，家禽家畜的叫声此起彼伏，公鸡“喔喔”，小狗“汪汪叫，小猫“喵喵”叫，大白鹅“嘎嘎”叫，组成了一曲叫声唱。农舍里还住着四只壁虎，最年轻的壁虎叫飞飞，还有它的奶奶——粉，到暮年(简称“老”)的壁虎。

有一天，爸爸妈妈去郊外找吃的，飞飞和其他动物玩耍，玩着，玩着一只凶猛的蟒蛇从洞里爬出来，小动物和飞飞仓皇地跑走，蟒蛇一口咬住了飞飞的尾巴，“啪”一声，飞飞的尾巴在挣扎中断了。

飞飞决定去借尾巴，飞飞走到池塘向小鱼姐姐问：“小鱼姐姐，你能不能借尾巴吗?”鱼姐姐说：不能，我得用它来游泳。”

飞飞垂头丧气的回家了，向奶奶粉把事情的来龙去脉讲了一遍，奶奶粉说：“傻孩子，看看尾巴，尾巴又长出来了。”小壁虎看了看尾巴，说：“耶!尾巴又长出来了。”

小老虎粗尾巴读后感【精选7篇】二

今天我读了杨红樱写的一本书，书名叫《没有尾巴的狼》。

书里面讲的是大雪封了山，大尾巴狼只好来到山脚下，看见河边有一座茅草屋，大尾巴狼走进河对面的屋子，里面有火炉还有床，大尾巴狼嘿嘿笑起来，说不错。

大尾巴狼想吃麻老鸭，可是却把自己尾巴给烫掉了，它就去猎人屋里偷了一条狐狸尾巴安在自己屁股上。

我觉得大尾巴狼太贪吃了，它要是不贪吃就好了。

小老虎粗尾巴读后感【精选7篇】三

今天我学了第17课《小壁虎借尾巴》，我知道了小壁虎的尾巴有再生的功能，我还知道了很多动物尾巴的作用。比如老虎用尾巴当作武器，小鱼尾巴用来泼水，老牛尾巴用来赶蝇子等。你还知道哪些动物尾巴的作用呢？

小老虎粗尾巴读后感【精选7篇】四

妖精的尾巴读后感

小学放暑假时，我的同学推荐让我去看《妖精的尾巴》，开始时，我不认为好看，但看了之后，我终于发现了其中的奥秘，这让我感慨万分。

《妖精的尾巴》所讲述的是一个叫妖精尾巴的公会，有一群强大的魔导士，而在他们之中，有一支最强小队，他们经过无数战斗，不断提升自己的能力，从而变成了最强。图片

 他们之所以变成了最强，是因为他们始终坚信一句话：“妖精到底有没有尾巴，是要我们不断探索，这样才能变得更强。”没错，这句话用在学习上也一样，只有不断积累，不断探索，我们才能考出更好的成绩，做出更优的自己。

  他们之所以变成了最强，是因为他们有着梦想。梦想对每一个人每一个动物来说都是最重要的，一个没有梦想的人，无异于一个行尸走肉的怪物。每个梦想就像一个阶梯，你成功了一步，你就可以向前走一步，每达到一个梦想，这个阶梯就会伸长，去往下一个目标延伸。

 他们之所以变成了最强，是因为他们学会了团结。他们把别人的事当做自己的事，如果自己的的伙伴想一命抵一命，他们绝对不会允许，这可以说是有难同当，有福同享。生活中也是一样，比如说在运动会上，如果有同学摔伤了，全班同学肯定会关心的询问情况，然后送去医院。

 他们之所以变成了最强，是因为他们学会了坚持。他们不管有多困难，他们一定会战斗到底，哪怕会丢掉自己的性命，或者消耗了许多魔力，他们也会坚持。他们既然可以，为什么我们却不行呢？就说说体育吧，体育是我们十分重要的科目，立定跳远、单腿跳、高抬腿、仰卧起坐、压腿……许多体育项目，我们不是做不了，就是没力气了，现在我看了这个，就学会了把体育锻炼坚持下去。

 看了《妖精的尾巴》我感悟到了许多知识，我一定会学以致用的。

小老虎粗尾巴读后感【精选7篇】五

今天我读了《没有尾巴的狼》这本书，这本书的故事就发生在一片大森林中――从前有一只秃尾巴狼，它很想要一条尾巴，于是，它在猎人的小木屋里发现了一条美丽的狐狸尾巴，于是狼的身上，就有了一条尾巴，从此不再叫狼，改为狼狐。狼在狐狸尾巴的挑唆下，胡作非为，干了许多坏事，也遭到了许多报应。狐狸尾巴没有给狼狐的生活带来幸福，带来快乐，反而使它的罪恶感日益加重。狼最终舍弃了美丽的尾巴，回到田野，开始了它的新生活。

我知道了狼狐是个不擅于改正错误的人，因为他有一次想帮淘淘妈妈的花园浇一浇，结果帮忙不成反误事，把花园变成了花池，鲜艳的花儿都因为浇水太多，都枯萎凋谢了，淘淘妈妈见了这个摸样后，大吃一惊，随后便气冲冲的去找狼狐，质问狼狐是不是他把自家的花园变成了水池，狼狐直摇头说;“我这么老实，怎么会做这种事情呢，才不会呢，你诬赖我，你去找麻老鸭问问吧!”

通过这个事情，可以看出狼狐这个习惯是不良的，我们不能像他学习，犯了错误就要勇于承认，并及时改正，一定要做个诚实的好孩子。

小老虎粗尾巴读后感【精选7篇】六

小壁虎借尾巴课件设计

教学设计：

【教学目标】

１、正确流利地朗读课文，能够表演这个故事。

２、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。

【教学重点】

正确流利地朗读课文，能够表演这个故事。

【教学难点】

理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。

【教学准备】

１、动画片《小壁虎借尾巴》、头饰（有关动物）、实物投影。

２、课前让学生通过请教、查找资料等方法，了解各种动物尾巴的作用。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第二课时

一、导入

师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一个非常有趣的动画片，请大家欣赏。

从学生生活出发，激发学生的学习兴趣。

二、看动画

教师放《小壁虎借尾巴》的动画，没有声音。

师：你们觉得这个动画片好看吗？老师觉得还少点什么。你们发现了吗？对，我请你们做配音演员，给这个动画片配音好吗？

以当配音演员为诱饵，充分调动起孩子们读书的兴趣。

三、读课文

师：要配好音，演员得先读熟剧本（课文）现在我请同学们以自己喜欢的方式读课文。遇到生字要多读几遍，看谁能在很短的时间内把课文读得又熟练，又有感情。

（学生自由读课文）

在开始教学时，教师让学生以自己喜欢的方式自由读课文，给每位学生一个自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用。

四、检查朗读情况

师：好，现在老师来检查演员读台词的情况。

１、出示带有本课生字的词和句子，学生认读：

指名读、小组齐读、开火车读。

采用灵活多样的方式检查和巩固学生认读生字词句的情况。

２、检查朗读：

⑴ 指名朗读。

⑵ 小组内分角色读。

⑶ 指小组分角色读。

“读书百遍，其义自见”教师给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读、小组读、指名朗读、分角色读等，目的是让学生充分地读书。只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。

五、理解课文

师：大家读得真好！通过读课文，你们读懂了什么？

壁虎的尾巴断了可以再长出来，小鱼的尾巴是用来拨水的，牛的尾巴是用来赶蝇子的`，燕子的尾巴是用来掌握方向的。

通过读，理清课文主脉，了解文章的内容，知道壁虎、鱼、牛、燕子尾巴的功能。只有让学生充分地读课文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。

六、表演

师：课文大家读懂了，那想不想把这个故事表演给大家看？

（在小组内先试着表演）

然后指小组表演。

表演是语文学习的实践，更重要的目的在于积累。教师让学生按小组进行表演排练。且不急于表演，目的是让所有学生都得到锻炼，都有表现的机会。其间，教师不断深入小组与组员共同探讨，给学生留有足够的时间去积累语句，然后再用自己喜欢的形式反馈给教师看。这样不但起到了积累的目的，也揣摩了文章的写作思路和表达的方法，为说话、写话打下了坚实的基础。

七、课外延伸

１、续编《小壁虎借尾巴》：

师：动物的尾巴形形色色，各有各的作用。同学们，你们还知道哪些动物尾巴的作用？你们知道得还真不少！那想不想续编小壁虎借尾巴的童话故事呢？（出示投影字幕）谁先试试看！

小壁虎爬呀爬，爬到（ ），他看见（ ）小壁虎说：“（ ），您把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不行啊，我要用尾（ ）。”

（小猴子、小松鼠、大象……）

表达是培养学生思维、语言能力的重要途径。留出时间空间，让学生自己去悟、去表达。通过填空续编故事，让学生体会、表达出动物的尾巴形形色色，各有各的作用。

２、编童话故事：

师：（鼓掌）真好，同学们想自己编一个童话故事吗？今天我们回去后，照课文的样子，编一个童话故事，再配一副插图，讲给爸爸、妈妈听好吗？

（下课）

小老虎粗尾巴读后感【精选7篇】七

这是一匹狼的心理成长经历，也是我们更多人的心理写照。

在猎人的小木屋里，尾巴被大火烧掉的大尾巴狼找到了一条会说话的美丽的狐狸尾巴，于是，在狼的身上，就又有了一条漂亮的尾巴。但是它从此不再叫狼，改叫狼狐。大尾巴狼在狐狸尾巴的指使和挑唆下，胡作非为，干了许多的坏事，闹了许多笑话，但它也因此遭到了许多应有的报应。狐狸尾巴没有给狼的生活带来快乐与幸福，却因此使狼的命运发生了巨大改变，并使狼的罪恶感越积越重。狼最终还是舍弃了美丽又可怕的狐狸尾巴，回到了乡下，重新开始了没有尾巴的生活，它也因此如释重负，快乐起来。

是生活教育了这匹失去尾巴的狼，也教育了所有的人：失去良知，比失去任何东西都要可怕!