种玉米儿歌二年级上册【通用4篇】

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。以下是小编精心整理得种玉米儿歌二年级上册【通用4篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

种玉米儿歌二年级上册【通用4篇】一

我的玉米变成美丽的小公主了。

他现在长的又一尺高了，我把它叫做玉米公主。它的叶子打开了，非常的绿。我拿喷壶给它喷水的时候，发现了它的叶子上就有露水。我查一查一共有几颗露珠，一颗、两颗、三颗------一共有十颗。

我问：“妈妈它能不能接出我爱吃的玉米呢”？妈妈说：“不能”。

种玉米儿歌二年级上册【通用4篇】二

想要获得丰厚的收获，就要付出更多的努力。在国庆里，我更加深刻地体会到了这一点。

在国庆假日里，婆婆因为身体不适，喊妈妈带我来帮忙做些农活。来到婆婆家的菜地上，一望无际的菜地上种着密密麻麻的玉米，这些玉米又高又大，枝叶如同一把伞为我们遮挡着烈日。学会了如何剥玉米后，兴高采烈地加入了剥玉米行列中。剥着剥着，一个玉米上出现了青斑和一只蠕动的虫子。我连忙将玉米仍在地上，猛得喘了几口气，急忙戴上手套。又跑去剥玉米了。

汗水一滴一滴淌下，时间一点一点流逝。当空的烈日逐渐变成了晚霞的夕阳，可是抬头望去，还有许多许多玉米没有剥好。微风轻轻坲过脸庞，一丝凉爽在头上蔓延。前方的玉米摇摇晃晃，有时低下了头，有时挺直了身板，犹如海浪般起伏。田中的各类虫子奏起了歌曲，大自然用他独自的方式欢迎着我的到来。我不禁看呆了。拾起剥好的玉米，走上了回家的路。

几天后，吃着手中香喷喷的玉米，想到剥玉米的场景，玉米的香味就更弄了。

种玉米儿歌二年级上册【通用4篇】三

秋天是收获的季节，爷爷种的玉米成熟了。今天是国庆节，我和爸爸妈妈回乡下帮爷爷干农活，我们准备好了以后就出发了。

走在路上欣赏着路边的花花草草，我心里真舒畅呀！我们回到老家，看爷爷在拨玉米，我想帮忙，爷爷说：“这不是小孩子干的事，你可以帮我搬玉米”。于是我去帮爷爷搬玉米，我费了九牛二虎之力，累得我是筋疲力尽，终于把玉米搬完了。

每一个玉米都是来之不易的，我用了吃奶的劲搬了几个玉米而且把手都搬疼了，忽然，我想起了一首李绅写的诗：

锄禾

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

这首诗启示着我们不能浪费粮食。

今天虽然很累，但让我感受到了粮食是来之不易的，所以我们要珍惜粮食，不要浪费粮食呦！

种玉米儿歌二年级上册【通用4篇】四

【教学目标】

1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

【教学重点】

1.学习13个生字，会写8个字。

2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

【教学难点】

培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题，激发兴趣。

1.板书课题《日记两则》，学生读题，相机教学“则”。

2.读了课题你想知道什么？

二、初读课文，识字写字。

1.自读课文。借助拼音读准字音，将课文读通顺。

2.学习日记的格式。

日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样？

写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。

3.读完了课文，谁愿意告诉大家，这两则日记写了什么？

课件出示：

昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。

4.学习生字

（1）出示生字词

（2）多种形式读

开火车读、抢读、齐读

（3）交流识字方法

熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。

（4）组词巩固识字，积累词汇

三、朗读感悟第一则日记。

1.自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

2.指名答，教师板书。

3.小组分工读，指名读。

指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

4.理解“羡慕”的意思，再说一句话。

5.妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？（理解“迫不及待”）

6.“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。

7.指名、分组或齐读第一则日记。

8.妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？

同桌交流讨论。

四、指导写字

1.认读要写的字，教师重点正音。

昨（平舌音）  娘（声母是鼻音）  晴（韵母是后鼻音）

2.观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。

3.示范书写，重点指导。

女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。

日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。

妹：右边的部件上横短，下横长。

读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。

第二课时

教学目标

1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

教学重点

1.学习13个生字，会写8个字。

2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

教学难点

培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。

教学过程

一、复习检查

1.复习生字，指名读。

.   2.完成“看看写写”练习。

二、朗读感悟第二则日记。

1.指名分段读课文，大家评议。

2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？

3. 老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。

4.指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

5.讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

（1）阿英妹妹来自哪里？

（2）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）

（3）妈妈小气吗？

6.指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？

三、学习写日记

1.我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。学生讨论、回答。

2.总结格式

你觉得写日记应该注意写什么？日记可以写什么内容呢？自己想一想，然后在小组里讨论讨论。

学生思考、小组交流。

提示：

（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

（2）日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。

四、作业

1.回家后把你热心助人的故事讲给父母听。

2.按照日记的格式写一则日记。提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……