熟悉的老师作文600字【范文4篇】

很多人都是有过写作文的历经，作文是根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。那麼，如何去写作文呢？下边是我梳理的阅读文章的了解的教师作文600字【范文4篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。

了解的教师作文600字【范文4篇】一

今日我想去姥姥家。远远地的，我的眼光早已下意识地望向姥姥家的对话框了，看见空荡荡的窗，我的心里忍不住涌起了一层层迷失……

还记得之前舅舅和舅妈在异地时，比我小四岁的小表弟住在姥姥家。每一次我返回姥姥家时，远远地的在车上就可以见到小表弟趴到窗前的小小影子。他一见到我也会兴奋地挥着他那肉乎乎的双手，急匆匆地跑外出迎来我的来临，一边跑一边喊：“姐姐来了，姐姐来了”！我一进门处，小表弟也是乐得一蹦三尺高，大眼眯变成一条缝，圆圆的小脸部会绽开出愉快的风彩。而当我们迫不得已走时，小表弟又会趴到窗前探着小脑袋对着我喊：“下星期天，你一定要来跟我玩呀”。车辆驶出很远，回过头还能见到小表弟一个人固执己见的守在窗子边，因此我习惯远远地的望着守在窗子边的表弟，我很喜欢老远的向表弟招手，喜爱听小表弟为我的来临而高声欢呼！

一年多之后舅舅和舅妈回家了，她们要把小表弟接离开了。表弟走的那一天，我去姥姥家送他，原以为此次他的父亲妈妈回来了，小表弟一定不容易在窗前等着我了。可是我习惯性地抬起头时居然出现意外地见到那了解的影子依然在窗户旁边。我静静地看见，心中有说不出的味道。

小表弟离开了，我站在他之前等着我的那扇窗前深陷了思索。在之后的日子里，每每我看到姥姥家的那扇窗，好像见到小表弟仍在窗前，仍在为我的来临高声的欢呼着……

了解的教师作文600字【范文4篇】二

“啦，啦，啦……”哼着小曲，慢步在家里的林子里，不的时候会有股浓浓芳香，扑鼻而来。是什么味道呢？哦！是桂花的香气，这香气，那麼的怡人，那麼的令人陶醉，以致于整座村庄到处都是这香气。

吃过晚餐，我和弟兄们最爱做的事便是在林中捉小虫子。一是为了更好地达到自身的兴趣爱好，二是为了更好地达到自身的鼻部，终究这桂花是这般地让人沉醉。“快点啊！”较大 的小孩在前头喊着，大家也加速了步伐……

有时候，大家的欢笑声，玩耍声3D渲染到邻家的小孩，她们也耐不住引诱，添加了大家，因此大家便一齐穿梭在林中。常常黄昏，都能听见大家这种小朋友们开心的笑声。

如今，我和家长在南京市。因为故乡在安徽省，路途遥远，并且如今的学习培训比较忙，因此 非常少回家了。因此，便忘记了那“故乡”的“气场”。

某一天，我还在生态公园散散步。忽然，有一种呛鼻的香味迎面而来，我顿了一下，随后慢慢挨近了些。是那一个气场！了解的气场！桂花的香味！我猛得吸了一大一口气。哇！全部人猛然舒适了。我望着附近的桂花树，想到了，我的家乡，我的兄弟，我的亲人，也回想到以前的“气场”……

我站在那边，沉醉了，沉醉于这美丽动人的气场，这激起我无尽遐思的气场，这了解的气场……

了解的教师作文600字【范文4篇】三

咦？这是谁呀？我细心瞧了瞧！这并不便是付灿洋吗！她如何戴眼镜啦？

这周星期一，我很早就赶到了课室，不一会儿，但见课室外匆匆忙忙跑过来一个小女孩，他戴着一副灰黑色的近视眼镜，有一张圆圆的脸，扎着一条细细长长马尾辫，头顶戴着一个蝴蝶发夹。这要我觉得很疑虑：“难道说大家班里又来新同学们了没有？”她很快的跑到我左侧的课桌坐下来“怪异，这不是付灿洋的坐位吗？她如何那么巧，正好选到小付的部位，不好，我得和她说一说：“同学们，你叫什么名字啊？”但见她一声不吭，默默地埋着头梳理着她的书包，我望着她，总感觉有一种似曾相识的觉得。我细心打量了一番，猛地发觉她的学习用具和书包，跟付灿洋的一模一样：难道说她是付灿洋，付灿洋怎么可能戴眼镜，再说了，她的模样都不像付灿洋啊，那她是谁呢？

等她整理完书包，我再一次明确提出和刚刚一样的难题，她转过头来看着我：“天啦，付灿洋！确实就是你，你怎么戴眼镜了呢？你近视眼镜多少度了？在哪儿配的近视眼镜呀？”付灿洋呆呆的望着我，一副手足无措的模样，很有可能就是我难题太多了吧，把她都弄得都不清楚该怎么办了吧！她取出近视眼镜擦了擦，一声不语觉得她仿佛比之前没那麼爱说话了。

哎，我们班又多了一个近视眼镜虫，双眼被近视眼镜包囊着视乎很不便。近视眼镜非常容易爆出，吃饭喝水时近视眼镜上面发生一层白白的薄雾，眼镜片碎了还非常容易伤到双眼，来看近视眼镜也有这么多不太好的危害呢！

学生们一定要爱惜好自身的双眼，以防近视眼十分不便。

这就是我了解的新同学们：近视眼镜虫——付灿洋！

了解的教师作文600字【范文4篇】四

日常生活，令我熟悉的声音有很多，昨日的风声、雨声、音乐声……，可当我们听见母亲的督促声，便百感交集，其他的响声好像都不会有了……

“起床了，洁面吃早饭。”它是母亲的早催三步曲之一，并不是由于我不会早上，只是我5点钟醒来，便坐着床边去看书，母亲感觉我看书的時间够长了，便提示我起來，她一定担心我因此伤了双眼。

在匆匆忙忙告一段落早餐后，看到了磨磨蹭蹭拎书包的我，她的响声提升 了八度：“快走！想顶个‘生鸡蛋’再走吗？”，我还在声声督促中又渡过了早上。

下午，妈妈是清静的，她匀称的呼吸声随着着我，也进到梦乡，她是真的累了，早上，她督促着我一定非常累吧！

随着母亲督促声的是教师的授课声。

老师啊！您一遍又一遍不厌其烦地反复着一样的语句。在大家听话时，教师一般 是温婉的；在大家做错事时，教师会指责大家。

当老师对爸爸说：“你孩子的主要表现近期很差。”时，父亲也会严格地斥责我一两句：“你近期如何那样！主要表现很差啊！”我不高了头，默默地听着，忽然，父亲停住了，他走回来抚摩着我的头，爱怜地对我说“要乖啊……”。

尽管仅仅一句短短话，一声督促，一顿斥责，可这在其中，却包括了老人一件事无尽的期待和爱。