高考作文8大文体模板【精选3篇】

大伙儿对作文也不生疏吧，依靠作文大家能够 体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容。写起作文来就毫无头绪？下边是我搜集整理的高考作文8大文体模版【优选3篇】，期待对大伙儿有一定的协助。

高考作文8大文体模版【优选3篇】一

　　六月，进修学校对特岗教师开展了师德培训，此次学习培训主要是倾听了几个优秀教师的在成长路上的体会心得，针对她们而言是工作经验，针对大家而言是前行路面上的导航栏。听后给了我非常大的启迪，在这里我与大伙儿沟通交流一些我听后的心得体会：

　　一、用竭尽全力的心理状态看待工作中，有投入，就会有获得。

　　工作中便是投入勤奋，以抵达某类目地，工作中是大家要用性命去做的事。之前有一位权威专家，把大家的工作心态分成下列三种：

　　第一种：应付情况，主要表现为：无所作为，岗位职责观念缺少。

　　第二种：认真情况，主要表现为：尽力而为，主动，当担岗位职责。

　　第三种：完美主义者情况，主要表现为：竭尽全力，有明显的事业心

　　初为人师的我，对老师这一岗位有一些彷徨，个性化是出任班主任这一工作中以后，愈发觉得到手足无措，不知道该从哪里学起，带上这这种来源于不一样地区有着着不一样性情的小孩，要我觉得到自身的心分为了几十份，，每一天除开惦记着如何专家教授她们专业知识，也要心系着她们的日常生活及内心转变 ，班集体内有不一样类型的小孩，有顽皮的、散漫的、家中离婚的、住校的、自理发展潜力差的学员，。班级管理是一方面，课堂教学考试成绩是一方面，因为年青沒有是多少工作经历，许多地区做得不足好，自身有时躲起来哭。逐渐的我便是怀着尽力而为的心态来从业我的工作，感觉只需我一切都尽力了就不容易留有缺憾了，听了周老师的汇报后，我明白了一切尽力而为并不是大家年青人最后追求完美的，应还保证竭尽全力，尽管做不到最极致但还要追求完美最极致的情况。我们还年轻，有着青春活力和充沛的精神面貌，就就应在这个阶段让自身不断最好情况，为自己塑造高些的符合实际的总体目标，随后调节好自身竭尽全力的去追求完美最极致。看待工作中，不就应录录无为，也不就应尽力而为，而应竭尽全力。

　　二、以努力、爱岗敬业的精神实质看待工作中，敢于向难度很大工作中挑戰，做人性化、有才情的老师。

　　爱岗敬业是一种传统美德，一种习惯性，一种人生态度。对工作中有激情、热情，自始至终不断优良的精神面貌，把承担挫败、战胜困难作为是对自身人生道路的挑戰和磨练，在战胜困难、解决困难中提高发展潜力和水准，在履行职责中完成本身的使用价值，在对工作的执着追求完美中享有工作中产生的愉快和快乐。

　　选择了教师职业就选择了艰苦和挑戰。胸无点墨，混迹社会发展，腰缠万贯者大有人在，但大家无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于这些求知若渴者眼光聚焦点的崇高讲坛。因此，老师要在有开展文化教育需要的扎扎实实而宽厚的基本知识和专业技能，要深入地明白所教课程的另外也要有激情。由于在教给专业知识的另外仍在耳濡目染的正确引导学员的别的层面。已经发展中的青少年儿童具备明显的求知欲和好奇心，她们对万事万物都感爱好，上至宇宙太空，下到海洋生物，从远古时代到未来世界她们全都想研究个搞清楚搞清楚，并盼望能从教师那边得回答。这就规定大家教师专业知识方面要学而精，精而广，广而深，具体指导学员研究神秘的世界。因此，老师要终生不断进步，持续发展，升级自身的专业知识。如同加里宁所归纳出的辩证全过程：老师一方面要无私奉献出自身的物品，另一方面又要像深海一样，从老百姓中．日常生活消化吸收一切优质的物品，随后把这种优质的物品奉献给学员。

　　三、以感恩之心看待工作中，做生活型、有热情的老师。

　　本人的取得成功，并不是靠本人的勤奋和闯荡，成功的背后，又有几个静静地投入。懂得感恩，心怀感恩于之前帮助过我的人，心怀感恩于我的人民群众，心怀感恩于我的学生，是她们为我构建了取得成功的演出舞台。两者之间埋怨工作中疲劳，比不上谢谢它带来了工作平台。因此，满怀感恩之心看待工作中，在忙碌的工作上寻找开心，快乐是成功之道，做快乐的人，用笑容解决人生道路。

　　一年来除开操劳费劲以外还要我感受到初为人师的取得成功与开心，更要我感受到取得成功的获得，并不是一蹴而就的，它来自于所在的人群的给与和帮助，再加上本人的勤奋。但有一点是不会改变的，如果你满怀一颗喜爱工作的心，竭尽全力地看待工作中，认真做好工作中的每一件事，有多少投入，就有多少获得。

高考作文8大文体模版【优选3篇】二

【篇一：仅有更强，沒有最好是】

闫昊昱

有些人说过：“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。”尽管是一句戏谑的玩笑话，却深入地表明了全球新旧交替的实质。殊不知人一直怀恋那逝去的“前浪”，比如在大学课堂上坚持不懈用板书课堂教学的老教授就遭受了热捧。我认为，旧的物品虽然有其可取之处，但大家更应当对新的事情敞开大门。

终究，“江山代有才人出，各领风骚几百年”。

板书与教学课件这二种教学方法的市场竞争，实际上更好像二种思维模式的市场竞争，“求稳”与“求变”。殊不知，置身转型的新时期，求变、求新比求稳更关键。能坚持不懈写好板书的老教授非常值得大家钦佩，可是，能熟练掌握教学课件、动漫、视頻进而改进教学效果，提高教学水平的教师，才更像当今语境下的“好老师”。

总有人对新生事物一概抱以猜疑的心态，觉得新生事物会摧毁这一时期。近百年前的义和团，盲目跟风排外，对一切来源于国外的新物品都予以抵触，今日也是有一群人，对大学课堂上的教学课件抱有敌意，觉得教学课件会防碍在校大学生的学习培训。殊不知，一如近百年前义和团抵触洋物品时，用的是“教會吃孩子”这种的荒谬原因，今日抵触教学课件的人，她们所持的只不过是“教学课件让学员不愿抄手记”这类无依据的观点。这总要我想到一些“行走慢怪鞋不太好”的人。实际上，学员是不是记笔记，与课堂教学用无需教学课件压根不相干，全在学员本身；反过来，教学课件的存有让学员无须花时间在基本內容的誊抄上，提高了高效率。两相较为，新老之分，高下立别。

毫无疑问，在那一个电脑上都还没普及化的时代，板书的确陪着一代又一代人踏过了她们的青春年少；在电脑上普及化以后，板书对比教学课件，仍拥有改动便捷，不害怕断电等优点。殊不知，在大部分状况下，教学课件对比板书拥有极大的优点，那便是能够 提高工作效率。长期性看来，旧的物品必定会消失，沒有必需抱残守缺，更沒有必需一直为旧事情而哀悼。

事实上，不但是板书与教学课件，看待一切新旧交替的事情，在这个快速转型的时期，大家都应当拥有一种对外开放包容的心态。

【篇二：课堂教学不可陷于方式之战】

谢蕾

近日，某位老教授栩栩如生的板书引起强烈反响，许多人对于此事褒贬不一。有些人觉得信息化时代，板书太过落伍，应当选用更优秀的教学手段；有些人觉得板书的方式承传了几代人，太过一般，缺乏创意。

我认为，不论是板书或是PPT，都只是是课堂教学的方式，课堂教学的实质取决于教给专业知识，培养人才，而不应该陷于方式之战。

韩愈曾言：“师者，因此传道受业解惑也。”对于此事，我深以为然。课堂教学的实质取决于教给专业知识，塑造可造之材。而板书、PPT等只是是教学形式，是为课堂教学目地而服务项目的，我们不能为了更好地追求完美方式而忽视了內容和目地。

老教授的板书生动有趣又无失认真细致用心，因而备受学员五星好评。这不争的事实早就驳斥了“落伍”的指责。课堂教学是不是生动有趣，是不是主题鲜明，是不是能有一定的获得……学员的认知深刻，点评最真正。一座难寻的课堂教学表明了老教授的课堂教学必定并不是高效率不高，只是灵活运用了板书的传统式优点，促使课堂教学认真细致栩栩如生，学员的主动性、参与性大大的提高。这充分证明依据不一样的课堂教学目地采用不一样的教学形式，使教学形式适合课堂教学目地就可以，那样才可以打造出第一流的课堂教学，能够更好地教书育人。

很有可能有些人要说：“置身信息化时代，难道说传统式的板书能够 替代一切吗？”自然并不是，假如一堂课必须拉进老师与学员的间距，提高学员的主动性、参与性，沒有很多的照片视频，那麼能够 采用传统式的板书；假如一堂课包括很多的信息内容，必须采用视頻，那麼能够 采用优秀的信息科技，更加形象化地为学员展现內容，这也是板书没法保证的。

现阶段，有很多教师因其与众不同的教学方法而在互联网上爆红：有医药学教师手绘画人体经脉图；有地理老师手绘画世界地图，编顺口溜帮学员记地理常识；有历史老师排演历史剧专家教授历史知识……伴随着教学手段的与时俱进，传统式课堂教学行业的界限被一点点提升、拓展。但是，无论教学手段怎样翻修，教学形式怎样新奇，也不应当丢弃课堂教学是为了更好地教给专业知识、培养人才的目地。如果我们一味追求完美创意，追求完美更栩栩如生更有意思的课堂教学，很有可能流于形式，反倒危害莘莘学子的运势，乃至阻拦我国中华民族的发展趋势。

两者之间担心于板书好或是PPT好，比不上多用心在如何把专业知识更深入地印在学员的脑海中里，怎么让学员真实理解专业知识，怎么让学员熟练掌握专业知识。立德树人，这才算是文化教育的真实含意。

高考作文8大文体模版【优选3篇】三

　　20xx年5月24日，钟祥市机构的中学生物化学教师培训已告一段落，在此次学习培训中，我体会到当代老师应该有的教育理念。钟祥市优秀教师的讲话、耿传课程长的汇报，內容深入独特，旁征博引，生动有趣，发人深思。

　　在学习过程中，我用心收看了兰台初中何涛和万芳俩位教师的优质课、征求了我市14位优秀教师生物化学文化教育教学心得及其耿科长的《课堂教学的理想标准》汇报，并仔细搞好学习笔记，认真记录下来随时随地得到的学习感受，立即沟通交流，探讨学习中碰到的难题。

　　学习培训全过程中充足高度重视了学生的参加和感受，不管学生与耿科长中间的互动交流沟通交流，或是学生与学生中间的思想碰撞，都巨大地激发了学生积极参加到学习培训中的主动性，让学生在亲自感受，深层次思索中获得提高。

　　此次学习培训共分四块內容。第一块內容：学习培训兰台初中何涛教师《有关溶液的计算》和万芳教师的《初中实验探究专题训练》的优质课。两堂课全是初三的备考课，课堂教学上俩位教师能非常好的掌握课堂教学节奏感，及其丰富多彩的技术专业基本功、热情的课堂教学、生动有趣的演说备受学员的钟爱。俩位教师精彩纷呈的课堂教学、掌控课堂教学的工作能力非常值得我要去参考和学习培训。

　　第二块內容：对何涛和万芳教师的课开展议课和评课。九个工作组的学生对俩位教师的课开展了评价，讲话中把全部课堂教学的45分钟各个方面都细细的开展了评价，就算一个细微的难题也没有放过。听了评价，使我还在将来的教育教学备受启迪，从这当中汲取了许多优势，及其在之前课堂教学中的不够应怎样改善。

　　第三块內容：征求了我市14位优秀教师在生物化学教育教学中的感受。她们热情的演说，很多年来对课堂教学的体会心得使我获益匪浅，明白了“绿色生态课堂教学”的教育理念和方式。尤其是旧口一中苏武教师有关《扎实开展课堂教学、努力提高教学质量》的演说使我还在将来的课堂教学中也务必向她们一样，把一堂课到了“有闪光点、有特性、有话题、有乐点”；也有双河一中陶永富在二十几年的课堂教学中小结有关教学课堂中的案例，使课堂教学丰富多彩而有意思，激起了学员的学习培训激情，吸引住了学员目光，将学员的处于被动学转换为积极学，使我还在将来的教育教学中很有协助。也有许多优秀教师的演说，现不一一列举。

　　第四块內容：征求了钟祥市教研室耿科长有关《课堂教学的理想标准》的汇报。他将一堂课分为了九个点评规范，等同于全部教师的一个小结，十分成效，一针见血。“真正、科学研究、造型艺术、多元化、转化成、对外开放、和睦、积极、发展趋势”尽管仅用九个词归纳了教学课堂规范，可是份量之重是无法想象的，能将这九个词的实际意义真实运用到教学课堂中去，掌控课堂教学，还务必要大家不懈的努力。

　　根据此次学习培训后，我了解到：新课程改革是人的改革创新，课程内容发展趋势是人的发展，必须全员参与。了解到生物化学课程改革试图反映“为了更好地每一个学员