老师与家长换位思考【通用10篇】

无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧。特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。下面是小编为大家整理的老师与家长换位思考【通用10篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

老师与家长换位思考【通用10篇】一

昨天本来是应该上早班，因为学校特别给我们家长一个可以去学校班级旁听的机会，所以特别跟同事换了一个晚班，早上就怀着无比兴奋和期待的心情去参加了这次开放日，可是听完2节课我却是泪盈满眶的出来。可以说老师讲的这2节课是非常生动，非常成功的。为什么我却有这样反差的心情呢？

第一节课是胡老师的数学课，对于胡老师我们已经很熟悉，是一个年轻，时尚，美丽大方的女老师，对同学严厉中又不缺和蔼可亲。深受同学的爱戴。这节课其实讲的是相对性，就是对于哪些事情是一定的，可能的，或者不可能的。老师问了一个问题‘世界上每天都有人出生’这句话是一定的，还是可能的，或者是不可能的，学生有大多数都是回答一定的，只有极少数的人回答是不可能的，影响特别深刻的是一个男孩子回答是不可能的，老师问为什么？他回答因为如果每天都会有人出生那这个地球就装不下了，当时令很多同学还有家长哄堂大笑，可是我却觉得他的回答非常有自己的思想，因为他考虑到了地球的容量有多大，而且孩子一般也不知道还会每天都有人死这个道理的。我为他的积极举手发言，思维活跃，能够充分和老师同学互动感到敬佩。

与整个课堂格格不入的就是我的孩子，萱在家里，在同事，朋友眼中一直是个活聪明，可爱，活泼有主见的孩子，可是一节课45分钟下来，她的表现令我傻眼了，一节课下来她一个人安安静静的坐在那里，一次也没有举手发言，一次也没有和老师同学互动过，我仔细观察过她的行为，老师讲的她其实是全部理解了，而且老师问的所有问题让同学用手势表达对错她也全部表达的是对的，可是她始终就是不愿意举手发言，我想这跟她的胆量一点关系没有，因为萱天生不是那种胆小的孩子。可是全部除了她一个人没有举手发言，其它所有的孩子都特别踊跃的举手，甚至有的都从座位上面站起来了。老师点人发言的就我听见的总是那几个孩子，甚至有的人一节课被点到7，8次，而有的人一次发言的机会也没有，当然这跟时间和班上人多都有一定的联系。可是令我痛心的是我的孩子在那个班上像一个孤岛，被人遗忘的角落，自始至终老师没有发现这个班上有一个格格不入，安静得出奇的孩子。我看见萱给我的感觉是孤僻，内向。可是这跟平常我眼中的孩子完全不一样。我被这样的反差弄的心神不宁。很想找老师谈一下，可是因为要接着听下一节英语课，所以就没有找老师谈心。

萱的数学成绩从一年级到现在一直没有让我操过心，除了有时候粗心大意丢了几分以外，还没有考得特别糟糕的时候。所以这次的数学课上她的表现很让我担忧，这样的表现如果继续会让她以后的数学成绩有很大的隐患。

英语课一直是萱头疼的课，因为以前英语老师当她的面说过她的英语成绩掉的太远，很难赶得上来。我不知道老师是有意还是无意可是这无疑是给孩子失去学习英语的兴趣的借口，因为在我后来要她出去培优英语的时候她说过‘我英语已经学不好了，再学也是浪费钱。’她这种破罐子破摔的态度令我们花了很多的口舌她才肯去外面学英语课。她上第一节课我是提心吊胆怕她没有兴趣白白浪费时间和金钱，可是她第一节课下来非常高兴的跟我说‘我好喜欢这个英语老师，她讲的蛮好，我非常愿意听，跟我学校的老师完全不一样呢。’我说怎么不一样呢？她说‘这个老师说我蛮聪明，学英语一定会学得好，可是学校的英语老师说我英语掉太远了，赶不上了，为什么2个人说的完全相反的话呢，我到底该听哪个老师的呢？’看着萱那种迷茫的神情，我心里难受至极。其实我们都知道英语和语文都是要死记硬背，多加阅读就可以学得好，不比数学要靠脑子的灵活，变通。我知道老师可能是一句无心之言，没有想到我的孩子自尊心这么大，会受这么大的打击。我不怪老师，我只怪我平常没有多督促她在家里多复习，多读单词造成她现在英语掉队，希望我现在亡羊补牢为时不晚。

英语老师讲的课其实也蛮生动，而且我非常欣赏她提问的方式，她是逐个组一个一个的孩子问，这样就避免那些安静不爱举手的孩子没有发言的机会。萱这节课也是一样的安静，一次没有举手，但英语老师点了她3次。我非常感谢英语老师给她锻炼的机会，我会在家里配合老师督促她在家里好好复习英语，唯一一个要求就是希望老师多对孩子实行鼓励教育，好孩子都是夸出来的，有时候老师不经意的一句表扬会比孩子得到一块巧克力还高兴。而且会提高孩子学习的积极性，孩子的自觉性，学习积极性高了。这样老师的工作也可以轻松不少。

出校门的时候遇见一个平常关系很好的同学家长，她问我‘你家孩子怎么整节课坐那里一动不动那么安静，感觉她像跟我们一样是来听课的。’连一个旁听的家长都注意到我孩子的问题，不知道老师为什么没有注意到，是一直这样还是偶尔这样，我心里太纠结。回家问了萱她上数学举手发言没有，她说一次没有举手发言过。可是这些为什么老师没有和我沟通，是没有发现？我们一节课都能够发现，为什么这几年老师都不能发现？这样安静的孩子更应该老师多鼓励，多锻炼的呀。

这次听课，给我敲了一个警钟，不然我完全不知道我的孩子在学校是这样一个孤僻，不爱交流的孩子。如果继续发展下去可能会造成她以后的人格问题，我中午给老公打电话说了萱的情况，他也是非常着急，下午他打长途电话和萱沟通了一个小时的时间，萱说愿意在以后的所有课堂中积极举手发言。我希望她能够坚持下去，希望她能够有一个健康快乐的童年生活，我一直相信一个人只有情商好了，智商才能好。我们不能一味的求学习而忽略人格的培养，要先成人后才能成才。

老师与家长换位思考【通用10篇】二

今天，我们的实习老师王老师，为我们上了一节班队课——换位思考，学会宽容。课上大家认真思考、积极回答老师提出的问题，都很喜欢这节课，收获颇多。

王老师先是给我们看了几张图片，每张图片都各有不同，但它们有一点是相同的，就是从不同的角度看，能看到不同的图案，让我们大开眼界，感到非常新奇。

接着我们玩了“瞎子和聋子”的游戏。老师先请许耘硕和张洋硕上来分别饰演一下“瞎子”和“聋子”。完成饰演后老师让他俩说出自己的感想。张洋硕说：“我很骄傲，瞎子看不见，追不上我的！”许耘硕说：“我当时很小心，生怕摔倒了。”当他们互换角色时，又分别体会到了“瞎子”和“聋子”的感受，同时学会了转换思考的方法。

最后是情景剧表演。同学们表演了三个场景，幽默风趣。第一个场景《上课风波》：老师先是喊了几个文静的女生当“调皮蛋”，几个“调皮蛋”当“老师”。“老师”在上面讲课，“调皮蛋”在下面吵架、打架、接话把儿、顶嘴。平时的“调皮蛋”这次做了“老师”管理学生，十分生气，也体会到了老师的辛苦。第二个场景是《同桌风波》，张靖舒和王潇培在表演时还跳起了《小苹果》，把我们逗得哈哈大笑。现在《小苹果》成了我们班最火热、最流行的歌曲了。第三个场景《课间风波》：我们班里最绅士的张传畅和最爱哭的刘旭时角色互换，生动地再现了同桌间常有的小矛盾，让我们知道什么样的同学最受大家的欢迎和赞赏。

情景剧表演不仅给我们带来笑声，更给我们带来启示：任何时候都要设身处地地为别人考虑。做人、做事一定不要忘记八个字——“换位思考，学会宽容。”

老师与家长换位思考【通用10篇】三

六年级家长会英语老师发言稿 六年级家长会英语老师发言稿

【内容】： ◆您现在正在阅读的《上学期六年级家长会发言稿（英语）》文章由收集。

各位家长好！       很高兴见到大家。一转眼，又到4月底了，还有一个多月的时间就要进行毕业会考了，这是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。今天我们在一起相互交流孩子在校及在家的情况。

通过这半个学期的教学，我发现这一届六年级的班主任都特别负责，班风、学风也很好，最重要的是绝大多数的同学自尊心强，上进心强，这使我对他们充满信心。

其中上课积极发言的同学：

六甲：

六乙：

作业整洁的同学：

六甲：

六乙：

作业不交或迟交的同学：

六甲：

六乙：

在纪律方面还需要加强的同学：

六甲：

六乙：

这次其中考试，班上85分以上的同学有  人，75-85的有 人，不及格两人。这次考试成绩不够理想，很多平时成绩较好的同学也出现了退步。

我也从中发现了以下问题：       1、学习态度不够端正。部分学生对于学英语是抱着无所谓的态度，甚至会说“只要语文数学好就行了”，还有拖欠作业的情况。       2、学习习惯不够好。我要求学生在读英语的时候用手指单词和句子，有利于对单词的记忆，并且能更好的集中注意力。但是有很多人没有这种习惯，眼睛盯着天花板，盯着窗户读的都有，甚至还有的同学边发呆边跟着读，这样就没有效果。还存在着严重的畏难情绪，我给的问题或是阅读材料还刚出来就有人抱怨“我不会做”、“这么难”、“看不懂”，遇到困难首先想到的不是解决问题而是逃避，或者就干脆等老师报答案。       3、少数同学基础不好。到现在所学的单词和课文读不全、默不全。这也是颇让人头疼的问题。      4、阅读能力欠佳。阅读在今后的升学考试，包括中考、高考、研究生考试以及大学英语四、六级考试中都占有很大的分值。但我们的学生对于阅读暂时还没有概念。我要求他们把阅读材料读三遍，第一遍泛读，也就是浏览；第二遍精读，把生词划出来，根据上下文理解单词的意思；第三遍回答问题，但是很少有同学能够严格按照要求完成，往往是读了一遍就不想读了。

5.学生现在很浮躁。很多以前成绩较好的同学也出现了退步的情况。比如这次期中考试，班上打满分的同学没有一个，在考试时我反复强调要认真仔细的检查，但是仍然有大部分同学做完之后就不再看试卷，而是宁愿坐着发呆，所以导致本不应该出错的题目由于粗心而扣分。其实越到关键时刻，孩子们应学会戒骄戒躁，沉着冷静。      针对以上问题，我也研究了一些方法和策略，需要各位家长的配合和支持。       1、督促学生在家听英语磁带，每周不少于1小时，最好能每天坚持听10——15分钟，这将对孩子的学习有很大帮助。       2、争取消化当天所学的单词，不要积压任务。我会在每单元结束的时候组织一次听写。也请家长在学完新单词后及时督促孩子默写单词。       3、请家长督促孩子在家里完成家庭作业，以免他们来学校在匆忙之中互相抄袭。有时的默写作业我也会烦请各位家长签字，这也是为了给学生一点点压力，让他们知道父母会经常检查他们的作业本，一定要认真写才行。家长可以让学生自己默写或者报中文意思都可以，但最重要的是在学生默完后，督促他们对着书本更正。我发现，六年级的很多家长都非常负责，他们已经在这么做了，而且做得很好！。！

我相信通过我们大家的努力，所有的孩子都能在这最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。

最后，祝愿我们的孩子进步，家长开心！

老师与家长换位思考【通用10篇】四

孔子说：“学而不思则罔；思而不学则殆。”意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。

孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。

学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考的辩证关系。

这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。革命导师马克思为了完成资本论这一巨着，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。另外，学习还要持之以恒，要“戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂”，只有这样，才能学有所成。

然而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善于思考是多么重要！

要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。

学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下学习，学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。

愿我们大家都能勤于学习，善于思考，去勇敢地攀登科学知识之颠。

老师与家长换位思考【通用10篇】五

俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”但是，对我这个平时的乖乖女来说，竟然在当众下被打了一个手板，真是丢死人了！ 昨天晚上，可能是由于手机玩得太久了，导致今天去了学校一直哈欠连连，呀！完蛋了！今天第一节课可是数学老师的课，万一被老师发现我一直打哈欠，一定会挨骂的！我心里惴惴不安，我猛地一掐胳膊，太疼了！不过这样做只能维持三分钟，一节课有四十分钟呢，这样也不是办法，怎么办？我心里乱糟糟的，身上也出了冷汗。这时，同桌来了，只见他左手提着书包，右手拿着一本迷宫书，唉！幸好同桌拿着一本迷宫书，要不就要挨打了。这本迷宫书应该可以让我不走神了。 上课了，同学们都在认认真真听课，只有我一个人不听，我从同桌的课桌里悄悄地拿出迷宫书来，偷偷打开在课桌底下玩了起来。正玩得起劲，教室里突然安静下来。我猛然感觉到背后有一丝丝的凉意，扭头一看，啊！老师在我背后！我吓得眼球都快掉下来了。老师左手拿着板子，架在右胳膊上，我哆嗦着把手伸了出来，啪！一记响亮的声音落在了我的手上，好疼啊！ 第二节又是班主任的课，我真的是生无可恋啊！这事要让班主任知道了，那我妈不就要来学校了！我睁大眼睛，生怕自己走神，打哈欠的时候，憋住不让自己张口，而那哈欠却从我的鼻子里蹭了出来。老师仿佛发现了异样，走过来，我以为班主任又来打我了，没想到，老师问我：“你怎么了？眼睛红红的？”我小声回答说：“哈……嗯……我没事，只是不想走神。”老师从我身旁走了过去，好险啊！我长呼一口气。 第三节课，英语老师面带严肃而又可怕的神情走进教室，手里捧着上次的试卷，老师把试卷发下来，我看见我考了94分，心里呼了一口气，太棒了！这下应该不用挨骂了。老师讲卷的时候，我实在是太困了，就打算爬在桌子上听。没想到，我竟然睡着了，老师经过我的课桌，拿起板子，啪！一下敲在桌子上，我顿时醒来，惊慌失措，不知如何是好。老师却潇洒的把手机取出，“喂，小王妈妈您好！请你来一趟学校……”天哪！我的心已经成两瓣了。当然，手也没少受疼痛。 这三位老师大人，真是太可怕了！

老师与家长换位思考【通用10篇】六

4月8日星期日

说说这星期的事，让我印象最深的是在星期四早晨的那件事。

那天早晨，我和往常一样在“城皇庙”吃过早餐后，走在那条熟悉得不能再熟悉的路上，忽然从身后传来一阵有节奏的高跟鞋声，我听着这快速而又有力的声音，想：“她一定很着急吧!”不一会她就超过了我，我忽然叫了一声“赵老师。”她猛地转过头来……她居然记得上课表现平平的我的名字，这使我很惊讶。她又说了一些让我意想不到的话，我们还说了些别的，总之我们就这样说说笑笑地走到了校门口。我怀着愉悦的心情走进了教室。听一位同学说：他从窗户向外看时看到了我们，还以为在我旁边的是我妈妈呢!那时我心暖洋洋的，有一种说不出的滋味……

直到现在我还在回味着当时美好的时光!

老师与家长换位思考【通用10篇】七

想想，我们该如何对待动物。虐待还是爱护？当然是爱护。如果你虐待呢？那你有时有没有想过，如果人类和动物地位颠倒，人变成了动物，动物变成了人，会是怎样的。

颠倒后，被关在动物园高高的铁栅栏后面的，就会是人类，会有络绎不绝的动物，排成排来看你表演，他们会坐在观众席里为你拍手叫好。如果你被分配在“训人师”极其残暴的动物园里面，那你就会被动物虐待，所以，好好对待动物。

颠倒后，如果你运气不好，变成了老鼠，那你就会被无数“动物居住者”打，因为你是四大害虫，所以他们就会想出掉你，虽然，老鼠也应该除掉，但毕竟老鼠在某一世纪里还是拯救了很多无家可归的人的，但是现在这个社会，谁会吃老鼠？要是你真的虐待动物，变成了老鼠，那就真的是你造的孽啊。

颠倒后，如果你变成了会跳火圈的狮子，那也是挺惨的，你每隔一段时间就要跳一次火圈，私下里还要不停地练习，你成为了“人类园”园主圈钱的工具，被该是现在的你的动物训练着，你就这么服气了？你肯定不会，所以现在受人虐待的动物也不会服气。但是有什么用呢，你说的话他们也听不懂，没人向上级举报他们的行为也不会停止，你就要一直被他们训练，无休止的跳火圈。你想去看看外面的世界也是不可能的事，因为现在这个世界的领主们都会把你当成猛兽，他们会尽全力的远离你，怕你会伤害他们，严重了，你可能就会当场被他们的乱枪打死。你想死吗？或者说你想这样死吗？回答：不想。

综上所述，全是为了人类不虐待动物。但是动物统治世界的这个现象是永远不可能发生。

只愿命运安好，岁月静好，勿为自己的一时兴起，让动物惨遭杀害和虐待。关爱动物，勿动杀心，生命是属于自己的，只有严重犯了法的，才会被剥夺生命。试问：动物有犯过法吗？回答：从未。对曰：那凭什么有的动物会被虐待？

老师与家长换位思考【通用10篇】八

伴随着清晨朗朗的读书声，老师悄然走进了教室里，她环顾四周，紧接着便大声宣布：“今天早读时间要进行全班第X届换座位活动！”

我环顾四周，发现有的同学顿时拽住他同桌的肩膀来回晃动，一看就是不像与他惜别；还有的同学环顾四周，好像要找他新的同桌似的；但是总是有几个同学不以为然，认为不管同桌换成谁都是一样的。而我就是那种非常紧张的，生怕老师把一些“差等生”调到我的身边。我小声祈祷到：老师呀，尊敬的老师呀，千万不要把一些差生调到我的身边呀，老师呀，开开恩吧！让我考出好成绩为班级争光吧！只要您大手一挥，不让差生做我同桌的话，这样就不会有人影响我学习了，这样我才能考出一个好成绩的。正在我如佛念经一样想的时候，调位大行动就已经开始了，顿时，我全身的冷汗都不自觉的跑了出来了，吓得我直打了一个哆嗦。

老师先比划了一下，便开始她的行动了！经过老师的手在空中指指点点，同学就搬着桌子椅子飞过去的情景还没过上两分钟的时候，我就发现，我刚刚的想法是实在想多了，因为在近两次考试中，通常成绩退步的学生都被老师提到前面看管，而自觉的进步或者是成绩一直很好的学生都基本上没有移动，我自责以我的成绩会被老师调走吗？真是杞人忧天啊！突然间：“XXX坐到这里！”老师大声喊道。我猛然惊醒，原来是老师把我相处已久（没多久）的老同桌给调走了，我看着他搬着桌椅做到了第一排时我才明白我少考虑了一点：“虽然我不会被老师调走，但是我的同桌最近可是一落千丈啊！你说会是谁将要调到我的身边呢？”

没过多久，我的心终于从嗓子眼放下来了，原来是我的一个好朋友被调到了我身边了。我心中大喜，看来老师不愧是神仙显灵啊。我激动得心都要从嗓子眼里蹦出来了，一不注意“砰！”的一声我的椅子便翻过来了，我被摔了个屁股蹲，要不是这时候班上很吵的话，肯定全班包括老师的目光都会朝向我的。

这一次调座位真的是有惊无险，我确实不应该这么过火。要知道，古代有许多名人两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。他们就是在不受外界环境的影响下成才的。我也应该学习他们这种精神，在学习上取得长足进步！

老师与家长换位思考【通用10篇】九

致所有指责TFBOYS的朋友们作文投稿

  换位思考——致所有指责TFBOYS的朋友们

注：各位不喜欢TFBOYS朋友们，在此，作者郑重声明，这篇文章绝无丝毫指责或批评各位的意思。希望各位能够静下心来好好地看看这篇文章。

对于TFBOYS，有朋友支持的声音，有一些朋友们并不喜欢他们，还有些朋友对他们并不熟悉。

在网络上，有部分并不喜欢TFBOYS的朋友们指责他们，说他们唱歌不好听，长得也不好看，说他们太过“娘炮，做作”等，还有一些其他明星的粉丝和四叶草们对骂，其中EXO的粉丝们和四叶草们互相叫阵最为严重，对于这一点，无可否认，四叶草们确实也做得不太好。

但是各位朋友，我记得曾在TFBOYS的评论网站上也看到过那些指责TFBOYS怎么怎么不好的话语。指责TFBOYS的朋友们，你们可曾想过，如果那三位为了对音乐的梦想在不断拼搏的少年，看到网站上那些伤人的话语，可否会伤感，可否会难过？我想，即使各位并不喜欢不支持他们，也可不可以不要否定他们，保持沉默？

我们看到的，都不过是在舞台上光芒万丈的他们，各位又有谁想过，为了在舞台上的那短短的几分钟的表演，他们在舞台下付出了多少努力，多少汗水？你们可曾看见，在中国达人秀上，12岁的王俊凯被裁判sayno时的眼神，即使再那么难过的情况下，他还是对着裁判和观众深深的90度鞠躬，他还是强忍着泪水和难过重新开始，继续努力？

没错，EXO偶像天团是付出了无数的泪水和艰辛才一步一步的走到了今天，但是，难道TFBOYS就没有任何的付出吗？在又要学习又要唱歌的情况下，他们要承受多大的压力，这是我们都无法体会无法想象的，再这样辛苦付出之后，却还要面对各位的指责，那该有多难受？如果不喜欢，可以保持沉默，但请不要否定他们的努力。

有些朋友可能即不喜欢EXO，也不喜欢TFBOYS，觉得他们是靠长相才会有今天的人气，这位也是无可否认的，确实是有这一个因素，若说他们是全凭实力，我相信这只是一个谎言。然而，各位可曾想过，他们并不是这世上最好看，最帅的，这世上长得好看的人数不胜数，为何偏偏他们如此的受欢迎？如果他们真的毫无实力，时间总会证明，但他们自出道以来人气却是只增不减，各位可曾想过是为何？

各位朋友，不支持没关系，不喜欢也没关系，每个人都有自己独特的审美和观念想法，但是，看在这么久以来，他们从未放弃梦想，从未因舆论的压力而抱怨的份上，看在他们每次即使疲惫不堪却仍然保持微笑，即使被否定仍礼貌的鞠躬的份上，看在他们累到生病也咬牙坚持的份上，敬请不要对他们予以鄙夷的目光，就静静的，试着站在他们的角度想想。而对于他们的缺点或者做得不好的地方，多一些宽容，少一些指责，好吗？

最后，对于四叶草们为了维护偶像而做的不礼貌的地方，作为四叶草的一员，在这里，我代表四叶草们郑重道歉，请各位多多包涵。

老师与家长换位思考【通用10篇】一十零

奥数课结束了，脑细胞快要被用费掉的我“扑通”一声瘫在了课外学校大厅的椅子上，满怀期待地等着爸爸的到来。因为爸妈买了一辆电动车，我十分喜欢坐在上面的感觉。

等了两分钟，我有些急切了，便拿起手表打了个电话：“喂，爸爸，你到了吗？"

“还在路上，快到了快到了！”

我的期盼中渗进了些许怒气。因为我迎来的是爸爸不耐烦的语气，可能是他心情不好吧，我没有多想，挂掉了电话。

约过了十分钟，爸爸还是没到，我的急性子也有些犯了，再次打了个电话过去，然而入耳的还是一阵急躁的声音：“我快到了！”

我终于忍不住爸爸无缘无故的发脾气了，吼道：“你急什么？我都没有朝你发火，没有朝你埋怨，你急什么？”

爸爸河东狮吼：“我在开车！在开车！”

怒气满腔的我直接挂了电话，委屈的泪水一下子便浸湿了我的视线。

如果我是家长，我绝不会吼自己的孩子。而是悉心的教导他，告诉他，别人在开车时一定不能去打扰他，因为分散了注意力，就十分容易发生生命危险。让他记住，而不是给他造成心灵伤害。

后来我上了车，爸爸又朝我吼了一声：“不要动不动就说我骂你。急一点，就在这说说说！”我一脸懵的看着爸爸的后背，我什么时候说你骂我了？能不能不要老冤枉我？可不可以体谅一下我呢？

我希望爸爸还有其他有些家长，能够换位思考，多多体谅一下自己的孩子，和孩子站在平等的角度思考问题。