我的老师作文600字写人【范文2篇】

不管在学习培训、工作中或者日常生活，大伙儿一定都触碰过作文吧。尤其是在其中的话题作文，也是普遍，话题作文的主题风格无须从原材料中提炼出，只是从话题讨论引起出去的，原材料的功效取决于阐发话题讨论，启迪学生作文构思，就原材料自身来讲，既能够应用到创作中，还可以不用选用。下列是我为大伙儿搜集的我的老师作文600字写人【范文2篇】下列是我为大伙儿搜集的，期待对大伙儿有一定的协助。

我的老师作文600字写人【范文2篇】一

“咚咚咚！”教室黑板上传出几声闷响，毫无疑问也是何老师在敲黑板了。

我仰头一看，果然如此。但见何老师屈起二根手指头，眼睛直直地盯住我，好像要在我的身上烧出两个洞来。我脸一红，目光躲闪着，想着着：“何老师太恐怖了，走一下神都逃不出她的火眼金睛。”

我定了定神，收敛性杂念，挺了挺脊背，认真听讲。“学生们，我们在写人物的情况下，要留意角色之中的小表情，干了哪些姿势……”何老师不紧不慢地讲着写作技巧，吐字清楚。在提到重要的地区，会下意识地敲一敲教室黑板，做为提示。

还记得有一次，我还在课上去看书。我左手支着脑壳，左手把书立在桌面，再拿语文书遮住做掩藏，人体略微靠在椅背上，眼睛像扫描仪一样扫视书籍中每一行字。眉梢一会儿伸展，一会儿紧皱，脸部一会儿外露笑容，一会儿气鼓鼓的。我彻底沉浸在书的深海当中。

忽然，一个黑影笼罩着我。我迷惘地伸出了头来，心猛然一慌了。我手一松，书“啪”地一声掉在桌面，我两手直视前边，嘴唇牢牢地地抿成一条线，胳膊过度用劲，一条条青筋弯弯曲曲地凸起，像一条条虫俯在胳膊上。何老师潭水一般的双眼盯住我，眉梢皱在一起，缓缓的叹了一口气，伸出手用劲摁了摁我的肩部，随后一股力度要我动弹不得。一会儿时间，力度消失了，何老师也再次授课，因为我沒有走神了。

在我记忆力的长河里，拥有 一串串数不尽的脚印，殊不知何老师在这里片沙滩上，踏入的脚印却留在我的心里。

我的老师作文600字写人【范文2篇】二

在我们的学校里，有一位板着脸的男老师。他，便是大家的科学老师宋老师。

宋老师身型胖胖的，肌肤黝黑。尽管他校园内常常板着脸，但是他给大家上课的时候，常常面带笑容。宋老师也十分风趣。

有一次，老师说要带我们去挖蚯蚓。上课的时候，学生们陆续问宋老师：“现在可以考虑吗？”宋老师反问：“明确如今要走吗？”“明确！”学生们说。宋老师又笑容着说：“这气温，你如今挖，挖到的就并不是蚯蚓了，只是蚯蚓干了！并且树底下的‘看热闹人民群众’等待让你大红包呢！”学生们哈哈大笑起來，一位同学们问教师：“教师，确实有大红包吗？”老师说：“确实啊！我要去数了一下，类似能让你两百个大红包！可是蚊虫给的大红包你也要？”全班又哈哈大笑了起來。这位同学们手足无措，满脸通红。

也有一次，宋老师已经讲小兔子侵入加拿大小岛的小故事。有一位同学们已经活蹦乱跳地玩呢！被老师的“千里眼”把握住了，教师对边上的同学说：“你了解把握住最大的兔子有多大吗？跟这名同学们一样大，看，这小兔子多身心健康！还活蹦乱跳呢！”全班又哄堂大笑。

这就是我的幽默、风趣的科学老师宋老师，我们都爱他没商量。