三年级下册作文植物【范文5篇】

不论是置身院校或是踏入社会，大伙儿对作文都再了解但是了吧。作文一定要保证主题风格集中化，紧紧围绕同一主题风格作深层次论述，切勿东拉西扯，主题风格涣散乃至无主题风格。下边是我为大伙儿梳理的三年级下册作文绿色植物【范文5篇】下边是我为大伙儿梳理的，热烈欢迎阅读文章，期待大伙儿可以喜爱。

三年级下册作文绿色植物【范文5篇】一

　　教材分析：

　　《礼物》是北师大新时代版教材内容第六册中的一篇课文，描绘了小创作者上年和2020年接到亲人赠给自身的礼品，从这当中学会了专业知识、明白了大道理。文中以诗歌的形式，语言表达浅显、通俗易懂、琅琅上口，有浓厚的日常生活息，接近学员日常生活，适合诵读、累积和练笔。

　　学情分析：

　　学员早已可以把握一定的识字方法，单独识字。三年级上册重视了念书与练笔并行处理，学习培训应用优美的句子，变文字语言表达为管理中心语言表达，促感受之情为笔下之情。

　　设计构思：

　　新课程提倡“以民为本”的核心理念，是在召唤文化教育本质属性的重归。这就规定大家老师在教育教学中時刻关心学员，紧紧围绕学员的发展趋势。本教学设计以这一核心理念为具体指导，重视学员读的实践活动，用多种多样的方法，恰当地正确引导学员品读、赏读课文，让学员在读中了解，在读中感受，在读中感受。此外，在本教学设计中，紧紧围绕“真情”这一主题风格，根据扩展性阅读文章，在塑造学员单独阅读能力的另外，让学员加重对“真情”的感受和了解，进而进一步扩宽语文学习的方式，塑造学员优良的感情心态和价值观念。

　　课程目标：

　　1、学好认读9个生字，会写八个生字，留意左右结构的字左窄右宽的特性。

　　2、有情感地朗读课文，理解课文內容，开展语言表达思维训练，模仿课文内容前四段写一段话。

　　3、明白礼物的含义，使学员了解心怀感恩，掌握小小礼品寄予着家人的关爱和盼望，感受真情的宝贵。

　　4、背诵课文，正确引导学员把自己喜欢的句子累积出来。

　　课堂教学关键：

　　1、随文识字，了解生字9个。

　　2、恰当、流畅、有情感地朗读课文。

　　课堂教学难题：

　　1、有情感地朗读课文，明白家人的关爱和希望。

　　2、模仿课文内容前四段写一段话。

　　课前提前准备：

　　1、生字卡片。

　　2、搜集的相关亲情的文章或诗词。

　　课堂教学時间：

　　2学时

　　教学环节：

　　第一课时

　　（一）、启迪交谈，导进新课。

　　1、学生们，大家喜爱礼品吗？谁可以向学生们详细介绍详细介绍，你在什么时候接到过家人送的什么礼物？（学员沟通交流）

　　2、师总结：如果你过生日时，如果你获得优异的成绩时……，亲人都是会怀着关爱和盼望地送上一份礼品。这种礼品，寄予着家人的关爱和盼望。大家的学习培训小伙伴们冬冬也和大家一样，接到过许多家人的礼品。她把自己的体会写出了一首小诗，题型便是《礼物》，让我们一起走入课文内容，看一下小创作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。（板书课题研究）

　　（二）、初读课文，掌握內容。

　　1、学员随意读文，规定恰当流畅，艰难的多读几次。

　　2、同桌互读互评，随后再读课文。

　　3、把自己读得最令人满意的地区读给全班同学听一听。

　　（三）、再读课文，基本感受。

　　1、默读课文内容，在没有了解的地区做上标记。

　　2、分小组合作处理，挑选出难解之疑。

　　3、工作组报告学习培训結果。

　　（四）、品读课文，感受发觉。

　　1、读一读

　　（1）随意读文，想像诗文描绘的界面。

　　（2）工作组诵读，并派意味着在班里读。

　　（3）班集体赛读，评比班集体“诵读能手”。

　　2、说一说

　　（1）“小小礼品，寄予着家人的关爱和盼望”，家人盼望哪些？你可以替小创作者的爷爷奶奶父母送上一两句祝福的话吗？ （2）为何把寄予着家人的关爱和盼望的礼品形容成“春雨绵绵”，不形容成夏雨或秋雨呢？

　　（3）、使我们齐读课文最终一段，感受家人的关怀之情。

　　（4）你觉得亲人对你要会希望些哪些？

　　3、背一背

　　激励学员把自己喜爱的一部分背下来，评比“记诵能手”。

　　（五）、仿写诗文，积累语言表达。

　　1、师：大家常说：“礼轻情意重。”小小礼品寄予着厚实的情意。你要追忆亲大家平日里对你的关怀，追忆接到过的礼品，想一想有哪些体会？

　　2、老师学生沟通交流。

　　3、使我们模仿课文内容1—4自然段作诗。

　　4、自身练说，工作组内说，指名说，老师照相机具体指导。

　　5、学员随意作诗。

　　6、评比班集体“小作家”。

　　（六）、工作商场，独立挑选。

　　随意选择下列二项工作內容，单独进行。

　　1、摘抄喜欢的词语和语句。

　　2、读一读，背一背诗文。

　　3、搜集的相关亲情的文章或诗词。

　　第二课时

　　一、朗读课文。

　　二、沟通交流材料。

　　沟通交流搜集的相关亲情的文章或诗词。

　　三、学习培训生字。

　　1、学习培训生字（老师关键具体指导：博、套、绵、）

　　2、抄写原文中好词（7页抄一抄）

　　3、采用抄下的好词造句。

　　四、具体指导撰写。

　　1、让学员观查生字在田字格中的部位，留意横中心线上的笔画

　　2、写字。留意把字写摆正。

　　五、布置作业

　　1、抄写生字词3遍。

　　2、背搜集的相关亲情的文章或诗词。

三年级下册作文绿色植物【范文5篇】二

桃花

沈雨泽

春天来了，桃花是第一位来迎来的，它便是春季的品牌代言人。

桃花早已开过许多 了，叶片挨挨挤挤，像一位位桃花的守卫者。但最讨人喜欢的，或是让人称赞的桃花，桃花在这种守卫者中间，分外起眼。有的才进行两三片花瓣儿；有的花朵全进行了，外露了嫩黄色的小花蕊；有的或是花骨朵儿，看上去饱胀得即将裂开一样。一山的桃花，色调各不相同，五彩缤纷，十分漂亮，像一位位雅致漂亮的小仙女。风一来，他们就翩翩起舞，也有两朵竟然在斗舞呢！守护者们秒变一位位俊秀的绅士，添加这五彩缤纷的舞会。绅士们的添加，使舞会更为多彩和繁华。风一停，他们就终止了民族舞蹈，静静的立在那里。但那并无失他们的容貌。

桃花的味道也是十分好闻的。还记得儿时，我也不知道那就是桃花，只了解那朵花很香很香。如今才知道，那就是赫赫有名、香味扑鼻的桃花啊！

桃花的姿态各不一样，一朵有一朵的姿态。看一下这一朵，很漂亮。看一下另一朵，也很漂亮。有的像一名亭亭玉立的小仙女；有的像一位柔嫩的小公主；有的像一个羞涩的小女孩。

我突然感觉自身便是一朵桃花，飘扬在温柔的风中，看起来分外绚丽多彩。但花骨朵更为要我敬佩。那恰好是由于他的不值一提，他的顽强和期待期待的精神实质使我敬佩不己。

啊！桃花，我心中的花中之主啊！

茅膏菜

李忱锡

世界上成千上万的圈套，有些是人为因素的，有些是小动物生产制造的，那你见过一动不动的绿色植物生产制造圈套吗？

有一种“菜”沒有绽放的情况下，远望去如同一只翠绿色的爪子，牢牢地地握成拳头状，而绽放的情况下如同个长毛的向日葵。可是和向日葵又不一样：一，沒有瓜子儿；二，橙黄色的花朵变成了尖毛；三，它也不会面朝着太阳光生长发育；四嘛，你待会儿会了解的。

这类“菜”密密麻麻的腺毛上面长满了一颗颗晶莹透亮的“露珠”，很多小虫子都是会认为是色香味俱全的花蜜呢，因此都跑过来舔食。可是他们一旦遇到了这种“花蜜”，那么就始终也逃不离开了。由于那不是花蜜，只是胶！无论是非州的杀人蜂，或是力大无比的独角仙遇到这种胶，都逃不过此劫！由于操纵胶的腺毛会把小虫子们全身黏住，不可以动弹，随后再把小虫子侧身的吸气孔塞住，那样小虫子便会因氧气不足而窒息死亡。

这类“菜”还会继续换一种方式来应对猎物，那便是——给黏住的小虫子们来一个“致命性的相拥”！操纵胶的腺毛和茎会一同向小虫子卷来，到那时小虫子便会被这种强力胶溶化成黑乎乎的液态，最终彻底被腺毛消化吸收。听说啊，这顿大餐要最少10天才可以消化吸收完呢！

这就是小虫子们望而却步的“茅膏菜”，一种遍布在世界各国的食虫植物，还可以做观赏植物呢！由于这些耀眼夺目的“露珠”确实是令人钟爱！

三年级下册作文绿色植物【范文5篇】三

三月的小雨从天而降，四处生机盎然。我和妈妈驾车去一个风水宝地——百荷北园去观樱花。细雨如丝，大家喊着小花伞，穿行在泥泞道上，马路边的垂柳披着绿衣在向大家招手。

远远地见到一片粉红，那便是樱花树。我赶到树底下认真观察，花朵是乳白色的，现有五片；花蕊是玫红色的，讨人喜欢又漂亮。有的或是花骨朵儿，圆滚滚的、小巧玲珑。樱花的香气尤其淡，务必挨近才可以闻获得。

樱花摸起来嫩嫩的，我害怕一不小心把它就弄掉出来了。春雨打落了花朵，散在草地上和小草来啦个亲近。它的叶片很像红叶李的叶片，呈朱红色，边沿有锯齿状，尖尖小小很可爱。

早在秦朝和唐代，樱花就已在中国种植。之后又传入了日本变成日本的国花，它代表着热情、纯真、崇高。

樱花开于春季，是春季不能少的靓丽景色。

三年级下册作文绿色植物【范文5篇】四

篇一：我与风筝有一个幽会

三年级 钱航力

“儿童散学回归早，忙趁东风放纸鸢。”生机盎然的春天来了，和煦的春风轻抚地面，我与朋友们赶到草地上放风筝。

草地上放风筝的人可多了，天空早就飞着各式各样的风筝。你瞧！小金鱼在旷亮无比的天空中无拘无束地畅游着，大蜈蚣正神气活现地扭动着它的体态，雄鹰一会儿展翅高飞，一会儿低空盘旋，仿佛在告知大家天上翱翔的开心。

大家迫不及待地取出风筝，我承担拿线轴，小刚承担举风筝，他迎着风，把风筝举过头上。一阵风吹来，大家小跑了起來，想着：风筝一定会飞得跟他们一样高的，心里充满了希望！我大声说：“放！”小刚马上松掉手，风筝迎着风慢慢飞上天上。但是好景不长，风筝在天空中横冲直撞，仿佛刚学好行走的小朋友一样爆出出来，我的心情十分迷失。小刚跑过来激励我：“不必气馁，不成功乃取得成功之母，大家再来一次吧。”因此，我重拾信心，此次总算成功了，我拿手一扯一拉，风筝越飞越高，迎着风扶摇直上，融进了它的大家族。一旁的小玲怀着她深爱的蝴蝶风筝，兴奋地说：“风筝飞得好高，我好想和大家一起放风筝