一年级下册语文辅导【范文4篇】
相信大家都尝试过写作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的一年级下册语文辅导【范文4篇】,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一年级下册语文辅导【范文4篇】一
今天下午放学,由于值日的缘故,我去辅导班有点晚。
等我到了,老师从柜子里拿出一个红色的方便袋,里面装了微辣和不辣的饼干。今晚轮到胡祖贤发了。他拿着袋子,很热心的给每个同学发完,老师让他拿12块饼干作为奖励。
胡祖贤这人特别狡猾,他肯定会趁这个机会多拿几块。果不其然,他把袋子还给老师的时候,我数了数他桌上的饼干,真的多拿了一块。我拿起那一块饼干送到老师那,胡祖贤气得白了我一眼。哼,是你自己不听话,就别怪我举报。
“哎呀,好辣,我不吃了,谁要?”周坤突然红着脸叫起来。我把手举得高高的,叫道:“周坤,你大人有大量,理解我一下,给我一块好不好?”周坤没回答我。旁边的胡祖贤大声叫起来:“不要给蒋辰熙,给刘成辉吧,他值得信任。”屁,给吃的跟信任有什么关系?瞎嚷什么,周坤不会听你的。
让我没想到的是,周坤真的给了刘诚辉,怎么会这样呢?我瞪了胡祖贤一眼,他笑嘻嘻的对我扮鬼脸,我心里顿时燃起一团熊熊火焰,真想瞬间把胡祖贤化为灰烬。
一年级下册语文辅导【范文4篇】二
多情的土地
在春天
你献出花的美丽
在秋天
你献出金黄的记忆
春华秋实
是你亘古不变的爱意
你把人间
装扮得如此美丽
土地
深情的土地
你钟爱耕耘者的勤劳
你珍惜垦荒者的汗水
你会把收获的喜悦
馈赠给辛勒的人们
你会捧出醇香的美酒
去分享你的优美旋律
土地
善良的土地
你是一位伟大的母亲
无私奉献
去把儿女养育
无声无息
献出你的毕生精力
土地
你广袤
有宽阔的胸襟
包容万物是你的心意
一年级下册语文辅导【范文4篇】三
教材继续专题编组,专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观,观察与发现,中外童话,作家笔下的动物,我国的世界遗产,人间真情,成长的故事,科技成就,其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求,课例由3-5篇课文组成,课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题,略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语言”、“展示台”、“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
一、学期教学目标:
(一)识字、写字教学
1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字400个,其中200个会写,规范地书写。
3、会使用字典、词典、有初步的独立识字能力。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整治。用得毛笔临摹正楷字帖。
5、有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。
(二)阅读
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文,理解词句的意思,休会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读,粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容,背诵优秀诗文15篇(段)。
10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于15万字。
(三)写作
1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要,使用冒号,引号。
7、课内习作第学期8次左右。
8、学习修改习作中有明显错误的词句。
(四)口语交际
1、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,
就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4、能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2、结合语文学习、观察大自然、观察社会、书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文、学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力觖简单问题。
二、教学措施:
(一)识字、写字教学
1、认字任务主要靠学生自学自查,教师在此基础上作适当检查、指导、引导。
2、进行精读课文的教学,要把写字的任务妥善地安排在教学过程中。
3、对学生的钢笔字,毛笔字作好指导。
(二)阅读教学
1、练习朗读和默读
教学中许多课文提出了朗读的具体要求,进行阅读教学,要多读少讲,让学生主要通过自主,入境,入情的朗读读懂课文。
2、理解内容,体会感情
无论是理解内容,还是体会感情,都应注意学生的自主阅读,让学生经历学习过程,能通过独立阅读,把课文读懂,并有一些自己的体会,再通过互相启发、补充、加深理解与感受。
3、领悟表达的方法
对于表达方法的领悟,教材中都采用了启发式,在教学时要注意让每个学生都经历领悟过程。
4、积累语言
语言的学习是个日积月累的过程,在教学中要引导学生通过背诵和抄写积累语言,引导学生主动积累,培养兴趣,使之逐步形成习惯。
5、向课外扩展延伸
为了使学生逐步学会读书,也为了丰富和深化学习的内容与收获,教材在扩展延伸方面也应作适当引导。从具体的实际出发,设计和安排教学过程。
(三)口语交际教学
1、进行口语交际教学,要充分体现听和说的双向互动这一特点,还要根据实际采用不同的互动方式,上出特色。
2、口语交际注重人与人之间的交流和沟通,要在听与说的双向互动中培养学生倾听,表达和应对的能力。
(四)写作教学
1、在习作的类型上,兼顾了写实和写相象。
2、注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。
3、重视习作以后的交流和展示。
4、注意引导学生修改自己的习作。
(五)综合性学习教学
1、通过布置,使学生明确任务,知道要做些什么,该怎么做。
2、学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心,了解活动开展的情况,及时评价。
3、采用多种形式,充分展示交流。
三、班级情况分析:
本班原有学生16人,其中男生8人,女生8人,整个班由于男生较多,纪律较难管,活泼、好动,易调动情绪、易冲动,对后进生在教学中还应因材施教,对症下药。另外,现行人教版教材较原来的浙教版增加了难度,课文的篇数增加了,阅读量加大了。总之,无论是常规教育,习惯养成教育还是具体的语文教学,都应注意引导,注意两种教材的过渡、衔接。
一年级下册语文辅导【范文4篇】四
“丁零零”,下课铃声响了,同学们飞快地跑出教室,来到阳光下,快快乐乐地活动起来。
同学们有的在走道上跳绳,瞧,他们双臂从后往前一甩,双脚往上一跳,一个绳很轻松地跳过了;有的在操场上跑步,他们双臂前后摆动,使劲往前跑,狠不得能第一个跑到终点;还有的同学玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏,一个同学当老鹰,一个同学当母鸡,还有几个同学当小鸡,老鹰想抓小鸡,可是被母鸡挡住了,它没有抓到小鸡,生气极了,母鸡和小鸡却高兴得哈哈大笑。大家玩得真开心呀!
下课时的校园充满了欢笑。