什么也美丽记叙文【精选8篇】

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧。作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。下面是小编为大家收集的什么也美丽记叙文【精选8篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

什么也美丽记叙文【精选8篇】一

早晨，露珠最美，像一颗颗璀璨的明珠;夜晚，月亮最美，像一个无暇的玉盘。但你相信吗，谎言也美丽!

还记得《泰坦尼克号》这部*吗?男主角在千钧一发的时刻，为了让女主角顺利逃生，不得不骗她先坐上救生艇。看着心爱的人安全地远去，他微笑着慢慢在冰冷的大海里永远睡着了……这虽然是个谎言，但却如音乐般地震撼人心，让人领略谎言在爱的世界里如此美丽!还记得《感动中国》人物中的田世国吗?为了挽回奄奄一息的老母亲的生命，他不惜为母亲捐出一个肾。田世国知道一向爱子心切的老母亲肯定不会同意，便动员全家人隐瞒母亲——若是母亲问起肾的来源，就说是一位不知名的好心人捐赠的。多么让人感动的谎言啊，这不正是“谁言寸草心，报得三春晖”的真实写照吗!

一直以来，谎言是欺骗，是丑陋的代表，但有人却说，善意的谎言使世界变得更加多彩!善意的谎言是挫折时的鼓励，是成功时的激励，它包含了人与人之间的沟通和人与人之间的情爱。

什么也美丽记叙文【精选8篇】二

当最后一轮红日吐出一丝喷薄的气息，天穹被染成庄严无素的绛紫，我呢喃着，望着迷离的黛赭出神。月，出来了……

残月愁·海子

“它照过古今钟楼，沧沧桑桑；当然也照过南疆，万顷水蓝月近落。”这是他后生作品《月》中的末句，他把月看成自己的心灵。炊烟、河流，本应是一副宁静、诗意的村庄生活图，但他呢？实际上充满猿的哀嚎与高傲。这一切都与精神主义者的海子格格不入，少去滚滚红日，残月又来增愁，让他愈发远离那个村庄；别了那片乐土。他只能叩问内心，像万里无云的痛楚，只叹没人读懂他的心，他只能向黑暗妥协。

虽然不见“春暖花开”，但你向我们诠释了孤僻和冷艳也是美。你是月，月亦是你。

残月怨·西施

你的美，令我不知所措，只怨你生不逢时，地利人和也一样未占。那时越国称臣于吴，你被勾践推入吴王夫差的怀抱，这一计果真奏效，让沉溺女色的吴王再无力抗敌。卧薪尝胆的越王十年后集全身之力大败吴国。你呢？万般的不是。成了吴人眼中祸水。怨自己为何无法依偎爱人之旁。“一双笑魇纔回首，十万精兵尽倒戈”，我见到你，一身的流苏霓裳。安静的留在西湖吧，浣纱。就像残月照乾坤朗朗，相信上天有秘语给你，纵使千年已过。

残月哀·昭君

大漠上、冷月下，我见一位羸弱却美态依旧的女子吹笛，好像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”是为你量身所作。你不知，也不在意后人给你的“汉匈交流使者”，只是在想为什么会被赐给韩邪单于？宁胡阏氏又是什么意思？想不通，只知道自己漂泊无家。也许南下的汉地是半个“家”，你心无定君，到处不是。你本是圆月，却成残月。你在青海湖流下的眼泪，已在清澈的眼眸中奏鸣和平的琵琶古曲。何怨无有？何怨之有。

今人不见古时月，今月曾经照古人。残月，你的美，胜过自然万物；你的美，令我不知所措……

什么也美丽记叙文【精选8篇】三

美丽的星空记叙文

记得小时候，晚上常与几个玩伴搬着小板凳坐在院子中央数星星，长辈们会指给我们说：“看！那几个星星连起来像勺子一样的是北斗七星；那颗很亮很亮的是北极星……”那时的我觉得大自然真是太神奇了。

我呆呆地望着北斗七星，其中的七颗星星相互映衬，连接起来，当真能组成一个勺子，就像是有人在天空中镶上了七颗钻石，故意组装而成似的。在它的旁边，果真有一颗又大又亮的星星，使整个夜空生机勃勃，它那又大又亮的眼睛眨啊眨，楚楚动人，晶莹透亮，仿佛在向我们示好。儿时的我觉得这是如此的奇妙和美丽，沉浸在这夜空下，享受这美丽的夜空。

长大后，通过读书，我明白了许多关于星星的知识。宇宙无比庞大，无边无际，无数的星宿在其中，我们看到天空上的光斑，星星，因为距离较远，大多都是几年前发出的光，很神奇吧！太空中的星宿扑朔迷离，中间的部分较为密集，再慢慢向边探展开来，十分具有迷幻的气息。然而，我们只有在照片中方能看得这么详尽。在地球上，我们能用肉眼看到的星星又有多少呢？在地球上，我们能看到的星星很少很少，犹如冰山一角。能在中国这片土地上看到的星星便更是少之又少了。

十年过后，我依旧在院中遥望星空，看到的又是什么呢？一片黑暗，无半点星星的踪迹，远方只能看到一个孤独、高傲的月亮屹立在天边，发出那冷漠的月色，星星都去哪了呢？

由于人们对环境的污染，形成一层厚厚的污染层蒙绕在大气上空，挡住了我们的视线，使恒星发出的光线无法穿透大气层，星星的`美众人皆知，它可爱、美丽、动人，拥有一双一眨一眨楚楚动人的大眼睛，但生活在中国的我们目前是无法看到了。因为人类的活动破坏，使它的美不再永恒。我真的很担心，担心我们的后代无法欣赏到夜空中美丽的星星，无法理解歌曲《小星星》中歌词的意思。

大家行动起来吧，为了我们生存的环境，为了子孙后代能够领略浩瀚夜空的美丽，保护环境，从我做起，从小事做起！希望我们的后代，能够在中国这片土地的上空，发现更多美丽的星星！

什么也美丽记叙文【精选8篇】四

那一刻，时间仿佛凝固了，那微小的爆裂声传入耳中，它，美得令人窒息……

那一晚，月亮时不时被飘过的云朵遮挡，但地上淡淡的月光还是映出了树木的倩影。受到朋友的邀请，去她们家见证昙花一现的神秘样貌。走在小区的石子路上，没什么人，只听见树木丛中传来的阵阵虫鸣，路灯微弱的光线只照着脚下的路，走到朋友家院门，便看见的树木阴影下的那盆昙花。可此时的它是那么的普通，反而他周围的杜鹃、茉莉更抢眼，心中不免有些失望。

天色更暗了一些，院中的阴影更浓了，可昙花却还是在黑暗中纹丝不动。正失望的转身进门，心中的失望又加重了，我问：“它真的是今天会开花吗？”朋友答：“别急呀，昙花一现很难得的”我只好继续静静等待。

坐在院中的竹椅里，夜晚的凉风吹过，凉丝丝的。满院的寂静仿佛正预示着什么的发生。朋友一家走了过来说：“应该快要开花了。”我们静静的注视着那盆昙花，在我们的注视下，那昙花，好似经不住压力般绽开了它的花瓣。我似乎听见了花瓣与花瓣之间分开的声音，是那么悦耳。它身旁的杜鹃早已羞愧地低下了头。那昙花的周围好似被一卷银白色的光圈围住，它如吸收了天底下所有的纯净一般。美的令人窒息。它用尽了积蓄已久的力量换来这短暂的盛放。

昙花一现极是美的，昙花的品性却更美。它不像玫瑰一般妖媚，没有梅花的傲骨，也没有牡丹的华贵。但它却拥有难得的纯净。昙花也拥有尊严，其它花儿在白天时刻绽放，争奇斗艳，而昙花在夜晚悄悄绽放，并不去讨好人类，与别的花争抢。昙花，是极美的。

什么也美丽记叙文【精选8篇】五

“什么也不做”

好奇心太强的章鱼哥挤进海绵宝宝、派大星所在的小房。当他想出去的时候却被弹射到了海藻森林。章鱼哥大哭起来，海绵宝宝拿出来俱乐部的会长--一个玩具海螺。他问：他们需要怎么办？海螺回答：“什么也不做。”

于是，海绵宝宝和派大星一动不动坐在那里，什么也不做。“聪明”的章鱼哥怎么会听一个玩具海螺的话，他心惊胆战地穿梭在海藻森林里，希望能走出去。当他看到曙光，以为走出的海藻森林的时候，才发现又回到了原地，海棉宝宝和派大星依然坐在那里----“什么也不做”。

什么也不做？章鱼哥怎么会呢，他点起火，烧烤起一只小得几乎看不到的海虱。而一架要失事的飞机为了减轻重量丢下了飞机上的货物，这些刚好落在了海绵宝宝和派大星的面前。海绵宝宝和派大星欢呼神奇海螺送来的食物后大吃起来。

章鱼哥忍不住诱惑重回海螺俱乐部，他想大吃一顿，却被要求得先问问海螺。他一遍遍问的结果是什么也不能吃，而派大星问同样的问题，得到的答复是：可以吃。章鱼哥一下到了崩溃的边缘，这时希望又一次出现。

消防员劈荆斩棘神奇的出现在他们面前，章鱼哥一下看到了光明。这时消防员也同样拿出一个海螺，他说他是在海螺的指引下来救他们的。消防员、海绵宝宝和派大星又一次问海螺：他们需要怎么办？海螺回答：“什么也不做。”于进他们三个一动不动的坐在那里，什么也不做。

章鱼哥无助的爬到他们中间，呆坐下来，什么也不做。。。

章鱼哥不相信命运，他要奋斗，他想靠自己来改变命运，结果他没有做到。海绵宝宝和派大星却不一样，他们相信他们是个团队，他们相信有海螺的指引，他们相信“什么也不做”。

什么也不做是真的什么也不做吗？他们的什么也不做的行为就是坐着，坐着又怎么会是什么也不做呢？其实他们的什么也不做就是在做一件事，坐着。坐着就是在等待，这就是不做之做。

这让我想到老子的话：“为无为，事无事，味无味”。以没有追求为追求，以没有动做为动做，以没有成就感为成就感。什么也不做会变成最好的做为。

同样像章鱼哥一样“事有事”的人在公元前338年的一个傍晚，他想逃往魏国，想在边关的一家客店住一夜。可店主人告诉他：商君立法，没证件的人若被留宿，会被告连带治罪。他无奈的离开，最后他被五马分尸。他就是图强变法，使秦国走上富国强兵道路，为秦国最终吞并六国奠定坚实基础的商鞅。商鞅受害于自己制定的法令。不过法制的精神还是正面的。而另一个“事有事”的人则是个先成功后失败的人——赵武灵王。赵武灵王因为推行“胡服骑射”，使赵国迅速从纷乱的诸侯中脱颖而出。却在继承的问题上胡乱做为，成了“废长立幼”引发动乱的典型，最后竟被饿死在沙丘。

说的有些远了，有点跑题了，其实章鱼哥和这些大人物比起来纯粹得多。海绵宝宝和派大星什么也不做，以不变应万变，正是老子的转化的哲学，无为而无不为，无为而无以为。

老子和大洋对岸的美国人生活在不同的年代，不同的价值观下，宣扬的清纯的快乐却是一致的。

“什么也不做。”

什么也美丽记叙文【精选8篇】六

中考记叙文写作指导_记叙文怎么写

一、了解记叙文的写作特征

记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果)。运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确;人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。

(一)记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和议论

记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。

描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。

抒情，就是抒发、表述自己的感情。

议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。

1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求：

(1)、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;

(2)、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。

描写的方法多种多样：

A、从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。景物描写(也称环境描写)，包括自然环境和社会环境;细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交*，构成人物和环境的完整描写。

B、从描写的角度看有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘;侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。

C、从描写的风格来看，有白描和细描。白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅;写人，三言两语则揭示出人物的心态，如见其人，细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。

2、在记叙文中，在记叙描写的基础上适当地加以抒情和议论，不仅增强文章的感染力与表现力，而且突出文章的中心。记叙文中的抒情和议论，大致有三种情况：先叙(描)后议(抒)、夹叙(描)夹议(抒)、先议(抒)后叙(描)。议论和抒情的运用要从需要出发，适当运用，过多则使文章内容流于空泛。

3、在记叙文中，有时也需要进行说明，但这只能在必要的时候运用，否则用多了还会影响

(二)常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种。

1、顺叙，按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙，其优点是层次清楚，容易反映情节发展的连贯性，如《一面》。运用顺叙要注意详略、情节的衔接、变化，否则会使人感到平铺直叙，呆板乏味。

2、倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下读，引人人胜。如《第二次考试》。运用倒叙一定要把事件起因交代清楚，而且要衔接自然，如处理不当，则会使文章前后脱节，出现混乱。

3、插叙，就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。如《故乡》中插叙了对闰土少年时代的回忆。恰当地运用插叙，可以扩大题材，丰富内容，深化主题。

4、补叙，即在记叙过程中，用少量文字对人物或事件作简短的补充说明。如《这不是—颗流星》中，“我”回忆后，用对话补说阿婆已经“走了”。

记叙文是以记叙描写为主要手段，以写人叙事为主要内容的文章，大体可以分记人记事两大类，写时要根据需要来确定内容和中心。写人时，要通过具体、生动的事实来表现人物，切忌冗长、空洞的鉴定式的介绍说明，要通过人物的语言、行动、肖像和心理活动等方面的描述，来表现人物的精神面貌，才能使文章生动感人。叙事主要通过描述事件的前因后果来表达某种思想和意旨。这就涉及记叙的顺序，只要运用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只使用一种方法，常常是综合运用只要运用得恰当，就能使文章的结构更多变，安排更灵活，从而达到较好的艺术效果。记事和写人不能截然分开，只能相对地有所侧重。记事不能没有人，写人也离不开事，因为任何事件中都必然有人物活动，而人物也只有在事件中才能表现得活泼有力。记事为主的文章，事件应记叙完整，写人为主的文章，重点在于表现人物，事件则不一定写完整。

二、中考作文题型

1、命题作文

按照规定的作文题目写作，题目中往往一个词或一个短语就概括了写作范围和内容，绝大多数没有审题障碍。如广州市2000年的作文题《我二十年后的某一天的日记》;2001是《我和水》;2004年的作文题“我也是富翁”、“假如再有一次机会”;上海市2004年的作文题“我们是初升的太阳”、“我的视线”等。

2、半命题作文

通常有三种形式：命题部分在前，如《珍惜所拥有的_______》(安徽考题);命题部分在后，如《_____让我陶醉》(江苏考题);命题部分在中间或两端，如《当我面对_____的时候》。2001广州市中考题是《发生在的纠纷》。

3、给材料作文

命题者从预设材料中引申出作文要求或题目，学生阅读材料并按要求作文。材料作文的审题至关重要，必须读懂材料，把握材料的重点，弄清要求，按照明确规定作文。如这样一个材料：一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的?”雕塑家回答：“其实，这座雕像原本就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己!要求考生结合自己的成长经历，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章(山东考题)。而2000广州市中考题也是“围绕自己身边的环境，自拟题目，写一篇文章。”

4、话题作文

所谓“话题”，即谈话的中心。话题作文是从命题者设计“材料”中引发一个既有开放性又有约束力的话题，展开联想和想象。话题作文具有导向性、灵活性、宽泛性的特点，近几年被广泛使用。如2002广州市中考题以“阅读自然，阅读社会，阅读人生”为话题，2003广州市中考题以“简单、智慧、勇气”为话题。

二、中考

记叙文写作技巧

(一)紧扣命题意图和写作要求

拿到作文题目后，要先弄清楚题目的意义、范围、中心，确定文章的体裁、题材、字数要求，再围绕中心选择材料，合理布局谋篇，运用恰当的表达方式进行写作。

1、确立准确的内容——在最短的时间内找到最适合自己的写作内容

(1)思维的发散

在落笔成文前，一定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。

①充分利用作文题中的提示性语言，获得写作内容

如：也许你被真挚的母爱感动过，也许你被善良的帮助感动过，也许你为奥运会场升起的五星红旗流过热泪，也许你为无私的友谊掀起过情感的波澜……

请以“感动”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟。

作文题中的“也许…也许……也许……也许……”的提示语，没有内容写的同学完全可以把这段话作为自己的写作材料，写母爱、帮助、友谊等带给自己的感动。

②开辟独特、新颖的角度

A、类似联想

如由“花与刺”联想到阳光与阴影、成功与挫折、优点与缺点等。

B、内敛式联想

由如“英雄”联想到课堂上的英雄、公交车上的英雄、联欢会上的英雄等

C、逆反式联想

如由“心事”联想到“我没有心事”;由“感动”联想到自己是不懂感动的人，在母爱面前一点一点被征服被融化被感动的过程。

D、虚实转换联想

如写“位置”，可以实写班级的座位、一个人的职务等，也可以虚写自己在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。

(2)思维的归纳

①写自己熟悉的内容——不要选择自己一知半解的事情作为写作材料。

②写自己能驾驭的内容——由自己的认知水平、思想深度和语言表达能力决定。

2、突出明确的中心

(1)符合题意

准确把握文章题目的范围和内涵，注意培养明确点明中心的意识。为此，可在文章内容构思好后，围绕中心编写几句(段)话，将它们安插在文章的开头、结尾或者文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

(2)提升中心的品位

①要有深刻的思想

②有小中见大的眼光

③有化实为虚的能力

④有时代意识

⑤有新颖的角度

例如：以“风”为话题的作文，可以化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人;可以联系时代，写社会上的各种风气;可以联系自己，写中学生中流行的一些风气;可以由风想到沙尘暴等社会问题;由风想到关于风筝的记忆┅┅

(二)构思

1、探究下笔的角度

(1)视角的转换

同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会相同。如果我们能换一个视角来叙述生活中的平凡小事，就能发掘出新意来。如同样是写“我”在公共汽车上让座，有位同学的满分作文就改变了习惯的视角，借一位需要座位的老大爷的心灵和眼睛，生动表现了一位中学生在让座与不让座之间徘徊犹豫的复杂矛盾的心理。

(2)故事新编

对于人人所熟知的材料，我们可以结合主题，从全新的角度下笔，设计出合理的细节，使自己地文章脱颖而出。如“诚信”为话题的满分作文《赤兔之死》，题材出自《三国演义》中关羽走麦城一节，通过虚构的赤兔马与伯喜的对话，对比董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最后得出“士为知己而死，人因诚信而存”的观点。

故事新编必须注意三个方面：①对原着有较清晰的印象，避免张冠李戴，闹出笑话;

③想象要合理;③要突出中心。

(三)表达技巧

1、重视描写的运用

(1)描写人物语言——生动活泼、有个性

(2)描写人物动作——细描个体动作、精写连续动作(见片段1、2)

(3)描写人物心理——以景物映衬、以动作和神态暗示

(4)描写人物肖像——个体神态、描画笑容

(5)描写景物——映衬写景(衬托人物心理)、以景析理(情景交融)

2、精妙的表现手法

(1)借物抒情，化直接为含蓄，如《背影》

(2)妙用修辞，蕴深意于物象，如片段3

(3)双线展开，相得益彰，如片段4

(4)借助蒙太奇(将全文所表现的内容分为许多不同地镜头，然后有机地组合起来，产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等作用)如片段5

3、展示才情和文化底蕴

什么也美丽记叙文【精选8篇】七

懵懂的你可能认为等待就是无奈的，乏味的，但是，当你亲身尝试后，就会知道等待也美丽。站在山头，静静的等待日出，心中涌起的便是神圣；沉湎于虔诚的等待，会把枯燥的等待，化成梦的渴望；用纯正的赤子之心，倾听远方的呼唤，便会将难耐的等待，编织成动人的企盼……

感受美，需要等待。

在森林中漫步，心中盼望着能看见蝴蝶飞过草丛，便停下脚步来等待，等待着动感的美；黄昏时，等待观赏日落后红彤彤的晚霞，等待着浪漫的美……没有等待，何来之美？

得到成功，也需要等待。

人生需要努力，需要拼搏，也需要等待。一个人在激烈地战斗后需要休息，在奋力地拼搏后的等待，会使人们的身体里充满力量，能够以饱满的精神迎接新的挑战。在获得成功后，停下来休息，养精蓄锐的人是智者；而马不停蹄地追求更大利益的人是庸人！

人生就像一个大舞台，或许你总是做不上戏中那个心仪的角色，但是，只要把勇气和自信携刻成努力和等待，相信总会有一个属于你的美好角色，相信你也会成为故事的主角！这时的等待就好比你生活中的一部分，你难道还会对它熟视无睹吗？

几年前，《白桦林》这首歌曾风靡全国，牵动了无数华人的心，而打动人心的，并不仅仅是那古朴、淡雅、略带忧伤的旋律，而且是歌中女主人公为了爱——那份人世间最珍贵的情感而痴守在那片白桦林，等待不可能再回来的情人的那份炽热、执着。就是这份等待，使爱在纯情中升华；就是这份等待，唤醒了沉湎在人们心中多年的美好情感！

等待如欲驰的列车，我们不能做那姗姗来迟的顾客，而要健步如飞；等待如剪刀，在每一个脚印里把拖沓和不舍剪断；等待如飞鸟，在一趟趟的旅行中，总会有那个焦急的影子，在我们心头飞来飞去……

在月亮爬上东山之前，赶紧赶到那人身边，让等我们的人不用再诚惶诚恐，不用再顾盼……

什么也美丽记叙文【精选8篇】八

平凡的沙子中蕴含着宝贵的黄金，平凡的泥土里培养出鲜活的生命，平凡的小事中孕育出美丽的'瞬间。

——题记

雨中的毛衣

去年春夏的时候，放学后，同学们都准备回家，突然，乌云密布，狂风怒吼，下起了倾盆大大雨。我们都被困在教室里回不了家。

雨越下越大，风也越来狂，窗户被大风吹得嘭嘭作响。下了很久，半个小时过去了，似乎还是没有要停的迹象，这时天也越来越黑，同学们开始沉不隹气了，在那里直踱脚，有的同学甚至顶着书包冲进了雨中。

大约过了四十分钟，雨变小了。这时，陆续有家长带着雨伞来接孩子，我在雨中发现了一个熟悉的身影，她的脚步十分急促，几乎是跑着过来的，当她来到我的身边时，我看见她全身湿透了，可是抱在她怀里的毛衣却干干爽爽，当她把雨伞递给我时我才看清她是我妈妈，由于雨实在是太大，虽然她带着雨伞，可是为了保护毛衣，她还是被淋湿了，妈妈把毛衣穿在我身上，我顿时觉得全身暖融融的。

母亲是平凡的，母爱是美丽的。

无言的鼓励

这次考试相当失败，虽说是在优生班，总倒数总是不光彩，所以情绪低落，妈妈来接我时，向妈叙述自己的遭遇。一向知我心思的妈妈语重心长的说：不是说失败是成功之母吗，这次不行，不是还有下次吗。正失落的我点了点头。、

回到家里后，在吃午饭时，妈妈告诉爸爸我这次考得不好，而我，一直在低着头，怕一直对我期望很高的爸爸责怪我，但当我抬起沉重的头时，看到了一双含着无限爱意与鼓励的眼神正注视着我，我明白了。

埋着妈妈的话语，爸爸无言的鼓励，我暗暗下决心，一定要考好！虽然是件平凡的小事，可是从中却透漏着父母对孩子的爱，那一瞬间是多么的美好啊！其实世界上还有很多转眼即逝的美好瞬间，只是你还没有发现，等你发现了就会懂得珍惜，就会知道那一瞬间的美是可遇而不可求的！

一滴水是平凡的，但是它是美丽的，以为他滋润万物：一棵草是平凡的，但是它是美丽的，因为它给大地带来生机：平凡的心也是美丽的，以为他代表着爱！