小学二年级数学应用题500题【通用8篇】

大家都写过作文，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，话题作文应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学二年级数学应用题500题【通用8篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学应用题500题【通用8篇】一

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今天，我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。

后来妈妈回来了，我就请教妈妈。妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。我们俩就开始画了起来。

画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。

解是：26－2＝24（岁）

24÷（3-1）＝12（岁）

12－2＝10（年）

答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。

妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。

（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3

耶！我答对了。看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。

小学二年级数学应用题500题【通用8篇】二

本学期初刚接手这个班时，同事们就特别向我提到了几个问题多的学生，其中就有李奕。比如，有一次他去食堂玩，看那里没人就把盒子里的饭票拿走了一大把，回班里给同学分。幸亏班主任知道了，又把饭票收起来给食堂送回去。为这事学校差点处分他，影响很恶劣。 我接班两个月来，李奕已经挑发了多起事件：去劳技中学上课时，他拧坏了人家的抽屉锁；去邻班上阅读选修课时，他课间玩篮球砸坏了人家班里的表；他会故意伸腿把同学拌倒；他会故意把同学的20元钱撕烂；他在课堂上随随便便说话，即使是老师上公开课也如此…… 原来的班主任（上学期期末已离职）对李奕的评价是：“瞪着一双天真无邪的大眼睛，净干坏事！”可是在我看来，他那双“天真无邪”的大眼睛里，似乎藏着什么不可告人的秘密。 那次砸坏了邻班的表，他对人家班主任许诺：两天内买一个赔上，还肯求那位班主任不要告诉我。两天后没见他买来，那位班主任不得不向我反映。我问他情况，他说没有钱，还要再等一天。过了一天表是买来了，他却把我叫到无人处，神神秘秘地说： “窦老师，我说一件事你可别生气，我想请你替我保密。” 我笑了：“表不是买过了吗？还有什么事，说吧！” 他凑近我说：“表买来了，但我没敢对家里人说实话，因为说了实话他们会打我的。昨天为了要钱买表，我对爸爸说：‘现在我们班里没有表，我主动向班主任提出要自己掏钱给班里买表，班主任同意了，还表扬了我。’爸爸很高兴，说：‘这是班主任看得起你，以后你要好好学习啊！’然后就给我钱，我才买了表。” 我说：“怎么可以这样和你父母讲？我会让你掏钱给班里买表吗？如果要买也是用班费买，顶多让你跑跑腿，怎么会让你出钱？班主任哪有这样做事的？你爸爸妈妈会怎么看我？” 听着我的责备，他深深地低下头，眼泪汪汪地说：“我不敢说实话，爸妈会打我的。以前就是这样，我一犯错误他们就打我。” 我语气缓和了下来：“我来向你的父母解释，不让他们打你。”“老师不要说！没用的！以前开家长会的时候，袁老师（教英语）朱老师（教数学）也劝过他们不要打我，可是不管用！” 听着他的哭诉，再看着他这副可怜样，我的心软了。可是我不能容忍他撒谎，为他保密不就是纵容他撒谎吗？一时不知如何是好，只有先冷处理，先让他进班上课。 经过反复考虑，第二天我跟他的妈妈在电话里进行了交流。我谈了自己对李奕的认识，强调说，虽然他自我约束力不强，但还是很有上进心的，我对他充满期待。在李奕妈妈心情放松的情况下，我很小心地讲了买表的事，特别澄清了一些事实，并一再提醒不要打孩子，李奕妈妈接受了我的建议。

小学二年级数学应用题500题【通用8篇】三

一、年级现状分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：

二、教学目标：知识与技能方面

1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。

3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。

4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。

5能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

6认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

情感与态度方面：

1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。

3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。

4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。

三、数学思考方面

1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。

2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。

3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。

4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动。发展合情推理和演绎推理能力。

5、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，发展统计观念。

6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

四、解决问题方面

1、能应用在本册教科书里学到的`运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

五、采取措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

小学二年级数学应用题500题【通用8篇】四

今天的晚饭后，我开始做妈妈布置给我的5道数学题。最初的几个数字题目相对来说还是比较的简单，我只用了十多分钟就完成了。

但是我母亲似乎有意刁难我一样，她出的最后一个问题变得非常困难。她说这个题目是附加题，让我好好做。我立刻被第五届数学题目的难度给吓到了。我弯曲着有点酸痛的手臂，开始思考这道题目。一分钟，两分钟，五分钟……一次又一次的失败，让我的斗志逐渐低落，“放弃”的念头油然而生。不，我必须这么做！我咬紧牙关继续研究这个题目。

就在这时，妈妈来了。“换一种思考方式怎么样？”实在是一个能唤醒梦中人的词，如风暴一般袭卷大脑的灵感。我很快翻了一篇新的草稿纸，根据灵感开始了这个话题。五分钟……十分钟……我工作得越多，就越有活力。笔在纸上一个接一个地写下解题步骤。大约又五分钟后，我的笔慢慢地停了下来，长长地吸了一口气，我擦了擦脑袋上的汗水，将问题的答案交给了妈妈。妈妈一脸微笑地看着我：“回答对了！”突然，一种说不出的快乐涌上我的心头，我仿佛感觉到周围的空气变得新鲜起来。

小学二年级数学应用题500题【通用8篇】五

星期天，妈妈带我去公园玩。我看见了许多大哥哥、大姐姐们正骑着自行车，我十分羡慕他们，心想：我也要学骑自行车。

这一天终于到了，在我10岁生日的那一天，妈妈送给了我一辆自行车。那辆自行车是蓝色的，车座、车篮、车尾、车架都很酷。我迫不及待地骑了上去，不料，“扑通”一声摔倒在地上，胳膊、腿和膝盖都摔疼了。妈妈说：“我叫你不要这么着急，看，现在摔下来了吧!”我说：“妈妈，你快点教我怎么骑自行车吧!”经过妈妈的详细讲解后，我终于有了信心，再次骑上自行车。我把脚蹬上了脚踏板，坐上车座，手紧紧地抓住把手骑了起来。这次，我又撞到了一棵树上，脚在树上摩擦了一圈，流血了，我哭了。妈妈走过来对我说：“孩子，别泄气，要一直往前看，不能往下看。别怕，要对自己有信心。”终于，我鼓起了勇气，又一次踏上了脚踏车，我始终记住妈妈刚刚对我说的话，要一直往前看，不能往下看。就这样，很快，经过我的努力，我学会骑自行车了。

通过学骑自行车的过程，我懂得了一个道理：无论做什么事情都不可能一帆风顺，但只要不怕失败，不怕困难，敢于挑战，就一定会取得成功。

小学二年级数学应用题500题【通用8篇】六

在一片美丽的深林里，住着三个小伙伴，它们就是小燕子、小黄莺和小白灵，它们在这片茂密的树林里追逐、玩耍，过得可愉快了。小白灵和小黄莺说：“小伙伴们，我要回南方过冬了，明年春天我就会回来的，那时候我们再一起玩耍。再见了，朋友!”说着，小燕子便飞向了南方。生机勃勃的'春天又来临了，小燕子从南方飞了回来，当回到深林里时，它简直呆住了：昔日那个充满着它和伙伴们欢声笑语的深林变成了一片荒凉的土地，一棵棵美丽的大树只剩下了一个个光秃秃的木桩，小黄莺和小白灵也消失得无影无踪了。

小燕子觉得奇怪，我走的时候明明绿树成林，为什么等我回来的时候却会是这样呢?我的家园和我的伙伴们呢?小燕子伤心极了，它决心要去寻找答案。它一路上跌跌撞撞地飞着，忽然，从远处传来一阵锯木声。于是，小燕子便飞过去，想看个究竟。它看见一群人在伐那仅剩的几棵树，它连忙飞过去对人类说：“人类啊，我们的家园都被你们给摧毁了，别再这样决心执迷不悟下去了，这样做不仅是害了你们人类自己啊!”可那些人完全不理会小燕子的话，当看见那一棵棵参天大树被砍倒时，小燕子只好伤心无助地走了，它想到另一个城市生活，想离开这片荒凉的城市。飞着飞着，一位猎人举起了枪朝小燕子瞄准，小燕子还没来得及逃跑就便射中了，它临死前说的最后一句话是：“放过我们这些可怜的小鸟吧，你们已经摧毁了我们的家园了，现在还要猎杀我们，我们可是你们人类的朋友啊!”

小学二年级数学应用题500题【通用8篇】七

星期六，我和爸爸一起去超市购物。

我一到食品区就连忙去找我最爱吃的雪米饼。我一下子拿了好几包，爸爸跑过来对我说：“女儿，快看看这包装袋上的生产日期，再看看保质期多长。”我听了连忙翻看起来。只见上面写着：生产日期2014年10月10日，保质期4个星期。我仔细一算，已经过期了，便把它们放回去了。

回家的路上，我高兴地对爸爸说：“爸爸，我今天获得了一个经验，就是每次买东西都要看生产日期和保质期，不然的话会买回过期的物品的。”爸爸点点头说：“还有很多生活经验你要慢慢学着。”

我连连点头。没想到刚刚学的年月日的知识今天就派上用场了，真高兴!

小学二年级数学应用题500题【通用8篇】八

今天下午，翟老师给我们出了一道很有趣的数学题。上面说：“洗茶壶一分钟，烧开水十分钟，洗茶杯二分钟，取茶叶一分钟，沏茶一分钟，一共用了几分钟?

当时我就在想：翟老师怎么会给我们出数学题呢?然后，我们四个人商量了一下，决定是十六分钟。最后，翟老师告诉我们真正的答案是十一分钟。这让我很吃惊。范一宁他们四个人解释说：“在烧开水的时候，我们可以做其他的事，所以是十一分钟。”

原来，翟老师是想让我们做事倍功半的事情。