烛之武退秦师感悟【精选4篇】

大家都写过作文吧，作文是大家把记忆里所储存的相关专业知识、工作经验和观念用书面形式表现出来的记叙方式。那麼那么问题来了，话题作文应该怎么写？下边是我用心梳理的烛之武退秦师感受【优选4篇】，仅作参考，期待可以协助到大伙儿。

烛之武退秦师感受【优选4篇】一

喜爱，一个人，在薄暮的情况下穿行于小河边，两边的杨柳在轻风的轻拂下，轻舞飞扬，宛如羞涩美少女的裙角被风撩起，随后，随风而舞。通过河面，我的视野缓缓的落在这些自得穿行的小性命上，霎时，心被漂亮的小精灵濡湿着，遗忘了这些以前被尘世的争逐所挤压成型的痛疼。一个人，静静的走，看落日宛如平静的圆盘，看远山好像凝重的刺绣图案，看天上宛如洒脱的红绸，看水鸟宛如轻柔的天使……

轻风拂在脸部，丝丝凉，一个人，走在青春年少的小河边，脚底，柔柔的，痒痒的，痴醉于这恍若天堂里的漂亮，任心绪在梦搁浅的地区回旋，不知道归路……

仰首，广袤的天上里，飘着纱一样羽衣，宛如缪斯在天上飘舞，我禁不住看得有一些痴了，便张开双臂，缓缓的回旋，觉得皮肤间无意间滑过些哪些，似水一般柔和，哦，那就是缪斯游丝一样的气场在轻抚吗？依然，让优美的风轻吻着我那怠倦了已久的皮肤，让心，飞向那漫长的漂亮……

看见天上，偌大偌大的天上，像被九月的格桑花刺伤了般，微疼微疼，觉得自身渺如苍海一粟，在这里宇宙空间天地万物中间，个人的生命是多么的的渺小，多么的低贱。殊不知，似水年华，却也是这般的短暂性，几十年罢了，匆匆忙忙，大匆匆忙忙，在这里短暂的生命循环中，自身，只不过一个匆匆忙忙的过客。匆匆地来，匆匆地去。留有了些哪些，记忆中一片空白。十六载岁月已轻轻地从指间滑过，以前的漂亮已在记忆力的尘封下面目全非，前尘似梦。回首，就是我泛滥成灾成河的岁月，以前，在他人的手记中找寻着流年，总感觉，这些离自身好漫长，直至，自身也拥有一腔感叹，才看到，花开花落，时光荏苒，走过的路一片模糊不清。痛过爱过也痴过，总喜爱，在岁月的风中，倚窗，凭吊我这些已逝的漂亮，随后，很长时间地沉沦，让时光一次次地从身旁呼啸而过；总喜爱，躲在记忆力的森林中，回顾，往事如烟，让太阳从身旁流泄而过。回首，发觉，一夕之间，失去我全部的全部，只留有一串串浅浅的泪痕，在记忆中吹干……

风起了，樱花如雨，像在诉说着生命中难遣的可悲。记忆里的忧愁，如潮涌一般。我觉得逃，逃出这一段令人窒息的生疏的旅程，不愿回来，担心被挤压成型的痛疼，担心看到实际中一无是处的自身……

风声如泣，像在祭奠一个美丽的传说。我走在小河边，在水与冰中间挣脱……

恍惚间，天上掠过一鸿飞雁，看见远去的柔弱的雁影，在广袤的天地之间，展现它那羸弱的羽翼。

无奈，凝咽，把以前的痛疼串成一只幽婉的风铃，在星稀月朗的夜里，回旋心间，环顾，几处寒秋，花落去。

即然挑选了远处，便只图风雨兼程，就算有撕破的灼痛。

我伫立在青青的小河边，再看一眼记忆里唯美意境的景色，留存于心间。随后，挥一挥衣袖，往回走……

烛之武退秦师感受【优选4篇】二

关于感恩，不一样的人有不一样的场景。关于亲情，不一样的阶段有不一样的感受……

打动有时候是一瞬间的，也许是由于一句话，一件事，都是在不知不觉给大家一种能量。打动有时候是长期的，大家由于一种气氛，一段视頻而产生共鸣。在上星期视频观看的全过程中，本以为自身充足顽强，能尽较大 勤奋不许泪水随便流下来。但我错了，无论怎样安慰自己，那类因打动造成的忧伤及其对真情独有的感受或是要我泣不成声。或许是一种条件反射，每一次触遇到这些相关真情比较敏感的关键字，我都是会留有自身的泪水，无论是打动的，或是悔恨的。我明白，眼泪能够模糊不清人的视野，但自始至终模糊不清不上人的记忆。在这儿，我觉得与大伙儿一起共享我记忆里的真情。

捡拾已淡忘的记忆力，追忆生命中无数曾关怀过我的人，感情的火苗在心尖绽开光辉，记忆力一瞬间越来越清楚，那一幅幅产生在身边真人真事的界面映入我的脑子里，记忆里闪过爸爸妈妈工作中的模样，豆大的汗珠滴落在衣服上，衣服裤子早就被汗液浸湿；每一次回家了爸爸妈妈脸部的微笑是那麼和蔼可亲；爸爸妈妈每一次张罗着饭食时忙得不亦乐乎，只求我和姐姐可以吃到丰厚的饭食；妈妈的脸部不知道什么时候起已铺满了皱褶，秀发也已增加了许多 白头发……

实际上，身旁产生的事又何止这种，妈妈为了更好地这一家宁可牺牲自己也无悔。有时候工作中太累了，造成积劳成疾得了许多 病，受了许多 伤。由于我和姐姐都上普通高中，耗费非常大，爸爸妈妈为了更好地供大家念书就拼了命地挣钱，经常加班加点，每一次都说自身感觉很累，回家托着疲倦的身体，有时候真狠不下心见到她们疲倦的影子，但我几乎就沒有认真地对有人说“父母，工作中无须太累了，我和姐姐的生活费用足够，确实可以了。”

或许是由于情感内向型，以致于这种话一直深深地掩埋在心中，以致于每一次“话到嘴边又咽回去了”。一直惦记着等有一天自身事业成功时，才可以好好报答父母的关怀！

烛之武退秦师感受【优选4篇】三

即然给了那样的奇缘，请将它轻拥入眠。

——题记

一转眼，已经是五天，時间流远，不一人念。军训岁月，从闭紧的指缝间消逝，从伸直的身板边滑走，号声连绵，步履连翩。

分毫沒有更改，那隐隐约约的笑颜，那肃穆的冷脸，那风中飞舞的落叶，那落地有声的歌弦……曾见太阳热情，月辉寒睑；曾闻苦声绵绵，哀转不绝；曾望故乡漫长，望不绝的无线天线；曾忆旧时以往，解不开的缠绵。可曾入眼，这短短的五天，竟然这般悠长难眠而又变幻莫测？

五天，只是五天之缘，你是否还记得初来乍到，记忆犹新；还望那五天长久，再睹军训之颜。到最终，竟这般匆忙，又怎舍不得眷恋？

天赐奇缘，告知大家，什么是是竖，什么是是怜。一场军训，更新了大家的意识。何能称作苦？何能称作倦？意之坚，而人亦坚，何畏其苦倦？苦并不恐怖，仅仅自身不足刚毅，似那若隐若现下雨天，雨雾绵绵，正前方仍未存有多少的苦，多少的难，仅仅自身害怕往前，而与它相视对眼。细雨无声，催人入眠，却认为正前方电闪雷鸣，暴风骤雨，惧怕苦与倦。而意坚的人却不畏吃苦耐劳，不惧受累，锲而不舍，只身往前，越过烟雨朦胧的绵帘，拨云见日，迈入璀璨的大晴天。

过去，总是以为爸爸妈妈体贴入微的怜爱才算是最好的爱，为大家备好蜜罐温床，锦衣玉食，不用独立，不用主动，却不知道并不是只此才可以称之为爱怜。军训之怜，教官之爱，虽隐隐约约，不容易发觉，却确实真实。那微寒严面，那肃视冷眼，及其咄咄逼人的语调，都表露着不一样的严怜。像高上空堆积的层云，高高在上，怒视苍天，黑压压的一片，阴沉着脸，好像時刻要刮起血雨腥风，久不停息。有时候又轻柔飘荡，明空万里，也敛开微张的笑颜，不正经的乐脸。可是，不论是大暴雨前奏的乌云，或是一碧如洗的清静，那时候怒时欢的掉色面，自始至终掩藏着深沉的爱怜。

在普通高中以前，遇到了这一份缘，遇到了那样的军训，那样的教官，在青春年少的路面上留有了那样一串不一样的踪迹。仅仅短暂性，电光石火，稍纵即逝，却又这般深入，挥之不去。

那麼，即然命里注定，老天爷给了那样一份奇缘，且好好珍惜，好好地追忆。不知道，当风烛残年，是不是，还伴它轻拥，入眠。

惜缘……

烛之武退秦师感受【优选4篇】四

　　严苛说，这算不上一个标准的教学案例，因而大家精准定位为“课堂教学描述”，虽不足极致，但充足真正下边，就我个人说说两处赏析的关键点和二点思索

　　关键点赏析一、课内十分钟的文言常识內容的检验我觉得公开课假如为了更好地漂亮也不讲字词句是违反语文教学规律性的，特别是在针对本课那么标准、雅致的文言文语言表达而言，抛下它也是违反了文章内容体式的课堂教学基本准则因而，花上十分钟来开展检验不但是胆大之举，也是难能之举仅有真实处理字词的`阻碍，文本身后的感情、品牌形象才可以陆续站立起来，而这才更合乎大家“常态化”课堂教学的精准定位

　　关键点赏析二、语言艺术的扩展课堂教学扩展层面，选定的事例也较为有目的性，一则能造成学员的兴趣爱好，二则又能围绕教学要求，保证不即不离从新课程改革的视角上看，是合乎语文课标底“开放式”精神实质课文内容仅仅给老师的课堂教学构建一个大显身手的服务平台，老师能够依据不一样状况做出灵活处理，或增或删王老师这堂课在这里一点的解决，显而易见是展现了新课标的精神实质

　　一点不够：在实录中，我们可以看得出王老师在文字与学员中间试图构建会话的服务平台，完成会话的教学方式的确这般，学生课堂的讲话是积极主动的、各个方面的;可是，大家一样能够发觉，在学员讲话后，大量的是教师自身“急功近利”的那样，教师的正确引导就稍显不够，阅读文章总体目标对学员主题活动的导向性功效也就没法充分运用课堂教学是一门造型艺术，不但必须教师的精心策划，更必须教师的“因势利导”的课堂教学观念、机敏

　　一点思索：剖析烛之武的语言艺术是本课的课程目标，教者也充足地正确引导学员品位语言表达的方法，但总给人一种平面图的觉得，以致于最终对故事情节的小结过度概念化、平面化我本人觉得，直接原因就取决于教者还不可以充足有目的地正确引导学员把语言表达之美和人格特质之美相融起來，学员没法对文字的个人性命开展思索、拷问，直到一种很有可能发生的归属感文言文的常态化课堂教学还应当关心“文”的味道