记叙文写事【精选10篇】

在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧。作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。下面是小编精心整理的记叙文写事【精选10篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

记叙文写事【精选10篇】一

星期天，我到外婆家吃饭。

到了外婆家，我看见门口鸡窝里有几只欢蹦乱跳的小鸡。它们的毛有的黑黑的，有的黄黄的，还有的白白的，摸起来软软的`，非常可爱！它的嘴尖尖的，红红的，舌头很小很小，小得像小草的叶子一样。

我看得入神，一不小心把面巾纸掉进了鸡窝里，刚好落在小黄鸡的嘴里，

其它小鸡突然看到那一丁点的面巾纸，都以为是什么美味的食物，眼看“美食”快要被吃光了，就赶紧追上去。而小黄鸡看到伙伴们向它冲来，吓得拔腿就跑。因此，一场小鸡追逐大战开始了。小鸡们你追我跑，小黄鸡跑到哪，其它小鸡就跟着它跑到哪，都想争夺到那“美食”。看，小黄鸡一边跑一边吃“美食”，很快它就把面巾纸吃完了。这时它也跑累了，就停下，卧在地上休息。其它小鸡见小黄鸡卧下，以为它在吃“美食”，就迫不及待的冲过去。离小黄鸡越来越近了，突然，它们都放慢了脚步，或许它们在想：我离它这么近，“美食”肯定是属于我的，不必着急。可是当它们来到小黄鸡面前的时候，才发现“美食”早就被吃光了，小鸡们个个垂头丧气。

这场面巾纸争夺大战好看吗？要是喜欢就跟我一起去看吧。    

记叙文写事【精选10篇】二

生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。

四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

例如某位同学，在描写数学李老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写李老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了，李老师反会问上一句：‘对吗？’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，李老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会。盘云珍同学总结道：“我是数学课代表，与李老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。

记叙文写事【精选10篇】三

1、曾子杀猪明不欺

曾子是孔子的学生，名叫曾参，他很有学问。

有一次，曾子的妻子要到集市上去买东西，她的小儿子也要跟着去。母亲不让去，儿子就在后面哭个不停。母亲哄着他说：“好孩子，你在家，等我回来给你杀猪吃。”孩子信以为真。这话也被曾子听见了。

曾子的妻子从集市上回来，听见曾子在霍霍地磨刀，像是真要杀猪的样子，急忙上前劝解道：“我说杀猪，只不过是哄孩子，你倒认真起来。”曾子说：“不能和小孩随便开玩笑。孩子小，还没有分辨是非的能力，事事都模仿着父母的言行。现在你向他说谎话，这是叫孩子撒谎呀。母亲现在说谎，孩子长大后也要向别人说谎，怎能这样教育孩子呢?”

曾子的妻子听了，点了点头，认为曾子说得对。曾子拿起刀把猪杀了，曾子的妻子也把猪肉炖得很香给孩子吃了。

素材分析：诚实是心灵纯净的折光，不仅可以照亮自己，也能温暖他人。一个人拥有了诚实，也就拥有了生命的黄金。教育应从孩子幼小心灵健康开始，否则，一切将无从实现。

2、魏文王问扁鹊

魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?”

扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。”

文王再问：“那么为什么你最出名呢?”

扁鹊答说：“我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”

文王说：“你说得好极了。”

素材分析：最有名气的不一定是最有本领的。事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。建议曲突徙薪者能防患未然，未雨绸缪，比焦头烂额者更可贵。

3、赶考途中遇送葬

从前，有两个秀才进京赶考，路上遇到了一支送葬的队伍。其中一个顿时心烦意乱，心想：真是晦气死了，这次考试肯定无望了。而另一个见到黑漆漆的棺材，却笑逐颜开，心里念叨着：“棺材，棺材(官才)，这次我肯定回高中的。”结果果然是前一位名落孙山，后一位金榜题名。

温馨提示：良好的心境有利无弊。天下本无事，庸人自扰之。心情好，阳光才明媚;心境好，人生才流畅。

4、徐寅生的紧张与镇定

担任过国际乒联主席的我国老一辈运动员徐寅生曾讲过一件发人深省的故事。

有一次，他迎战一位世界名将，论实力对手稍占上风，因此，他心里不免有些慌张。但是开赛不久，徐寅生发现对方神态异常，动作呆板，他一下子醒悟过来：对方比自己还要紧张。他立即镇定下来，愈战愈勇;而对手却没有从“紧张”中走出来。你终于赢得了这场比赛。

素材分析：原来战胜对手的方法很简单，只要先战胜自己就可以了。

5、只想着正常

在第22届世界体操锦标赛的男子团体比赛中，在前五场顺利过关，总分名列第一时，李宁意外从单杠上掉了下来。在这种情况下接着上场的童非必须以9.85以上的高分才能取胜。然而，童非全然不顾这一切，置成绩于度外，不想创造任何奇迹，只想着正常的童非，赢得了9.90的高分，使中国队第一次登上了世界冠军的宝座。

素材分析：原来创造奇迹如此简单，只想着正常，不要总想创造任何奇迹就可以了。

6、富兰克林的时间观

关于时间，富兰克林说过一句名言：“你热爱生命吗?那么，别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”这句话是这样来的：

在富兰克林报社前面的书店里，有一天来了一位男士。这位男士犹豫了近一个小时，终于开口问店员：“这本书多少钱?”“1美元!”店员回答。“1美元?”这人又问，“你能不能少要点?”“它的价值就是1美元。”店员回答。这位顾客又看了一会儿。问道：“富兰克林先生在吗?”“在，他在印刷室忙着呢。”“那好，我要见见他。”在顾客的坚持下，富兰克林被找来了。“富兰克林先生，这本书您能出的最低价格是多少?”这个顾客问道。“1美元25美分。”富兰克林不假思索地回答。“1美元25美分?你的店员刚才还说1美元1本呢!”“这没错，”富兰克林说，“但是我情愿给你1美元也不愿意离开自己的工作。”这位顾客惊异了，他心想，算了，结束这场自己引起的谈判吧，便说：“好，这样吧，你说这本书最少要多少钱?”“1美元50美分。”“又变成1美元50美分啦?你刚才不还说1美元25美分吗?”“对，”富兰克林冷冷地说，“我现在能出的最低价格就是1美元50美分。”这个顾客只好把钱放在柜台上，拿起书走了出去。

素材分析：这位著名的物理学家及政治家给我们上了终身难忘的一课：对于有志者，时间就是金钱。

记叙文写事【精选10篇】四

暑假趣事犹如一条清澈见底的小溪，缓缓地流着。每一朵晶莹的浪花里，每一块坚硬的石头里，都蕴藏着一个个有趣、动人的故事。

今年暑假，妈妈开车带我去姑婆家摘桃子。一到姑婆家，车子就像驶入了一个世外桃源，桃树上都挂满了一个个大大的水蜜桃。远远望去，像一只只小灯笼挂在树上，好看极了！一旁的叶子随风飘动，仿佛也在赞美桃子姑娘的美丽。我走进桃园，就像走进了皇母娘娘的蟠桃园。一个个桃子饱满圆润，好像吹大的气球一样；而那些摇摇欲坠的桃子又像是一个个调皮可爱的小娃娃在荡秋千，让人看了，垂涎三尺。我的头顶上则是一片一片的水蜜桃，一只只圆圆的，白里透红，表面还长满了细细的茸毛。“梓羽，桃子摘得怎么样了？”远远传来妈妈的声音。“快了”我回过神来，急忙应了一声。我迫不及待地拿起篮子，奔到桃树下，像一只小猴子似的窜上窜下，摘到一个就放在篮子里。这时，妈妈走到我身边，邹邹眉头，拿起我的二个桃子，幽默地说：“你摘的桃子怎么都那么”弱不禁风“啊？”我低头瞧瞧自己摘的桃子，又硬又小。妈妈又说：“桃子要摘大的，红的，不要摘那些小的。”听了妈妈的话，我打起精神，用手拨开树枝，仔细挑选。不一会儿，我就摘了满满一篮。

等妈妈把桃子洗干净，我连忙抓了一个，“啊呜”一口咬下去，脆脆甜甜，可好吃了！虽然我被蚊子咬得“遍体鳞伤”，但我摘了许多香甜可口的桃子，还学到了摘桃子的要领，祝贺我吧！

记叙文写事【精选10篇】五

今天，我吃完早饭，就在家里看电视。

看着看着，爸爸下班回来了。他手里拿着一袋桃子。于是我问爸爸：这桃子是哪里来得？爸爸说：今天，爸爸单位里在摘桃子，还有一位哥哥也在那里摘。爸爸问我想不想去？我摇摇头说：不想去。爸爸又问我想到哪里去玩？我还是摇摇头说：不想去玩。爸爸听了我的.回答，很生气。然后爸爸叫我去摘桃子。我无可奈何，只好跟着爸爸去摘桃子。

到了学校，我们走进了桃树林。哥哥告诉我要摘熟的桃子。我听了哥哥的话，问哥哥：哪些桃子成熟了，那些桃子没成熟？哥哥说：红色的桃子成熟了，绿色的桃子还没成熟。于是我按照哥哥的话去做。摘完桃子后，我和哥哥肚子有点饿，于是我和哥哥就偷偷地拿了几个桃子吃。吃完桃子后，我和哥哥去办公室玩三国卡，我们玩得可高兴了！过了一会儿，爸爸叫我们去分桃子。我们走进房间，看见地上放着一大堆桃子。然后我们拿起袋子装桃子。我们把桃子一个一个地放进袋子里。一份有24个桃子，我们把桃子分成36份。其中有一份有40个。

分完桃子后，爸爸拿了一袋桃子，然后，我们就高高兴兴地回家了！今天我真高兴！

记叙文写事【精选10篇】六

一、叙事记叙文试笔指要

1.记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益，

叙事记叙文写作指导。选取自己亲身经历的事。

①通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。

②可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力，思想变化的事实，来反映干一件事情必须持之以恒才会成功的道理。

③可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。

④可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合;如写自己是排球队员，可重点写“二传手”的作用，当好“二传手”;如写自己是游泳队员，可重点写练习憋气每天上百次，来说明训练的艰辛;如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼晴里都是小小亮亮的球，来说明专心致志;如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏。要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。

⑤要选取那些不平坦;不寻常的事，往往挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困总是对人生的考验。挫折、惨苦、曲折、痛苦、困憨，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。所以选材时多选这些内容。

⑥要通过记叙事情来升华主题。下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理;给茉莉花浇水过量，从而认识干事情要按客观规律办事的道理;拿着菜谱炒菜炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理;学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理;因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。

⑦还可以选一次失误，一次误解，一次分歧，一次争吵，一次忍耐，一次觉悟，一次自责，一次不理解，一次好心未得好报，一次热心对冷漠，来反映自己的内心世界，自己的“独善其身”与“兼善天下”。

2.记叙多件事，围绕一个中心去写。倘若是记叙文，必须写自己的事;倘若根据材料写记叙文，那就根据材料去写。

①写习惯，可以写爱管闲事的习惯，通过爱管闲事的几件事情，别人虽有不同看法，自己却自得其乐，来展现自己对人生对社会对他人的态度。

②写责任，可以选取生活中展现自己有责任心的事例，如拾到了同学的钢笔主动交到了传达室，并不留名;大同学欺负小同学，自己主动上前劝解，还落了个没趣;看到缺斤短两的商贩与顾客争吵，自己也上前左右一番;母亲生病，爸不在家，自己也能端一碗热汤面送到妈妈身边;医院找错了零钱，竟能挤上前去退给人家，却落下了“加塞”的名声，等等，来展现自己作为当代中学生对社会对人生应抱有的正确责任，只有认识到自己的责任，才会把它付诸实践，

③写觉悟，可以选取生活中不觉悟到觉悟的两三件事，来展现自己觉悟的提高。

从同学日益相互封闭的现象中，认识到自己应去做点什么。(相互帮助)

从家长的日益操劳中，觉得自己应去做点什么。(报得三春晖)

从教师的苦口婆心中。觉得自己该去做点什么。(奉献)

从同学不幸的遭遇中，觉得自己该为同学做点什么。(同情)

从平凡无奇的交往中，觉得自己应该珍惜什么。(珍惜友情，平平淡淡才是真)

从同学的矛盾中，觉得自己应消除什么。(消除误解)

从原来初中同学的成绩中，觉得自己还缺少什么。(恒心、忍劲)

看到社会的不良现象，觉得自己该去做什么。(责任)

④写珍惜，可以选择一件事去写。也可选择儿件事，围绕“珍惜”去写。

可以是抽象的，如幸福、生命、时间、人格，也可以是具体的粮食、环境等。

从一个人短暂的生命中，体会怎样去珍惜生命;

从时间的短暂中，认识怎样去珍惜时间;

从人与人的交往中，体会怎样珍惜生活;

从人与自然环境的关系中，体会怎样珍惜环境;

从植被的破坏中，认识到怎样珍惜自然生态平衡;

从父母对自己的关怀中，认识到怎样去珍惜情感;

从经历假冒伪劣的一次切身感受中，认识到怎样去珍惜人格;

从一次不爱惜粮食的现象中，觉得应当怎样珍惜劳动成果;

从同学的矛盾变化中，觉得应当怎样珍惜友情。

⑤写考验，可以选取的材料：军训对人格的考验;生存夏令营对生命与抗争的考验;父母不在家，自己怎样烧水做饭，面对生活的考验;班主任老师生病，学校要举行大型课间操比赛，自己是班长，面临特殊的考验;遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面临心灵的考验;一只雏鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上着急地叫着、跳着，自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验…

二、叙事的记叙文一般结构形式

横向展开式：在同一事件中同时写几个人的语言行动，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。一般结构为，点明事件及其意义——顺叙+平叙事件——回应开头，深化中心。

纵向连贯式：在一件事情的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现某一集体的精神或社会风尚。一般结构为，交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。

对照式：通过若干人在同一事件的不同表现进行对照、映衬，从而表现主题。一般结构形式为，简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。

记叙文写事【精选10篇】七

特点：有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。

窍门1、对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。

《米粒?谷粒?血汗》

无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。

那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。

窍门2、灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。

例一：他拿着书本走进教室。(叙述)

一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。

神态描写 肖像描写 动作描写

叙述：概括 客观，感情色彩不强

描写：具体 感情色彩非常鲜明

例二、试卷发下来了，班里的同学情态各异。(叙述)

试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉;有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好;有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着;有的则拿起笔开始订正自己的试卷;我的同桌——他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊!我不想活了!怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”

点面结合 动作描写 语言描写

例三、他拿着书来到阅览室，很努力地挤到座位上。(叙述)

刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊!他们坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在书本的世界里;还有挤来挤去找位子的，觅书报的……然而周围却静得出奇，只有日光灯发出‘兹——’的声响和轻微翻书的声音。他不禁屏息静气，抱紧书本，踮起脚跟，小心翼翼地插进去，东扭西挪地避开人群，好不容易才发现了一个空位。他就立刻闪过去坐下。

动静结合 渲染 白描 动作描写(细微的细节刻画)

小结方法

人物细节描写：神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、外貌描写

环境细节描写：白描 渲染 点面结合 动静结合

记叙文写事【精选10篇】八

记叙文写作指导：同学朋友间叙事作文如何写(1)

一、写与同学朋友事情的作文类型

1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作;

2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神;

3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念;

4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。

二、写与同学朋友事情的参考题目

1.《我原谅了他》

2.《他不该这样》

3.《礼物》

4.《让我再说一声“谢谢”》

5.《我们和好了》

6.《班级风波》

7.《那次，我们赢了男生(女生)》

8.《这件事发生以后》

9.《遭到嘲讽以后》

10.《谢谢》

三、写与同学朋友事情的参考开头

1.《我原谅了他》的两种开头

第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。

第二种开头：“我以后再也不睬你了!”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了!我当场发誓，再也不跟他讲话了!

2.《他不该这样》的两种开头

第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。

第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样!

3.《我们和好了》的两种开头

第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。

第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你!”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。

4.《班级风波》的两种开头

第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。

第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了?”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。

四、写与同学朋友事情的参考词句

大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出了口气

1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。

2.我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问：“什……什……事儿?”

3.我气得一甩手，挣脱了她，一口气跑回家里哭了起来。

4.我见同桌的胳膊侵犯了我的“领土”，立刻又喊又叫，予以还击。

5.我三步并作两步来到邱亮面前，指着他的鼻子说：“你是组长，不管他，还同我作对，像话吗?”

6.我学着老师的样子，背着手在“课堂”上走来走去，看看这个的本子，纠正纠正那个的姿势。

7.我瞪起眼睛，板起面孔说：“憋回去，学习不好还有脸哭!”

8.我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。

9.我心中一喜，刚想乘胜进军，不料何雯突然发起反攻。

10.放学的路上，我直觉得文具盒里装的不是橡皮，而是一块沉重的铅石。

记叙文写事【精选10篇】九

打开相册，里面有我不同年龄的照片。有婴儿时的；蹒跚学走路的；两三岁时的；带上红领巾时的……可在我的童年生活里，最让我记忆深刻的一张照片是————我和奶奶的合影。

看看照片上的奶奶，她的脸上洋溢这幸福的笑容。奶奶的皮肤白如雪，看起来一点儿也不像做农活的，而是像城里退休的。再看看我红红的小脸蛋儿；像个诱人的大苹果，瞧！多么俊俏的小鼻子呀！笑起来的嘴巴像个弯弯的小月亮，多么可爱！那时候爸爸妈妈他们都要上班，我和奶奶在乡下，他们一星期只回来一次。记忆中奶奶陪伴我度过了许多快乐的日子。

奶奶很勤劳，会做很多很多好吃的东西，油亮亮、金灿灿的糖油粑粑，一口吃下去，软软的，甜甜的，美味无比！还有香脆的红薯片，咬在嘴里只听见咔擦、咔擦响，嗯！够脆！我的最爱酸枣糕，它酸酸甜甜的，奶奶说，“酸枣糕小孩吃了最好，即消食，又开胃。”小时候的我总是围着奶奶吃着各种好吃的东西，很幸福。

奶奶还种了许多的蔬菜，那时的我经常帮奶奶提篮子去摘绿绿的长豆角，尖尖的小辣椒，紫莹莹的茄子。小小的我跟在奶奶的身后一起收获劳动的果实，别提多高兴。

现在，我已经回到爸妈身边上学了。看看这张照片，让我回想起和奶奶一起生活的点点滴滴。我们童年也因为有奶奶的呵护，才能健康快乐成长，那是令我终身难忘的美好时光。祝愿奶奶身体健康，万事如意！

记叙文写事【精选10篇】一十零

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。

侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。