我的家乡作文四年级上册【通用6篇】

在日常学习、工作抑或是生活中，相信大家都尝试过写作文吧。特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。以下是小编为大家收集的我的家乡作文四年级上册【通用6篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的家乡作文四年级上册【通用6篇】一

我家里有一只小狗狗，它叫雪星晨。它为什么叫这个名字呢？因为它是白色的，所以开头是一个雪字。星晨是一只活泼可爱的小公狗，它最大的优点就是聪明。只要遇到困难，它就会想方设法地从困难走出来。它全身都是白色的，耳朵是里黄外白，非常可爱。它全身是毛绒绒的，抱在手里就像一个绒毛娃娃。现在就要来讲它的聪明了。这是一个天气睛朗、万里无云的早晨！只听见鸟儿在歌唱，可是还有一些声音在打扰人们睡觉，那就是小白在叫：汪汪汪，我要出去。星晨愤怒的叫着。突然，它发现爸爸盖的窝有一条缝细，刚好可以让它钻出去，它打起了偷溜的主意。

它先安静的坐着，在查看情况：啊哈，旁边没人，我可以开溜了。它从缝细里钻了出去：完美，我简直是神犬了。它骄傲得想着，现在去哪里玩呢？星晨以为自己解脱，其实，它还要思考一个问题。

过了一会，它想到了南边的田里有许多可口美味的食品，就准备当一回小偷：哎呀！雪星晨你还在犹豫什么呀，反正又不会被别人发现的。它犹豫再三，终于想明白了，准备去南边旅游哩。

走在路上，它的脑壳里一直在想着：那里是个什么样的地方呢？干净嘛？美吗？食物美味吗？说到了食物，它的口水简直就是口水直流三千尺呀。不行，我得在太阳下山赶回家。

啊，这里真是风景如画呀！水清澈见底，湖底还有许多小石头。它喝了口清水，又跑到了一块田地：这是会有什么呢？它用爪子一直在里面挖，它挖了一会，结果一无所获：哎！这田园怎么就是不给力呢？算了，我还是去游泳吧。

突然，它听见一阵喊声：星晨你在哪呀？不好，主人来了，还是快点回家吧！

回到家，它又钻进了小窝里：啊！我暖和的被窝呀！我要好好睡一觉。

这就是我家的小狗，雪星晨！

我的家乡作文四年级上册【通用6篇】二

我的家乡浮梁地处赣东北，与安徽省交界，是典型的山区县，这里四季分明，冬寒春暖、夏热秋爽，这里山清水秀、风景如画。

春天来我家乡吧，我陪你去浮东探春。阳春三月，我们坐车沿景瑶线边行边欣赏，公路依山绕行，记得要摇下车窗玻璃哟，窗外和风拂面，苍翠丛中新绿点点，无需驻足，好景还在前头。车行鹅湖，视野豁然开朗，一抹金黄闪入眼帘，空气中弥漫着花粉的清香，那是勤劳的农民冬闲时栽种的油菜花海。渐进瑶里，路变得仄逼起来，山亦润朗起来，参天古木腰肢舒展，嫩蕊初绽，蓬勃生机扑面而来。峰回路转，间或几株色彩斑斓的山花随风摇曳，几乎触手可及，最可人的是那清澈的溪流，从高耸入云的五股尖一路欢歌淙淙而至，何不暂停脚步，掬一捧入口，清冽、甘甜！

盛夏时节，咱们去浮南转转，一探诸仙山庄的神秘。探访山庄最好选在艳阳高照、酷热难忍的时候，迈进山庄大门，迎接你的是一山苍翠欲滴的竹林，沿着通幽小径前行几十步，光线暗了下来，毒辣的阳光透过叠叠的竹叶，无奈洒下的只是点点斑驳。竹叶婆娑，不经意间原本汗透的衣裳已让山风晾干，抬头一看，诸仙洞赫然已在眼前。呵！好大的一个洞啊，洞口足有六层楼那么高，仰望洞顶，藤萝蔓绕，巡视洞外，山岚叠嶂，修竹摇曳。从高大宽敞的洞口踏入，千姿百态的钟乳跟璀璨的灯光交映，烨烨生辉，恍惚走进了神仙洞府，让人不由得唏嘘大自然的鬼斧神工。

金秋十月，浮西进入了晒秋季节。晒秋最美在清晨，就让我们赶早去吧。一路向西去到黄坛港口，还没进村，就被村口漫山遍野的柿子树勾住了眼神，看，那一树树灯笼似的柿子红得那么喧闹，莫不是在欢迎游客的到来？太阳刚刚升起，地处县域最西端的黄坛迎来第一缕阳光，农妇们忙碌起来，一时间，村子里房前屋后成了竹晒匾的'世界，粉墙黛瓦间火红的辣椒、雪白的粉皮、黄灿灿的南瓜……纷纷登场，好一幅闲适、安详的古村风情画。

隆冬岁月，浮北是猫冬最惬意的去处。西湖桃墅应该是全县古风遗存最完整的村落吧，走进古村，一株株参天古树依然枝繁叶茂，村中原有几栋精品徽派古民居虽已整体迁建到景德镇博物馆，房基柱础、里弄布局间依稀仍可想象村庄昔日辉煌，果真不负浮北第一集镇盛名。信步走进一户村民家中，迎过来的永远是那憨厚的笑脸和诚挚的乡音，客人在八仙桌边上原木箍制的火桶上刚刚坐定，一杯洋溢着热情的绿茶随即递到手中，少顷，自家炒制的花生、瓜子、薯干、栗子……旋即摆满了攒盒，“吃茶，吃茶。”话题在主人朴素的劝茶声中唠开，厨房飘来阵阵腊肉特有的香味，那是主妇在准备待客的酒菜嘞。

这就是我的家乡，生我养我的地方，一个有着如画风景、淳朴民风、欠缺些许现代气息却又充满乡韵的质朴山乡，能不忆浮梁？

我的家乡作文四年级上册【通用6篇】三

“元宵节赏花灯，猜灯谜， 欢天喜地闹元宵”在南通，元宵节去城隍庙看灯是家喻户晓的风俗了。

伴随着喜庆的音乐，我们兴高采烈走进了城隍庙。城隍庙里的花灯可真多啊！今年是兔年，首先迎接我们的当然是各种各样的兔子灯了，它们有的向我们招手，有的向游人们拜年，有的提着一大篮子萝卜，像是在热情的招待客人呢！

再往里面走一走，我又看见了美丽动人的嫦娥姐姐，她穿着长长的裙子，怀中抱着洁白的玉兔，在向人们微笑；随后，我们又看到了最吸引小朋友的“喜羊羊与灰太狼”、十二生肖、兔子划龙舟……各种各样的灯，让我目不暇接。

除了花灯，城隍庙里还有许多平常看不到的民俗特色呢：栩栩如生的剪纸、活灵活现的糖人……人们看着，笑着，不时停下来拍照留念，整个城隍庙成了一片欢乐的海洋。

家乡的元宵节真是热闹非凡，令人难忘啊！

我的家乡作文四年级上册【通用6篇】四

一、指导思想：

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析

(一)、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

(二)、本册教材的教学目标

1、认字200个，会写200个生字，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、学生情况分析

本班学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据我这一年的观察：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

四、教学措施

1、以学定教。

摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的.“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。

3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。

4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。

6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。

7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。

8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。

9、做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决;对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导。

10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。

11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。

我的家乡作文四年级上册【通用6篇】五

我的家乡在五莲，那里山清水秀、鸟语花香。

春姑娘悄悄地来到了人间，给人们带来一份好礼物。你瞧，春雷打破了春天的宁静，雨来了，一片片柳树叶贪婪地吮吸着春天的甘露；一阵微风吹来，那婀娜多姿的“绿头发”婆娑起舞。小动物们从冬天的睡梦中醒来，热闹极了，为春天增添了勃勃生机。

夏天，烈日当头照，小孩们跳到了清澈的小河，游过泳后，在草地上打几个滚，爬到树上掏鸟蛋，追逐嬉戏，到处是一片欢声笑语。更有一群不怕热的“皮猴”扛着长竹竿，拿着塑料袋在一棵棵大树间来回穿梭，哦，他们在粘知了呢，看他们干的多起劲啊，要知道，这知了拿回家让妈妈用油一炸，可是城里买不到得美味呢！

金风送爽的秋天降临了，走进田野，哇，高粱笑弯了腰，玉米挺直了身体，怀抱金灿灿的玉米棒，像个威武的战士。农民伯伯忙得不可开交，脸上露出了丰收的笑容。踏进果园，到处都是琳琅满目的水果，红通通的大苹果沉甸甸地挂在枝头；一串串珍珠般的紫葡萄，晶莹透亮；还有那黄澄澄的大鸭梨，空气里飘满了各种水果的香味，令人流连忘返。

寒冷的冬天来了，小河关上了冰做的大门。雪白的花儿从天而降，我张开大嘴，雪花落到了嘴里，冰冰的，凉凉的，一会儿，树上呀，房子呀都穿上了银装，小朋友们打雪仗、掷雪球，玩得可高兴了！

我的家乡—五莲，真是一幅奇妙的四季画。

我的家乡作文四年级上册【通用6篇】六

我的家乡在东北，她有个很好听的名字——牡丹江，妈妈说满语是“弯曲的江”的意思。这里多姿多彩、四季分明，每一个季节都有鲜明的特点，人们都称她“塞北小江南”，我爱我的家乡。

春天，种子在春风的抚摸下，迫不及待从地底下探出头来，大口大口地喝着甘甜的雨露，争先恐后地沐浴着阳光的温暖。小草们扭着柔软的腰，一天天地长高了、长壮了，把大地打扮得五彩缤纷。

夏天，花儿们戴着五颜六色的“帽子”，穿着绿“裙子”，摇摆着身体，在大自然里尽情的开着舞会，连小河和小鱼儿们都入迷了，欢快地为它们唱起了动听的歌：“哗啦啦，叮咚咚……”山坡上的麦田绿油油的，到处是一片生机勃勃的景象。

秋天，田野由绿色变成了黄色，金灿灿的稻田丰收了，农民伯伯喜笑颜开。风儿吹过，一片片叶子就像金黄色的蝴蝶，打着漩儿飞舞着飘落下来，校园里和街道旁铺满了好看的落叶，我采集了各种各样的树叶，把秋天的记忆夹在书本里做成标本。

冬天，雪娃娃来了，世界一夜之间变白了。雪落在地上像洁白的冰糖，我的鞋上有“牙齿”，踩在上面“咯吱咯吱”地响。雪娃娃给屋顶盖上了厚厚的雪被子，可爱的小雪人在屋子旁边站岗放哨。雪堡里有高大的雪房子，有晶莹剔透的冰火箭，还有惊险刺激的冰滑梯，人们在冰雪童话般的世界里尽情嬉戏玩耍着，露出了开心的笑容。