的作文【精选6篇】

很多人都是有过写作文的历经，依据创作出题的特性，作文能够分成命题作文和非命题作文。怎么写作文才可以防止踩雷呢？下列是我用心梳理得的作文【优选6篇】，热烈欢迎阅读文章，期待大伙儿可以喜爱。

的作文【优选6篇】一

　　一、说教材内容

　　1、教材内容

　　"亿之内数的读法"是中小学九年义务教育六年制数学课第七册第一单元的內容。

　　2、影响力和功效

　　本节內容是在学员早已了解和把握了万之内数的基本上课堂教学的，日常生活的大数普遍存有，对亿之内数的认识即是万之内数了解的推进和拓展，也是学员务必把握的最基本的数学知识，为将来的学习培训与生活奠定基础。

　　3、课程目标

　　（1）专业知识总体目标：

　　了解计数单位：万、十万、上百万、干万、亿及邻近计数单位中间的关联；把握亿之内数位顺序表及读值方式。

　　（2）工作能力总体目标：

　　塑造学员的观查、剖析、类推、归纳工作能力。

　　（3）感情总体目标：

　　让学员享有数学思维的开心，感受到数学美，进而喜爱数学课。

　　4、课堂教学关键：

　　把握亿之内数的读法，会恰当读取亿之内的数。

　　5、课堂教学难题：

　　每一级正中间或结尾有0的数的读法。

　　二、说学情

　　从学员的学习培训基本看，有一部分学员的知识层面窄小，对大数用得少，乃至见得少，要恰当熟练地读取亿之内的数，或是有一定难度系数，但从学员的学习培训环节看，早已是四年级的学员了，不管从学习态度或是自学能力层面都是有一定的基本，依照本课的课堂教学构想，只需老师正确引导，点拨及时，我觉得能不错地进行课程目标。

　　三、说教法、学法

　　“课堂教学有法，但无定法，重在得法”。俗话说得好“授人于鱼只供一饭之需，而授人于渔，其可终生受用”，传授给学员的学习的方法比传授给专业知识更关键，因此根据本课特性，融合本班的学情，为能够更好地突出主题，提升难题，处理教材内容抽象性与学生思维形象性的分歧，我提前准备选用下列教学策略。

　　根据学员的观查、剖析、类推、梳理，融合老师的正确引导、点拨，把抽象性的教材原材料演化为品牌形象实际的课程内容，让学员的逻辑思维在观查、剖析中活跃性，积极地参加探寻新专业知识的全过程。

　　四、说课堂教学程序流程

　　最先在新授前提供复习题：1246、4009、5800、3070让学员读一读，关键让学员说一说，正中间和结尾有一个或持续好多个0的读法，既能够掌握她们对万之内数的掌握情况，从学员的专业知识水准考虑，选准新知的生长点，能够更好地机构教学课堂，又为后边学习培训亿之内数的读法作了埋下伏笔，特别是在为提升本课的难题奠定了扎扎实实的基本。

　　随后，我还在复习题的每一个数后边添上4个0，变为12460000、40090000、58000000、30700000。问学员还能否读？怎么读？

　　从而引起学员的认知能力矛盾，在学员根据必须的状况下导进新课，大大的地激起了学员的好奇心，也基本渗入了个级数向万级数读法上的衔接与转移。这时候因为我就迫不急待地领着学员去研究新知。

　　（一）课堂教学亿之内数位顺序表

　　1、学习培训计数单位：十万、上百万、干万、亿及邻近计数单位中间的关联。

　　先和学员一起在计数器上拨一拨，运用十个一是十，十个十是一百……的关联，正确引导学员在原来专业知识的基本上应用转移、类推了解计数单位：十万、上百万、干万、亿，随后融合类推全过程了解邻近计数单位中间的十进关联，塑造学员积极获得专业知识的工作能力。

　　有学员很有可能会讲出：十个一千万是十干万，这一回答应当毫无疑问，但另外向学员指出，十干万便是一亿。

　　体会：一亿有多大？

　　一亿是个非常大的数，为塑造学员的数感，激起对数学课的兴趣爱好，我搜集了一些信息内容材料，让学员读一读。

　　（1）一亿张纸厚约一万米，比珠穆朗玛峰还高。

　　（2）一秒钟写一个点，一刻不停地写，一亿个点要写三年两个月。

　　（3）一个人占地按1平方米算，一亿人得用掉我国将达百分之一的总面积；一个人的个子均值为1.75米得话，横躺在赤道上能够绕3圈多。

　　这种数据信息一方面扩张了学员的知识层面，宽阔了学员的视线，另一方面，紧密了数学与生活的联络，塑造了学员的数学课观念。

　　2、学习培训数位和数级

　　在学员把握了邻近计数单位中间的十进关联后，正确引导学员观查板书，说说各计数单位是按如何的顺序排列的，师强调：每一个计数单位所占的部位就称为数位，关键提醒亿位前得加“……”。

　　并告知学员为了更好地读值便捷，在我国延用了四位一级的记数规律性，让学员基本认知“个级”数是表明是多少“个”，“万级”数是表明是多少“万”，正确引导学员把握数位顺序表。

　　（二）课堂教学亿之内数的读法

　　1、学习培训整万数的读法

　　为了更好地渗入个级数与万级数在读法上的联络和区别，分散化本课的难题，我再把学员的专注力引到课前的难题上去，让学员把4个新数按序摆放在数位表上，正确引导学员了解：在个级数的后边添上4个0，事实上便是把个级数挪到万级上去了，另外强调：同一个数在个级上怎么读，把它挪到万级上之后读法不会改变，只在后面再加上一个“万”字就可以。

　　突显了旧专业知识向新专业知识的渗入与转移，学员在老师的启迪、诱发下，根据积级的思索，把数恰当读出来，塑造了学员的类推和逻辑思维能力。

　　2、课堂教学亿之内（含二级）数的读法

　　下面，我将黑扳上的个级数与整万数合在一起摆放在数位顺序表上，学员以小级为企业，协作研究它的读法。

　　把时光交到学员，让她们有着大量的主导权和思维空间，根据小组合作，塑造了学员的团队精神实质和协作观念，也使不一样专业知识水准的学员在协作中获得相辅相成，共同提高。

　　在小组合作以后，意味着讲话沟通交流探寻結果。关键让学员说一说，每级正中间或结尾有0的数的读法，针对有艰难的学员老师多方面正确引导、点拨：把整万数的读法和个级数的读法连在一起，就是这个数的读法。并正确引导学生自评，他评，真实保证生生中间，师生之间的互动交流沟通交流，另外也塑造了学员的点评观念和点评工作能力。

　　根据之上一系列的实际操作、观查、类推等方式，正确引导学员在充足认知的基本上，融合板书信息内容，梳理出亿之内数的读法。

　　（三）专业知识应用，工作能力扩展

　　在学员归纳了亿之内数的读法后，为推进总体目标，发展能力，我设计方案了两条推进提升 题。

　　五、说板书

　　板书设计是一节课课程内容的精粹，应当条理清楚，设计方案新奇而注重造型艺术，能造成学员的思索，有益于学员抽象性，归纳，搭建知识网络。我的板书把教学环节中有声的口头上语言表达，以浓缩的方法极为精练地书面形式化、视觉效果化，箭头符号集中体现了专业知识的发展趋势脉络和逻辑关系，启迪学员的逻辑思维伴随着课堂教学的过程而深层次发展趋势，既突显了关键又提升了难题，学员从板书上不可以立即见到读值规律，却能仔细观察和思索小结出去，做到了耳濡目染的教学效果。

的作文【优选6篇】二

　　老师说，练字能大大加分；爸爸妈妈说，练字如其人；专家学者说，练字时精神实质。所以我才可以从对中国汉字的动心到激动，最终逐渐练字。

　　中小学时，教师换了许多 任，对子的规定也各不相同，因而我的字由挤在一起的竖长字转化成半斤重的宽敞字，又变成如蚂蚁一般小的字。因此现在我的字是由情绪的转变 而转变 的。因此，我下决心来练字。我国句古话称为“有志的人立长志，无志的人常志向”，可是我归属于后面一种，一直三天打鱼两天晒网。在爸爸妈妈的.规定下，我一口气练了十篇字，但是字却沒有分毫更改。之后我还在亲哥哥的建议下一周一练字，最终功夫不负有心人，我的字渐渐地更改了，写的工工整整，漂漂亮亮，好几回被老师赞美。

　　练字如其人，字写好啦，性情也理智了。因此我打算，我想用心练字，用心为人处事。

的作文【优选6篇】三

　　在出行的情况下，发觉马路边树底下不知道什么时候开了一种小小浅紫色野花。野花高但是20厘米，茎比牙签粗不上是多少，看起来好像只需一阵风就能将它吹倒在地，简直难为它在还存着严冬余威的初春给出花来。

　　朋友甲说：“这花是有多大恒心啊？目前温度还很冷，它竟然还能那么有活力。”結果被朋友乙抢了白，乙说：“你懂得哪些，这叫诚。”

　　想一想，乙说的挺对的，春天是天地万物的再生之时。顶寒守约准时盛开的紫野花，不可谓不诚实守信。依此构思思来，树也是诚的，春季一到就按时抽条长叶了；鸟兽也是诚的，春天一到就重归旧地提前准备繁衍生息了；水流也是诚的，天气转暖，北方地区冰化、南方地区温度；来说天地万物都对春季有诚。

　　之后甲说：“是那样，《孟子》中有云：‘诚者，天之道。’天地万物应天道而生。春天非常天道在其中的一种外界要素；是故，天地万物也是诚实守信于春的。”乙则说：“来说，春季又何尝不对天地万物诚实守信呢？假如说，天道，此中因果轮回，说简易也简易，说繁杂也繁杂了。”

　　然，春天如同一个起点，投影出成千上万放射线，线连世间万物，总其名曰：“诚实守信。”此线如同双箭头，使二者互利；又如同公路桥梁，沟通交流二者，成以大诚。

　　什么叫大诚呢？借乙得话，说简易也简易，说繁杂也繁杂。就是，如人对人、人对物、物对物该类，正如春与天地万物甚至宇宙空间之诚也。而人这一辈子还要有大诚：如遵纪守法的人诚实守信于法律法规；热爱祖国的人诚实守信于我国；还要有小诚：如店家诚实守信于顾客；老总诚实守信于职工，人和人之间都需要有诚实守信。

　　归根结底，无论是人和人之间、人和物、物与物；无论是春季与野花、春季与天地万物；假如没有了诚信是不好的。大家人们，能窥解发觉事情的大道理，就应当高度重视诚实守信，心到、信到、诚到、行到、当然就一目了然、悟了、获胜。

的作文【优选6篇】四

　　我叫张鼎言。为啥呢？

　　由于我爸爸姓张，全部因为我姓张。

　　鼎言便是一言九鼎的含意，它是一个成语，形容一个人说出来得话有功效，知名度非常大。

　　这一四字成语源于《史记·平原君列传》：“毛先生一至楚进而赵重于九鼎大吕。”

　　夏代的情况下，大禹将天地区划为九州，出自于一种代表性的考虑到，他指令九州的地区长官奉献青铜，随后运用这种青铜锻造了九个大鼎，意味着九州，这就是九鼎的来历。大禹将九鼎放到了都城，代表全部我国，在夏、商、周三代，九鼎一直被视作国宝。

　　战国时，秦国的部队团团包围着了赵国的都城邯郸，局势十分危急，赵国君主孝成王派平原君到楚国去求援。平原区准备领着20名门客前往进行此项重任，已挑了十九名，尚少一个定不出来。这时候，毛遂自告奋勇明确提出要去，平原君半信半疑，凑合带上他一起前去楚国。

　　平原君到楚国后，马上与楚王谈起“援赵”之事，谈了大半天也毫无结果。这时候，毛遂对楚王说：“大家今日来你要派援兵，你一言不发，可你别忘记，楚国尽管兵多地大，却不断吃败仗，连国都也丢弃了，依我看，楚国比赵国更必须协同起來抗秦呀！”毛遂的一席话说得楚王口服心服，马上同意出兵援赵。

　　平原君返回赵国后感叹地说：“毛先生一至楚，进而楚重于九鼎大吕。”（九鼎大吕：钟名，与鼎同是古时候我国的宝器。）

　　这就是一言九鼎这个词的来历。

的作文【优选6篇】五

　　我名称的获得