想象作文【范文5篇】

大家都有写作文的经历，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的想象作文【范文5篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

想象作文【范文5篇】一

我的老家在码头，它是一座美丽的村庄，村子的北面是一片美丽的荷花池。每到夏季，池塘里的荷花都开了，有白的、有粉红色的、有红色的，都像赶集似来冒出来。

何叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了；有的露出了嫩黄色的花蕊；有的荷花还未开放看起来饱胀似的马上要破裂似的。

傍晚的霞光照在池塘的水面上，池溏里的鱼自由自在的游来游去，水变得金灿灿的，荷花也变成了金黄色的，荷叶也变的更加美丽了。这时一阵微风吹来，水面泛起一层层波浪，水花从荷叶上漂过，像一串串珍珠，这是一副多么美丽图画。

这时的荷花非常漂亮，荷叶也变的非常美丽，荷花的用处很多，它的叶子能做中药也能泡茶，莲藕能做出好多种菜肴，莲子则是清凉消暑的最佳食品，全身都是宝。我爱家乡的荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那出淤泥而不染的精神。

想象作文【范文5篇】二

树林间，树枝上，忽然传来一阵阵悦耳动听的歌声，百无聊赖愁眉苦脸的我被深深吸引，停下脚步，抬头一看，这位“一鸣惊人”的歌唱家原来是一只身穿黄衣裳的小黄鹂啊。风儿一吹，树儿轻轻摇动腰肢伴随着飘落的树叶和花蝣跳着轻盈的秀蹈。

我天马行空浮想联翩多么希望自己变成一只小鸟啊。这样我就可以在林间飞跃、在枝头歌唱、在花中闻香，随心所欲地唱出各种美妙的歌声。我心里想着，忽然觉得身上痒痒的，四周的景物突然变大了。低头一看，许多五彩缤纷的羽毛正从我的衣服下面冒出来。呀，我真的变成一只小鸟。

扑扑小翅膀，伸伸小爪子，拇捋小羽毛，我扯着脖子兴奋地狂吼“我自由了！”可为什么却是一声声清脆婉转的鸟叫声啊?引得躲起来的小动物们探出一个个小脑袋张望。“多奇怪的一只黄鹂鸟啊?也不知道什么时候飞过来?”我在好奇的目光中，张开想膀，神向广阔的天空，树林变小了，房子变小了，河流变成丝带，白云似平就在我触手可及的地方。我飞过高耸的山蜂，飞过奔流不息的河流，飞过汹涌澎湃的大海，飞过浩瀚无垠的星河，飞过高楼林立的城市。

飞啊飞啊，我飞不动了，我累了，我饿了。天渐渐暗了，我停在了户人家的窗户前，用嘴巴啄着玻璃。“嘿，哪里来的小鸟啊?”原来是妈妈，在厨房里忙碌着准备着晚饭，“可乐鸡翅，我们家的宝贝最爱吃了，我尝尝味道，嗯，味正好。”我在窗户外面，看见爸爸钻进了厨房，趁着妈妈不注意，偏了一块我最爱的鸡翅，我急得在窗户外不停地叫“不许偷吃，不许偏吃下雨了，雨滴不停地打在我身上，淋湿了我的羽毛。我又冷又饿又伤心，眼泪啪啪地流下来。这时候，妈妈打开了窗户，伸出手，温柔地把我放到她温暖的手心，抚摸着我说:“小馋猫.肚子饿了吧，想回家了吧。”我流着眼泪点点头“妈妈，我再也不和你生气闹着离开家了......我要回家！”

是温暖的港湾，是安心的所在，是亲情的归宿。夜色深深倦鸟已归巢，我依偎在妈妈的怀抱里沉入梦乡，原来这是个梦啊，幸好，我只是梦里的一只小小小鸟。

想象作文【范文5篇】三

春天的花秋天的果，没有梦想的日子你怎么过呢？

小时候睁着新奇的眼睛，把想当天文学家的'梦想投向蓝天。慢慢长大了，你暗暗握紧小拳头,直到毕业,你还在表决心，我要为之奋斗!

还有很多青年朋友在很小的时候就有各种各样的梦想，做文学家、当演员、参军梦想让你膜拜星空，梦想使你热血沸腾，并且走到今天。可不知在哪天——或许是在你的姓名被高考中的消息遗落了的那天，或许是在下岗后徘徊在寂寞街头的那一天你对这个世界越来越灰心，对自己越来越悲观，你无数次地问自己，曾经的梦想有没有错？

又不知从什么时候起,或许是在利用父母的关系轻而易举地得到了一切时起；或许是在唱完一首所谓的流行歌曲便得到了成捆的钞票时起；你对这个社会越看越复杂,对自己越来越陌生,你终于发现,曾经的梦想已走得太远太远

它还会回来吗？就像冬天过后春天重返，它还能飞翔吗？就像秋归春来的燕子的翅膀，你的渴望，就像分手的恋人梦想再携手。

你开始觉得空虚，无聊地落寞甚至绝望、消沉、无所依托。看吧，这是可怕的时代，年轻的朋友，千万别轻易地把你纯净美好和最初的梦丢掉。

让梦想飞翔，在心里永远珍藏那份青春的美好和健康向上的向往。

让梦想飞翔，在心里永远保留一份执着的追求和热烈激越的愿望。马活驰骋，人活梦想。坚持梦想，让梦想飞翔，迎上风雨，奋斗拼搏，让最初的梦想成真！

想象作文【范文5篇】四

　　想象力是创造力的源泉，如果没有想象，人类就不可能有创造发明。要提高学生的创新素质，必须发展他们的想象力。作文是语文综合能力的表现，是以语言为工具，调动观察、记忆、思维、想象等大脑功能反映客观事物的综合实践能力。因此，作文更需要有丰富的想象。遗憾的是在作文课上，常见一些学生托腮皱眉或咬着笔杆发呆，感到作文很难，其原因之一就是不会想象、文思阻塞、语言贫乏，再追根问底，就是传统的小学作文教学只重视单一的记叙能力的训练，只重视句、段、篇的写作结构指导，而忽视了学生想象力的培养，即使学生作文中偶尔有一丝丝幼稚的想象流露，也常会被“不符合事实”几个红色大字扼杀在摇篮里，严重地抑制了小学生创造性思维的发展，致使作文能力的提高举步维艰。要从根本上来扭转这一局面，必须在作文教学中加强想象作文的训练，重视培养学生的想象力和创造性思维能力。

　　一、延伸性作文训练

　　一个有创新能力的人必善于独立思考、多角度思考，思维呈发散型。因此，多角度思维训练、发散型思维训练，可以培养学生思维的广阔性、灵活性和独特性。延伸性作文是在已有故事结尾的基础上，引导学生发散思维，展开想象、推测可能产生的新结局。如教学《狼和小羊》这一课，可让学生延伸性想象结尾：狼向小羊扑去以后，将会发生什么事?引导学生根据平时阅读的课外读物，根据他们的生活经验，进行思维发散和大胆想象，然后作文，学生的习作中竟有许多种不同的结尾。有的学生一个人就能写出两三种结尾。

　　通过互相启发，学生努力寻求不同的结局，无形中在培养求异思维的同时进行了多角度的、发散型的思维训练，新奇的设想层出不穷，学生的创造性思维就在这有趣的延伸性想象中得到了培养，习作能力也悄然提高了。

　　二、画写结合作文训练

　　早期儿童的绘画活动，是一种创造性活动。入学以后，在教师的关爱和指导下，他们的绘画兴趣会愈加浓厚，视野也更加开阔，不仅能画出比较复杂的物体，而且能画出组合式的人物活动的场景。教师可让他们先绘画，再习作，这样既能激发学生的习作兴趣，又能把作文材料显性化，降低取材的难度，从而降低作文的坡度，更难能可贵的是让学生插上了想象的翅膀，敞开了心扉，无拘无束地进行创造。如教学《大树和小鸟》这一课，先在黑板上出示大树和小鸟的图，请学生说说自然界中大树和小鸟有什么关系，再请学生根据这种关系想象绘画，对绘画的水平不作要求，能表达意思即可。在音乐的伴奏下，学生边想象边绘画，画出了不少有独特意境的想象画。有个学生画了两个星球，其中一个是地球，另一个是无名星球，一只小鸟正从地球飞向无名星球。10分钟后，我请学生们展示自己的画并讲解图意，这位同学说：“……地球上的树被人们砍光了，小鸟失去了自己的家园，只好伤心地飞向别的星球……”多么独特的想象，这种想象是语言启发所无法代替的。而且学生在“构思――绘画――写文”的过程中经历了由抽象到形象思维再到抽象思维的发展过程，这其中必定会不断融入学生新的想象和创造。那一幅幅色彩丰富、新颖独特的彩画，一篇篇生动、形象的文章，不就是一朵朵创新之花吗?

　　三、组合性作文训练

　　善于组合是创造者产生新思想的基础。随着知识经济大门的敞开，互联网的开发利用，现在的学校已渐趋于更开放的、没有围墙的、没有国界的学校，知识更新非常迅速，仅仅依靠经验的积累已远远跟不上时代的发展，只有踩着巨人的肩膀，才能立于不败之地。一些研究生和学者写论文前都有个收集资料的过程，然后批判性地借鉴、创造性的组合、发表自己独特的见解，我想这不仅仅是一种学习方法，更是一种创新的方法，而组合性作文就是把两种各自独立的材料，经过一定的组合、取舍，成为一个整体，这就需要学生能迅速找到材料之间的结合点，展开合理的想象。如教了《少年闰土》和《第一场雪》后，就引导学生把《少年闰土》中的雪地捕鸟的情节与《第一场雪》中描写雪景的内容重新组合，想象闰土在鸟声中醒来看到了怎样的雪景，他是怎样在雪地里捕鸟的……此外，还可以启发学生跨学科组合，课内和课外组合，古今中外组合。这样的组合训练，既帮助学生积累了语言，又增强了知识的实用性，培养了思维的敏捷性、灵活性，使创新能力和作文能力都得到了提高。

　　四、童话引路作文训练

　　爱拼才会赢，敢想才会有创造。从古到今，哪一种发明，不是从最初的、看来是令人不可思议的想象中创造出来的?敢于想象，正是创新能力的不竭之源。因此，一个优秀的教师应该培养学生敢想、敢说的创新品质。而童话是通过丰富的想象、幻想和夸张编写的故事，是打破日常生活中的各种局限和羁绊，在理想世界里畅游的一种幻想。因为小学生有好奇的心理特点和爱幻想的天性，所以小学阶段是培养想象力的最佳时期。为此，教师采用童话引路作文训练是培养学生敢想敢说的创新品质和想象能力，提高习作能力的一条有效途径。如，有位特级教师以“我有一个奇怪的想法”为突破口，引导学生展开想象，说说自己有什么奇怪的想法，学生们畅谈了自己的幻想，“我要尝尝石头的味道”“我要长出翅膀”“地球上要是没有水”“我是一条鱼”“每个人如果活到200岁”等等。学生们迈出了敢于想象的第一步，教师趁机因势利导：你为什么要尝尝石头的味道，你尝到石头的味道了没有?假如长出了翅膀，你想干什么?地球怎么会没有水?没有水以后将会怎样?……在教师的点拨下，学生插上了想象的翅膀，超越时空，碰撞出创新的火花。听!一位学生在《我是一条鱼》中这样写道：“爹妈生我原本是一条鱼，现在我还是一条鱼，原来我们在水里……现在由于环境污染……我的朋友死的死，走的走……现在我多孤独……”多么奇特的想象，多么新颖的创意，多么有灵气的文章，这难道是语言积累和写作技巧简单相加的产物吗?不!

这是丰富的想象力和创造性思维的体现。

　　此外，对学生进行改写训练也是一种激发想象、培养创新能力、提高作文能力的好方法。比如《赠汪伦》这一课，教师可抓住课文插图，利用音乐、富有激情的导语、有启发性的提问等诱因，引导学生假设自己就是诗人李白，展开想象，学生就会进入意境，想象出一幅幅特有的镜头，再现与朋友离别的生动场面，此时再要求学生改写，学生的创造性思维得到了培养，习作能力也得到了提高。还有假想作文，如《如果我是班长》《如果我是局长》《我长大了干什么》《假如记忆能移植》等，都能开拓学生想象的空间，培养创新能力，提高习作能力。

　　俗话说，“教无定法”，只要我们勇于探索，就能不断开拓想象作文的形式，学生想象的翅膀就会更加丰满。我想，学生有了丰富的想象力和创新能力，那作文能力的提高就不再是一句空话了!

想象作文【范文5篇】五

我看了男生女生向前冲后，我也想画一个赛道。首先找出我的洛克王国卡片。接着在我的儿童画板上的画画纸画上赛道，我费了九牛二虎之力，从上午画到中午，终于画好了。再来我让爸爸妈妈选一只动物和六张洛克王国卡片。最后，我给爸爸妈妈讲赛道容：第一关是敏捷性。叫轻功水上漂，慢的精灵都会掉到水里，变成“落汤鸡”。第二关是冒险性。叫蜂巢迷宫，有怪兽出没。第三关叫忐忑楼梯。第四关叫岩石滑梯。

我设计的赛道有趣吧。