我是一名小老师【通用6篇】

在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧。作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。以下是小编收集整理的我是一名小老师【通用6篇】，希望对大家有所帮助。

我是一名小老师【通用6篇】一

假如我是一名老师，我要把从顽皮的小朋友培育成莘莘学子。给予他们丰富的知识，了解中国悠久的文化历史。

在课堂上，那些做小动作的学生，我要多和他们沟通沟通，让他们多了解一些名人事迹；那些上课总是沉默寡言的学生我经常鼓励他们，学会多思考，多举手；对于上课常常回答问题的同学，我对他们说：希望下次会答的更好，再给他们一些奖励。那些吵架同学，我劝他们不能吵架，说一说中国古代关于齐心协力的事件；打架也许是每个男孩子的天性，其实，并不需要让他们的家长来学校“喝茶”。如果这件事让我来处理这件事，只要让他们说出为什么要打架，再和好，我想，这样孩子们就会知错了。

在考试阶段中，我会给班级举行各种各样的活动，比如：作文竞赛，让不爱写作文的学生也爱上作文，锻炼他们的口语交际。辩论赛，分成正方和反方，让他们让孩子们个个都能拥有能言善辩的巧嘴。为他们减轻些压力。在同学们都有时间的假日，我会带他们去大自然探索它的奥妙和神奇，领略农民生活的艰辛，体会自己的学习环境十多么优越。自从那次，同学们便有了决心，要好好学习，成为国家栋梁，感谢父母和国家，让人民不再吃苦，让中国变得更加繁荣昌盛！

假如我是老师，我要为国家培育出新一批国家栋梁！

我是一名小老师【通用6篇】二

假如我是一名老师，我会认真地备好每一堂课，激发学生的思维，带领学生们做游戏，让他们在游戏中学到知识。

假如我是一名老师，我会让学生们也走上讲台，开发他们的创造力，使他们真正成为课堂上的小主人。遇到问题我会集思广益，让学生互相交流、共同讨论，寻求多种解决方法。我要把班级变成一个幸福、快乐的大家庭。

假如我是一名老师，我不会布置许多作业，把学生们压得喘不过气，没有了自由，没有了想象力，甚至小小年纪就戴上了眼镜。我要让大自然成为他们的课堂。

假如我是一名老师，我会平等地对待我的学生，不会以严厉、骄傲的形象站在他们面前，而是以谦虚、和蔼可亲的态度面对他们。

假如我是一名老师，我不会对任何学生存有偏见之心。学习成绩好的学生也有缺点，学习成绩差的学生也有优点。

假如我是一名老师，我会利用课余时间与学生一起玩耍。老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳……想要玩的游戏太多太多了，在这五彩缤纷的季节里，孩子正是体会快乐的时候，为何不带他们一起玩玩呢？

老师是农夫，学生是幼苗。我啊，想给予学生的太多太多了，我要说上一千零一夜都说不完，现在我要努力学习去实现我的梦想。

我是一名小老师【通用6篇】三

我好想当一名老师。为什么想当老师呢？因为现在中小学生的压力太大，作业太多！导致一些中小学生都有近视，远视，散光，驼背等不健康的身体现象；一些中小学生基本的生活能力很弱，像小书呆子；一些中小学生产生了厌学的情形；可怕啊！中小学生理应是健康的、活泼的、快乐的可为什么会出现这些现象呢？我觉得，这些压力很大一部分来源于老师。我知道，老师有苦衷，有压力，但老师只要有心，是可以改变的`。

如果我当了上了一名老师，我就会先给学生们减少作业，让他们去接近大自然，去更好的了解大自然。这样他们不仅能够陶冶情操、了解更多的课外知识，而且锻炼了身体。这样，他们不会有太大的压力，可以放松的、精力充沛的去学习，收到事半功倍的效果，考试成绩就会更好。他们的爸爸妈妈们就不用为学习操太大心了。

如果我当上了一名老师，我在讲课时，会让我的学生在玩耍中学习，尽力使他们放松心情，快乐的听讲，引导他们爱上学习，自觉地把学习搞好。

我爱老师，老师是人类灵魂的工程师，人类文明的进步离不开老师的辛勤付出。但老师不能把中小学生当成学习的工具。我们不要四肢发达，头脑简单，但也不要头脑发达，身体病态。

我是一名小老师【通用6篇】四

我是一名小兵

经过3天的训练，我们班有了非常大的进步。

虽然，非常多的人都感冒了，但是，我们坚持下来了。并没有任何退缩的迹象，每天早晨6点钟准时起床，喊起了响亮的口号，踏着整齐的步伐，昂说挺胸的走到操场上晨练。

军训的第一课就是站军姿，抬头、挺胸、十指夹紧贴于裤缝，真是难受，虽然有教官陪我们一起站，可我们还是坚持不住，即便是脚下已磨出水泡，也要忍痛训练。一个小时，两个小时，甚至几个小时，都重复同一训练内容，换了谁都会疲惫、都会厌倦。但我只能在心中低声地叫一声累。

我们训练的第二个项目是“立正”和“稍息”。我想：立正和稍息，谁不会啊！可让我没想到的是，立正和稍息竟然还有要领！立正的要领是：两只手都要五指并拢，紧贴裤边，脚呈八字形，大约为六十度。稍息的要领是：左脚伸出大约半米远，动作要快，不要擦地。而且只是下半身东，上半身不能移动半厘米。

其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进！我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。

我是一名小老师【通用6篇】五

我是老师 

我是一名正在“国培计划”学习期间的老师，当其他行业的同志看到这几个字的时候可能好笑，或是首肯、也许更多的可能是窃笑。而我要大声说：“我是老师”我是一名普普通通，站立三尺讲台的师者!！特别是当今这个物欲横流，浮躁的世风下我更要大声的说:“我是老师”。

冷静反思  任重道远

当我初为人师时，也曾常常后悔，为啥要来选择当一名清贫、辛苦的教书匠，时常几个月工资不到位，自己还要下乡去收学费，收不到的还要从少得可怜的工资中扣补，教的学生成绩好那是他们的孩子自己聪明，学生成绩差那是老师的能力差。

静心细想，这是人们的认知水平有限，人们的学识与素养还没有达到一定得高度，说明我们教师的责任更重大，教师的地位更重要了。老百姓的知识水平不高，说明我们的教育还很落后，教育的落后要靠我们教师的努力与付出，虽然光凭我们教师这一群体自身的努力还是不能达到教育的预计的目标，但是只要我们尽心的工作，至少可以改变一些现状，题高整个社会公民的文化素养，是我们老师肩头的责任，其责任任重而道远。

展望未来  务实践行

回首过去，感慨万千，立足今天又是一轮新的朝阳，社会在进步，时代飞跃。在新时期，新形式下，我不敢再有踌躇的脚步，不敢再有迟疑的心态，科技的发展，人才的竞争，容不下踟蹰不前的人，在一轮又一轮的教育教改的浪潮中，我积极投身其中，努力的学习，吸收、汲取、沉淀、释放。在这些活动中我学到了很多的知识、技能、技巧，以及最重要的为人之道。确信只有做好人，才能教好书。

这一路十几年我耕耘着，播撒着，笑着，哭着，收获着。

国培有感  还我夙愿

我很荣兴能够参加“国培计划”的学习，他还了我多年的夙愿。-------我梦想着踏入大学的殿堂，去飞翔神游，申华陶冶。当我踏入这片神奇的土地，我深深的被校园的景致与文化氛围感染，我写了一首小诗

夙   愿

                           思苍穹，

倚碧波。

穿梭繁忙，

伴嘻书香。

儿时怀梦，

多少愁怅。

三尺讲台，

十几许，

游走激扬，

年少幻求读，

国培展愿。

今无愧，

民院荆楚，

恨迟辉，

大师滔滔，

地球村，

老师诲得，

非无欲。

博学、博爱，

立达人，

索求知贤，

终其身。

 在这里学习我倾听了名师们精彩纷呈的讲座，这就是恩施市教科院“冉正芳”老师的讲座：

“听飞机嗖一声就飞上了天空，打了几个圈圈就被遣送回朝了，别拿我开涮，我可不是好忽悠的，我们当老师不能无心、贪心，要尽心，静心竭力的恢复心的平衡，右跳左静，协调平和，一个人想平庸，阻拦者很少，一个人想出众，阻拦者很多罗”。掌声一阵盖过一阵，我们都笑得肚子抽筋，却还是巴不得他继续讲下去，希望时间再延长点，他就是恩施市教研室冉正芳老师，正在为国培计划全州小语班的老师们在讲座。

“接到这个任务，拿到这本书，我可脸不红，心却有点跳哟！因为我也是老班长，噢、噢，老班主任，今天看到全州的这多么精心挑来的精英们，我可有点脸红，给咱点掌声，巴击几下，算作鼓气吧”。他拿着书，开始给我们讲课了，讲的是《小学语文教学设计》，他结合了自己的亲身经历、亲身体验，从教学设计的意义、教学设计的基本原则、教学设计过程中的偏差、教学设计的过程、学生的特征分析，再引教学内容的性质、特点、难点和关键，最后讲了，教学方案的如何科学实施等。

他讲的内容从理论到实践，由浅渐深，深入浅出，由抽象到具体，并运用生动风趣、幽默搞笑的语言，娓娓道道来，象一曲高山流水，时面激昴，波涛汹涌，浪花飞溅，敲声入耳，触动灵魂，时而悠扬，婉转叮咛，循循善诱，互动激励，趣味横生。听他的讲座，笑声叠起，积极互动。

亲身反馈，反思深刻，记忆犹新。

冉正芳老师真不愧是一位名符其实的名师学者，值得我们学习与敬慕。

我还去恩施实小感受了“361”快乐课堂：

11月2日上午，我们国培计划语文班的45名老师，在班主任李老师的带领下，来到恩施市实验小学听“361”快乐课堂示范课。

一共听了两节，一次课是二年级《称赞》，另一个课时是五年级的《落花生》。

听完课后我心潮澎湃，激动不已，触动灵魂，引发反思，这就是好课，它还原了课的本真，把课堂真真正正的还给了学生，让学生真正的做到了课堂的主人。

老师课前让学生明确授课的目标任务，对照精心设计的方案，带着任务与具体的目标，有针对性的学习，这样学生就会对所学的内容兴趣盎然，信心十足，在学习的过程中老师退居二线，适时、巧妙的引领，让每个学生、每个小组都积极主动参与到教学活动中去，去展示、体验、想象、拓展、延伸，把时间还给学生，自主还给了学生，把脑、嘴、手统统还给学生，让学生在展示中得到体验，在体验中得到成功的快乐。

这充分的发展了学生的自主、合作、探究能力的培养，充分体现高效课堂的多效互动。让学生在乐中感悟、品味，在收获中喜悦。

二年级的识字教学《称赞》，以学生自主识字（独学）→小感受了“361”快乐课堂。在这里我接受了一次圣神的洗礼，让我更加自信，我是老师！

拓展学习领域   拓宽人生

学习是一个人一辈子的事情，是一个人为之奋斗，付出的源泉，特别是老师，不学习，不更新，不转变，就不能适应时代的需要，更不能成长与成功，不能以身校领。只有学习，拓宽领域的学习才能更好的发挥三尺讲台“指点江山，激扬文字”的作用。人生是靠自己去拓展的，没有优越的身份与地位，没有多余的钱财，但我们教师却有着执着的追求与精神的富足，真正的财富是自身修炼的内心的强大，浩瀚广博的精神宇宙。因此我必须奋力追求，学习、开拓、创造、去享受其中的幸福---我是老师！

我是一名小老师【通用6篇】六

我非常想当一名老师，假如我是老师，我不会布置太多作业，只会让学生们每天抄10个词语，一句句子；每周背一首古诗，让他们反复背。

假如我是老师，我会让学生们都准备一本沟通本，可以让学生和老师们沟通，谈谈自己的心里话，或者写一些自己的感受。

假如我是老师，我不会太过分严格要求学生，我不会让他们怕我，下课可以与我谈谈，说说笑话，但上课要专心听讲，我会让一片死板的课文，变得生动有趣，这样学生就会喜欢听我上课。

假如我是老师，我每个季节都会带他们去某个地方游玩：

春天，我会带他们去公园去放风筝，享受春天的美。

夏天，我会带他们去划船，从中得到快乐。

秋天，我会带他们去农民工作的地方，让他们体会到农民们的辛苦劳动。

冬天，我会带他们去滑雪场，滑冰、打雪仗和堆雪人，让他们知道童年的生活是愉快的。

我会用寓教于乐的教育方法，让学生在学习的当中得到快乐，我相信如果我是一名老师，我会是一名受人喜爱的老师！