五年级下册语文作文【范文6篇】

在平平淡淡的日常中，大家都难以避免地会触碰到作文吧。依据创作出题的特性，作文能够分成命题作文和非命题作文。下边是我搜集整理的五年级下册语文作文【范文6篇】下边是我搜集整理的，仅作参考，热烈欢迎大伙儿阅读文章。

五年级下册语文作文【范文6篇】一

　　课程目标：

　　1、学员可以恰当认读而且恰当撰写本课的生字。

　　2、恰当流利地朗读课文，创造性地复述课文内容，演出课本剧。

　　3、掌握小故事內容，了解晏子辩驳得话，感受他出使楚国时主要表现出的沉着冷静明智、机敏灵便，及其维护保养齐国自尊的凛然气节。

　　4、基本掌握语句中间的逻辑关系，了解简易的逻辑推理。

　　5、激起学员为维护保养我国自尊而冲锋在前，据理力争的热爱祖国感情和明白尊重别人的大道理。

　　课堂教学关键：

　　掌握小故事內容，了解晏子辩驳得话，感受他的沉着冷静明智、机敏灵便，及其维护保养齐国自尊的凛然气节。

　　课堂教学难题：

　　基本掌握语句中间的逻辑关系，了解简易的逻辑推理。

　　教学设计：

　　一、介绍情况，揭题。

　　距今二千多年前，我国历史上曾发生过一个群雄纷争的春秋战国时期，在其中齐国和楚国是强国，而齐国的强劲离不了一个人，这人尽管身材矮小，但能言善辩，演讲口才很好，被派到其他我国实行外交每日任务，协助齐国解决了很多外交上的争端，他便是晏子。可让学员依据自身的课前预习向大伙儿介绍一下晏子。表明课题研究，了解“使”、“楚”代表什么意思?

　　二、初读课文，总体认知。

　　1、学员用自身喜爱的方法随意读课文，老师明确提出初读规定：

　　1)根据拼音，读准生字词的发音。

　　2)依据课文内容，想一想课文内容讲了几件事，都是什么事?

　　3)将不明白的地区，做上标记。

　　2、沟通交流之上难题。

　　1)学员明确提出自身拿不准的字音，全班沟通交流。

　　2)课文内容讲了三件事，楚王三次想污辱晏子，晏子每一次都辩驳了楚王，维护保养了齐国的自尊。(学员沟通交流，其他同学能够填补。)

　　3)明确提出不明白的词和句，老师学生一起探讨沟通交流。

　　三、深层次研究课文内容，提升重点难点。

　　1、默读课文内容，思索并勾画了解：

　　1)楚王为何要污辱晏子?

　　默读课文内容，绘制相关的语句。可启迪学员联络课文内容相关语句与情况，作深层次地讨论。楚国国势强盛，有吞并世界各国的欲望。污辱晏子，便是污辱齐国，表明国威，便是要吓倒齐国，使齐国臣服。

　　2)楚王是如何污辱晏子的?

　　从第三、四、五自然段中绘制晏子言谈举止的语句，可正确引导学员把楚王三次对晏子的污辱连起來，做比较、剖析，整理出楚王对策和心态的转变。第一次，就晏子身材矮小发难，它是把握住晏子身材缺点开展污辱，楚王心里很春风得意。第二次，楚王以貌取人，增加污辱的水平，谩骂晏子软弱无能，污辱点由外而内，由晏子本人拓宽到齐国，楚王心里早已气愤。第三次，在前2次不成功后为挽留脸面所作的更重的谩骂，采用迂回战术，不会再立即对晏子，只是虚似捉盗贼事情污辱齐国人的为人，楚王心里既春风得意又狂傲。

　　3)晏子是如何辩驳的?

　　晏子第一次对楚王污辱的辩驳：并不是直接地表明不钻洞，只是用无漏可击的逻辑推理分辨让另一方服输。“它是个狗洞，并不是城门。仅有浏览‘狗国’，才从狗洞进来。我还在这里等一会儿。大家先到问个搞清楚，楚国到底是个哪些的我国?”先毫无疑问二点：一是“它是狗洞”，二是“浏览‘狗国’才从狗洞进来”。从而依2个毫无疑问的分辨让楚王去逻辑推理，使楚王迫不得已大开城门迎来晏子。第二、三次辩驳可由学员单独地理解。要激励学员有创意地了解，以发展趋势逻辑思维的独创性。例如阅读文章晏子第二次辩驳，很有可能有的学生会感悟到，晏子辩驳不但强有力，并且很造型艺术。楚王说齐国没人，就是指沒有优秀人才。晏子以有意没听得懂及其浮夸和嘲笑的方式辩驳楚王。当楚王更确立污辱晏子和齐国时，晏子假装刁难，明确提出说谎和坦白说的要求，随后用抵毁自身为“最不中用”的人，鞭挞楚国为最下等我国。这正中间有装傻、自贬、嘲笑、卖弄，在嘻笑中间一步一步地把楚王引到难堪的程度。第三次辩驳更加造型艺术，采用将计就计的方法，不揭秘楚王的栽赃，只是以橘生淮南淮北结不一样果子为例子，讲出一个结果：水土不一样，結果不一样。再用这一客观事实去点评盗贼这件事情，它是守中有攻：楚国是生养盗贼的我国。

　　2、小组讨论沟通交流，工作组难以解决的难题记录下来，待全班沟通交流时一同处理。

　　3、全班沟通交流。(特定一个工作组回应，别的工作组作填补。)

　　4、楚王听了晏子得话是怎么做的?为何“只能”那样做?

　　楚王在智谋过人的晏子眼前弄巧成拙处在处于被动难堪的处境，对晏子毫无办法，害怕不尊重晏子了。

　　5、为何楚王害怕不尊重晏子了?

　　楚王领教了晏子的聪明智慧，害怕再造污辱、嘲笑宴子的想法了。

　　6、总结：楚王仗势欺人，想表明一下自身我国的威风，污辱晏子，本质是污辱与楚国公平的齐国，晏子每一次都能因势利导，逼楚王于处于被动影响力，维护保养了我国的自尊。

　　5、进一步了解晏子是一个什么样的人。他的这类精神实质在今天有哪些关键实际意义，给与大家每一个人如何的启发。

　　6、老师具体指导学员有情感的朗读课文。

　　能够边授课文，边具体指导学员把握住关键词句，有情感地朗读课文。还可以学好三个短故事后，选用分人物角色诵读的方法，有情感朗读课文。

　　四、演出《晏子使楚》的小故事。

　　学员排序演出，老师正确引导学生评价，可从语言表达、神情、姿势等几层面点评。

　　工作设计方案：

　　必刷题：

　　1、生字组词

　　2、把晏子使楚的小故事讲给他人听。

　　选刷题：

　　小组合作演出课本剧。

　　实践活动自主创新工作：

　　搜集晏子的故事。

　　板书设计：

　　晏子使楚

　　楚王钻狗洞下等人押强盗晏子

　　(不成功) (获胜)

　　狗国 下等国生盗之国

五年级下册语文作文【范文6篇】二

　　课程目标：

　　1.塑造想像力审美情趣

　　2.把握设计的方法和造型设计的方法

　　关键：塑造想像力和想像力

　　难题：把握动手能力设计的方法和应用原材料主要表现浮夸的方法

　　教具：案例、录影

　　课堂教学：

　　一、导进：

　　学生们，上节课大家学了人类和动物的小表情你可以告知教师你有什么样的发觉吗？你可以说一说吗？

　　提供照片

　　你看看，基本上全部的品牌形象，都能够用纸、粘土或别的原材料来主要表现。这种做出去的头像图片，都主要表现出明显或细微的感情。

　　二、提供课题研究：

　　教师产生了录象，大伙儿想看看吗？

　　提供录象

　　这位同学们拥有设计灵感？谁可以说一说，

　　你的念头也应该是很有创意的。

　　三、你想不想看一下其他同学们制作的著作？

　　你发觉了哪些？你觉得她们的设计方案这些地区吸引住你？

　　四、你想不想也来做一回小小设计师？

　　大家用粘土、纸或别的原材料，

　　也来主要表现一个颇具小表情的脸。

　　工作挑选：

　　1.做时需把握住不一样小表情的特点，并能够浮夸这种特点。

　　2.争得每一个人做的小表情都不一样，把著作集聚一起观看，毫无疑问十分有意思，说一说为何

五年级下册语文作文【范文6篇】三

　　一天，小狗狗在小河边捡到一根骨骼，它想起一个隐敝的地区去享有它的美味可口大餐。

　　走着走着，看到湖里有一只小狗，它口中也叼着一根骨骼。小狗狗就想：我一定要抢得它口中的骨骼。因此它就用自身的前爪伸到湖里，但是够不着，因此就跪下来，可或是够不着。小狗狗看见湖中的小狗狗，越想就越嫉妒。小狗狗发火的向前边看了看，湖里的小狗狗也跟随向前边看了看，小狗狗感觉很怪异，湖里的小狗狗为何一直跟随自己做姿势。想着：您有一根骨骼在我眼前显摆也即使了，竟然还跟着学我做姿势，太可恨了。小狗狗越想越发火，确实禁不住大喊：“汪、汪、汪”！想不到却把口中的那根骨骼给没了，“啪”的一声骨骼就掉到湖里来到。

　　小狗狗很后悔莫及地说：“我为何要去抢他人的骨骼！为何要那麼贪婪啊？”

五年级下册语文作文【范文6篇】四

　　课题研究：第一课 形的魅力

　　学时：1学时

　　课程目标：

　　1、根据课堂教学，让学员掌握样子是组成美术作品的基本元素之一。把握样子的定义和方式，并学好运用各种形状来构成造型艺术界面。

　　2、根据学习活动，学员基本在学习中感受造型设计原素--形的魅力，试着亲自动手，应用组成基本原理造就各种各样界面。并从这当中感受到快乐。

　　教学重难点：

　　1、了解样子的定义和方式。 2、学好应用各种各样造型设计构成界面。

　　教具学具：彩纸、挂历纸、剪子、强力胶

　　教学环节：

　　一、导进环节：

　　1、赏析各种各样平面图样子 师问：看过这种样子，大家能给他们分类吗？为何？

　　2、导进课题研究：《形的魅力》

　　二、发展趋势环节：

　　1、《形的魅力》的特性（学员探讨找规律）

　　展现各种形状。 师问：请找一找他们有哪些规律性（学员探讨）

　　师总结：形是组成美术作品的基本元素之一。（点、线、样子、颜色等）

　　2、形的归类（知识窗內容）

　　几何形（三角形、方形、矩形框、椭圆型、多边形等）随意形（顺手画的样子）

　　3、形的特性（外观设计和骨式的转变）：

　　有标准：几何形、几何图形平行线形、几何图形曲线形、

　　无规律：不规律形、随意平行线形、随意曲线形

　　三、扩展环节：

　　1、如何应用各种形状构成界面（小组讨论）。

　　师总结：最先要造就出各种形状（剪出样子）

　　2、制做流程（老师示范性）

　　四、学生作业：设计方案、制做一幅画。

　　五、学员训练，老师巡回指导。

　　六、作品展示：

　　1、工作组展现、评述学员自身的著作。 2、学员展现并评述自身的著作。

　　七、整理和梳理：整理并梳理好自身的桌面上。

　　八、课堂教学拓宽与扩展：用各种形状还能够创造什么著作或应用装饰设计像框等层面。

五年级下册语文作文【范文6篇】五

　　中秋佳节就是我最希望的一天，2020年的中秋佳节更棒能够连休五天。新闻报导持续暑假大家都分配休闲度假行程安排。大家自然都不除外。

　　中秋佳节的前一晚大家飞奔回奶奶家，见到姥姥在提前准备十分丰厚的烤肉食材。第二天下午